記敘文題型歸納總結(jié)和中考記敘文常見考點

1、文檔編碼 : CW5N9L1F7L2 HS7M9I8F9H8 ZD1J8E5M8G1記敘文題型歸納總結(jié) 題型 1：特殊段落或?qū)懽骷挤ㄗ饔?示例： 章第段在全文中起什么作用？ 20XX 年白蒼鷺 20XX 選文第段和鏈接材料運用的表達(dá)方式有什么不同？年曇花最終怒放答題方法：1. 讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用；方法：明白文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用；開頭：總領(lǐng)全文,引出下文,為后文打下伏筆,設(shè)置懸念,引起讀者的愛好或思 考；中間：呼應(yīng)前文,承上啟下段末起總結(jié)作用； 總結(jié)上文；引出下文 結(jié)尾：照管開頭；篇末點 題；總結(jié)全文,深化 中心；首尾呼應(yīng)；回味無 窮；2. 記敘文中談

2、論句段的作用；方法：引發(fā)讀者摸索,點明人物或大事的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍 點睛的作用；3. 記敘文中抒情的作用方法：抒發(fā)作者真摯深沉的情感, 引發(fā)讀者的感情共鳴, 使文章具有強(qiáng)大的感染 力；題型 2：觀點類開放性試題 示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由；20XX年白蒼鷺答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題,往往沒有統(tǒng)一的 “ 標(biāo)準(zhǔn)答案” ,但有“ 答案標(biāo)準(zhǔn)” ,那就是應(yīng)依據(jù)自己的感悟與體驗,談出自己特殊的看法,只 要言之成理、見解新穎獨到即可；解答這類題目,可從以下角度入手：留意研讀上下文,從不同的角度進(jìn)行揣摩,然后用簡潔的語言進(jìn)行表述； 要留意從全文構(gòu)思

3、的角度, 從作者的表達(dá)意圖及作者的思想感情的角度進(jìn)行解答；累,進(jìn)行簡潔明晰的表達(dá)；題型 3：標(biāo)題含義與作用要揣摩考題的意圖, 結(jié)合文章內(nèi)容, 調(diào)動生活積示例：說說選文標(biāo)題“ 小扇輕搖的時間” 具體指什么時間？ 20XX年小扇輕搖的時間答題方法：找文章的中心 題型 4：環(huán)境描寫作用1 核心人物 2 核心事物 3 核心大事示例：文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達(dá)作用？句子：河面上水流很急,發(fā)出很大的聲響,河中心一團(tuán)團(tuán)泡沫快速向下游奔去； 20XX 年我看到了一條河答題方法：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫；自然環(huán)境：渲染 環(huán)境 氣氛、烘托人物的 情感、預(yù)示人物的 命運、推動故事情節(jié)的進(jìn)展

4、；社會 環(huán)境：交代故事發(fā)生的 時代背景,渲染 環(huán)境氣氛；襯托人物心情；推動 情節(jié)進(jìn)展；題型 5：人物形象與作用示例：“ 陶公柳” 具有怎樣的品德？請簡要概括；南陶公柳 20XX 年江答題方法： 1、可以從原文中直接摘取對人物的評判性詞語；2、結(jié)合文章中描寫的重點,自己概括總結(jié)； 3、遵循“ 找原文過程；題型 6：人物心情或感情品析細(xì)分析得結(jié)論” 思維的示例：在下面方框內(nèi), 填寫說明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語；3分 興奮極了 - 20XX 年曇花最終怒放答題方法：理清文本思路,在把握行文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息；題型 7：人物描寫方法與作用示例：文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達(dá)

5、作用？ 20XX年我看到了一條河描寫的作用及答題方法：肖像 外貌 描寫 包括神態(tài)描寫 描寫人物容貌、衣著、表情、姿態(tài)等 ：交代了人物的 身份、 位置、 境況、經(jīng)受以及 心理狀態(tài)、 思想性格等情形；語言 對話 描寫和行動 動作 描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的 心理 心情 ,并反映了人物的 性格特點或 精神品質(zhì)；有時仍推動了情節(jié)的進(jìn)展；心理描寫： 形象生動地反映出人物的 思想,品質(zhì)；題型 8：大事表達(dá)與概括揭示了人物的 性格或者 示例：文章表達(dá)了“ 我” 童年的“ 幾個片斷” ？請簡要概括； 20XX 年我看到了一條河概括大事的方法：1 摘句法：在文中找出中心句作為段意 有時要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改

6、；2 概括法：記敘了 + 人