初中政治教師教學工作總結5篇

1、第 第 頁初中政治教師教學工作總結5篇 中學政治老師教學工作總結1 本學期，七班級政治備課組在學校領導的關懷和支持下，在教研組的幫助下，通過備課組二位老師的通力合作，圓滿完成了在學期初制定的各項計劃?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、落實教學計劃，切實提高備課、上課、訓練的質(zhì)量 新學期伊始，在備課組的活動中，我們對初一班級的同學進行分析并依據(jù)班級的詳細狀況，仔細制訂教學計劃和進度，落實作業(yè)和訓練內(nèi)容，安排輔導課的內(nèi)容，并提出有針對性又切實可行的教學措施和方法，做好幾個精細化： 1、備課精細化。本備課組從集體備課著手，提高教學質(zhì)量。每周二上午是我們雷打不動的集體備課時間，集體備課的內(nèi)容可分為兩部分

2、：一是總結上一個集體備課內(nèi)容的教學得失。有哪些勝利之處，存在哪些教學上的不足，哪些需要在以后的教學中加以彌補和強化。二是爭論本次集體備課的內(nèi)容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括同學的學情和學法。 、依據(jù)學校要求，我組在備課中能做到“三定”、“五統(tǒng)一”，同時留意做好“五備”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”、梳理“兩案”。 、備前細心預備。每位老師要對將集備的內(nèi)容進行初備，中心發(fā)言人提前一周預備所主備的教學內(nèi)容，形成大體的教學思路、明確教學重、難點。 、備中加強溝通。集體備課時創(chuàng)設良好的溝通氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言，

3、參加人員發(fā)表補充看法，重點爭論教學目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，老師自己備課的困惑，教學實踐的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心發(fā)言人綜合集體的看法和聰慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發(fā)給備課組成員。 、備后著重完善。集體備課后，老師不要照本宣科，每個成員需要依據(jù)自身特點，依據(jù)本班的同學實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成表達分層、符合本班實際的“性格化教案”和學案。 2、上課精細化。提高教學效率的關鍵在于抓“活”課堂，提高同學掌控知 識和進展技能的達成度。為此，要求每堂課師生心情飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有肯定時間練習消化，以達到當堂

4、鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于現(xiàn)代教學手段的運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，同學最大限度的參加，最終讓每個同學都有最大的收獲。老師課堂上要做到關注每個同學的眼神，了解每個同學參加學習的程度，不讓一個同學游離于課堂以外。 3、試卷分析精細化。我們要求試卷分析落實到每一小題，算出得分率并分析得失緣由包括老師方面和同學方面及其他緣由，一些不該錯的基礎題落實到詳細同學，老師在分析試卷時點名批判；依據(jù)試卷分析結果制定出提高質(zhì)量的詳細措施與教學策略。 二、積極開展教研和科研活動，活躍學術氣氛，提高教學水平 在繁忙的教學工作中，老師們?nèi)耘f堅持教育和教學理論的學習和討

5、論，并以此指導教學實踐。同時加強課改，針對新型的教材，發(fā)揮主觀能動性，設計出形式多樣的課堂模式，有爭論課，多媒體課等，調(diào)動了同學學習的主動性，總結了很多案例和論文。 我們堅持聽課評課制度。大家都把聽課看作是向他人學習、取長補短、提高自己、提高教學水平的機會。在聽課后，備課組進行評課活動、發(fā)表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行爭論，以求盡善盡美的結果。 當然，備課組的工作伸縮性大，既需要具備肯定的客觀條件，又需要發(fā)揮主觀能動性，需要動腦，需要創(chuàng)新，更需要合作，所以在以后的工作中還需要不斷地總結閱歷，以便取得更大的成效。 中學政治老師教學工作總結2 本學期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立

6、場，勤懇、鍥而不舍的精神從事八班級1班、2班思想品德課程的教育教學工作，全學期教學工作在有計劃、有組織、有步驟中開展，較圓滿地完成了教學任務。 首先作為科任老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和示范課，并能常?？锤骼蠋煹恼n，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都能以飽滿的精神狀態(tài)進入課堂，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)新課標要求進行施教，讓同學掌控好學科知識。特別留意以德育為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象諄諄教導，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人

7、時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導，進行“三三兩兩”交談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。在工作中，我主要作好了以下幾個方面： 一、仔細備課 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n

8、的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣的教具，課后實時對該課作出總結。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不

9、讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。 二次備課及教學反思。由于是兩個班上課，往往有機會先進行一次試講，試講過程中假如發(fā)覺種種不足，實時在課下彌補;假如上課涌現(xiàn)“靈光一閃”的意外，快速將其記

10、錄在案，下次將這種意外收獲變成常規(guī)。堅持寫教學反思，讓我的每節(jié)課都有更深層次的認識。 二、加強上課技能，提高教學教學質(zhì)量 在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能，著力在“互動式”教學模式上下功夫。 為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還盡量采納多媒體教學，制作或收集高質(zhì)量的課件。通過培育同學學習思想品德愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作

11、業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學 由于我們中學思想品德課的學科特點，課內(nèi)內(nèi)容難度系數(shù)不高，作業(yè)量不大，因此盡量不會由于輔導而占用同學大量的時間。在課后，我只對不同層次的同學進行針對性的輔導，加大對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 五、積極推動素養(yǎng)教育 積極推動素養(yǎng)教育

12、。為此，我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。 不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。但由于本學期授課時間較緊，去頭少尾，僅有十七、八周的授課時間，復習內(nèi)容較多，復習略顯倉促，同時發(fā)覺許多同學接受技能較差，自覺性不高，致使本學期教學成果仍未達到本人抱負狀態(tài)。 俗話說：一份耕耘，一份收獲。平常扎實的工作作風必定贏得良好的工作成果，而這一切將為我今后工作帶來更大的動力。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求更大地提高教學水平，在個別差生的輔導上下

13、足功夫，爭取讓同學成果達到抱負之極。 中學政治老師教學工作總結3 本學期的政治教學時間比較焦灼，尤其是八班級的教學時間嚴峻不足。但總體來講，教學工作進行的還算順當，基本能夠完成教學任務。 九班級的教學完成狀況還是比較順當?shù)?，時間雖然較緊，壓力有些大，但教學效果還是不錯的。本屆同學由最初的散漫到現(xiàn)在的絕大部分同學能正確調(diào)整狀態(tài)，這就是一個好的現(xiàn)象。 七班級、八班級的教學平穩(wěn)。八班級的教學任務有些匆忙，到了后期的教學，完全是把幾個框題放在一節(jié)課里，這種教學會打折扣的。在本學期的教學工作中，更多的是對同學的知識學習而很少進行提高性訓練，同學對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。 九班級的狀況：

14、同學由學期開始的比較輕松散漫到學期后半段的積極狀態(tài)，說明了同學的心態(tài)向良好轉變。本學期在課堂上的基礎知識的要求力度加強，以熟讀課文為引的基礎知識學習使課堂更充盈，同學的學習效果更明顯。 八班級的狀況：同學的狀態(tài)還可以，本學期的八班級政治教學內(nèi)容比較簡約，但課文內(nèi)容量大，教學進度較快。本學期的內(nèi)容是關于人際交往方面的，這部分內(nèi)容對同學來講是比較簡單理解的，但同學對此內(nèi)容的現(xiàn)實意義理解并不深刻。表現(xiàn)在成果上的改變是不錯的，只是在材料分析題方面的解答還有些問題，這是同學對知識內(nèi)容的理解不具體不深刻有關。這是以后要留意的方面。 七班級的狀況：同學由不會學習不會考試到現(xiàn)在能簡約認識本科目的內(nèi)容以及能在答

15、題時的做到最基本的要求，已經(jīng)有了一個大的進步，而且有部分同學的進步特別大，已經(jīng)完全適應了中學生活。大部分同學的理解思索還處于學校階段，對政治科目的認識不夠，增加了學習的難度。后半段時間讓同學朗讀課文起到肯定的作用，學習成果有所提高。但大部分同學還乏答題的技巧，理解分析技能還是不夠的。要提高同學的學習成果還有許多工作需要做。 從本學期的教學工作看來，值得確定的是：1對資料的利用效率提高了，同學的自主學習技能有所提高。雖然還不夠劇烈，但卻使部分同學能自覺做些事情了；2利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式，讓同學有事可做有事能做，既可讓同學沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果，尤其是針對九班級的教學；3

16、課前的預備工作做的比較充分，尤其是思路清理的比較順當。 學期工作結束后得到的閱歷：1除了讓同學多動手外，還需要讓同學多動口多動腦，增加課堂發(fā)言的人數(shù)，這要求對課堂提問設計要豐富多樣；2對作業(yè)的完成與訂正應當加強落實，不能僅是改閱，還需要對訂正后的作業(yè)跟蹤檢查尤其是這方面的工作難度較大，由于每周僅有兩節(jié)課，除了上課時間剩余的很少；3課堂效率要進一步提高，對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強干預力度，進行須要的溝通與懲罰；4對期末考試時復習要進一步完善，不能單純以考、講、練為主，要與同學一起歸納思索。 針對本學期涌現(xiàn)的現(xiàn)象，自己反思總結，要進一步端正心態(tài)，進一步提升自己的教學水平，需要加強基

17、礎知識的鞏固與提升充盈，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思索的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習。 相信，在下一階段的教學中會有一個更大的提升。同學們也會有一個良好的進展的狀態(tài)。 中學政治老師教學工作總結4 政治教研組利用集體備課時間統(tǒng)一觀看了西四旗學?！巴n異構”教學活動中銀川語文老師老師講的陳情表。圍繞這節(jié)課，組內(nèi)老師進行了評議課，談了各自的看法，從不同角度進行了思索。概括起來，主要圍繞如何去設計一節(jié)高效的政治課。 要想講好一節(jié)課，老師應當做好充分預備工作，設計好整節(jié)課。大到設計導入、情境、問題，小到設計課堂語言的運用等。高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知

18、識多” “同學學習過程中感到枯燥乏味、沒有愛好可言”。同學認識的一般規(guī)律是由感性認識上升到理性認識，由詳細到抽象。思想政治課的教學內(nèi)容，沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管也具有肯定的規(guī)律美和理性美，但對于缺乏抽象思維技能的中同學來說，要一下子理解是有困難的?；谶@些特點，要求政治老師在課堂教學開始， 用生活化的情境導入，激起同學求知的欲望，同學的思維一旦處于積極狀態(tài)，他們就會感到發(fā)覺問題的喜悅，這就為下一步教學內(nèi)容的實施做好了鋪墊。 導入部分，我們已經(jīng)把同學的積極性激發(fā)起來，假如在下面的教學中不能繼續(xù)刺激同學的學習欲望，

19、那么同學很快就感到學習乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴，不實時加柴，就會漸漸熄滅，假如能夠實時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時，都為我們授課提供了生活化的素材，使我們能夠把情境教學貫穿課堂教學的始終，成為新教材的一大特色。例如：生活與哲學在講授“沖突的普遍性”時，引用的是“莊稼汲取水分和蒸發(fā)水分、工廠的生產(chǎn)和消費的沖突”；在講授“沖突的非常性”時，引用的是“家家有本難念的經(jīng)”俗語；這些引用的素材，可以是同學的生活常識，可以是警句諺語，可以是歷史故事，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結合。 做好問題情境創(chuàng)設，能提高課堂教學效

20、果。政治課的基本理論是抽象而深刻的，假如課堂上只有抽象的理論，沒有詳細生動的實際，如何讓同學喜愛呢？創(chuàng)設問題情境，使政治課教學內(nèi)容生活化就顯得分外重要。例如，在學習勞動和就業(yè)的時候，可以播放近幾年高校生找工作的視頻創(chuàng)設情境，把同學帶入這一情境中，讓同學在這個實際的情境下去感受，去發(fā)覺問題、探究問題、解決問題。通過這個情境的創(chuàng)設，激發(fā)同學的情感，了解知識要點，使同學理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性。 有了好的情境創(chuàng)設，還需有有好的問題將情境、教材連接起來。 老師在課堂教學中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性、有效性，需要掌控好以下原那么： 第一，所提問題難易適中，同學感愛好。俗話說，愛好是最好的老師

21、。假如老師所問問題同學不感愛好，即使這個問題再完滿，也不能發(fā)揮“問題教學的作用。同時，問題設計要考慮大多數(shù)同學的認知水平，在同學的“最近進展區(qū)內(nèi)，使同學可以“跳一跳，摘桃子。 第二，所提問題要有的放矢，且表述清楚。課堂提問的目的是為了評價同學、檢測同學。有效的課堂提問需要以教學目的為指南，有明確的出發(fā)點和精確的針對性。它要求老師討論問題設計的目標、內(nèi)容和同學的認知程度，所提問題要扣準同學需要，扣準教材的重點難點，知識的易錯易混點。 第三，所提問題要少而精，富有制造性。在日常教學中，許多老師喜愛一次問一大串問題，問題的設計很少能同時考慮同學狀況和教材問題，結果老師在臺上努力發(fā)問，臺下同學卻鴉默雀

22、靜，重要的緣由是由于同學缺乏足夠時間來思索，結果開啟同學思維的目的不能達到。要使問題真正有效，老師提問要少而精，提問要引起他們的思索，不僅僅使同學再現(xiàn)已有知識，還要給同學提供思索的空間。 在實施教學的過程中，為發(fā)揮同學的主體作用，我們需要同學在創(chuàng)設的情境中進行探究。組織同學探究需要留意以下方面： 首先，要引對探究的對象，探究的對象肯定是本課的重點或難點，探究過程不能脫離同學實際思索問題的技能，否那么，探究的效果會大打折扣。明確了探究對象，理清了探究思路，探究才是有效的，同學自主學習的課堂才是高效的。 其次，要處理好探究學習和接受學習的關系。同學的學習方式一般有接受和發(fā)覺兩種，兩者互為基礎、相互

23、制約、相互促進。一方面，同學的探究是在肯定的閱歷基礎上進行的，缺乏須要的知識基礎而進行的探究易陷入盲目的探究；另一方面，探究學習在同學的任何階段都可以運用，對于徑直閱歷的學習有很大援助，探究學習也是對接受學習所獲得的知識閱歷的運用和檢驗。要有效地轉變學習方式，老師要在培育同學自我探究和合作探究基礎上有意識地接受學習。假如由于開展探究而忽視教學內(nèi)容的特點、同學的實際、知識技能目標的實現(xiàn)，那是無意義的活動。所以，抱負的教學模式應是在接受學習中探究和在探究中掌控學習的有機統(tǒng)一。 再次，要處理好探究學習和合作學習的“質(zhì)”與“量”的關系。從高中政治新教材的內(nèi)容看，每一框都安排了肯定量的情景材料和問題，在

24、每一單元結束后又有一課綜合探究活動。通過新課程的實踐發(fā)覺：重視探究活動，同學學習愛好較高，課堂較為活躍，但探究活動多，課時任務難以完成；淡化探究活動，教學任務能完成，但課堂知識的鞏固不抱負，這就要求老師選擇好探究活動的點，以達到最正確教學效果。 除了以上談到的導入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設、問題設置、探究活動的開展這些方面，一節(jié)勝利的政治課還要求老師盡量用用生動風趣的語言，激發(fā)同學的學習愛好。由于課堂不是工廠，老師不是機器，同學不是木頭，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂，用自己的感情來打動同學。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情，適當?shù)闹w動作，以及激揚的語調(diào)都顯示出真摯的感情，調(diào)動了同學學習的

25、積極性。除此之外，還需要有利用現(xiàn)代媒體、影視作品進行教學的技能，借用現(xiàn)代教學設備及豐富的媒體資源，提高政治課堂的趣味性。 總之，教學有法但無定法，只要圍繞激發(fā)愛好、開發(fā)智力、培育技能這個中心而因材施教，總可以探究出很多行之有效的教學方法來提高課堂效率，培育同學的學習愛好，為進一步達到提高技能、進展智力的目標奠定基礎。 中學政治老師教學工作總結5 本學期的教學時間比較充分，教學工作進行還算順當，能夠完成教學工作。 九班級的教學完成狀況還是比較樂觀的，時間雖然較緊，壓力有些大，雖然中考成果還未出來相信任務完成的也會不錯。 七班級、八班級的教學平穩(wěn)。只是對同學的知識學習沒有進行提高訓練，同學對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。 九班級的狀況：同學由學期開始的比較仔細到學期中間的積極，說明了同學的狀態(tài)轉變特別好。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，以填空與熟讀為準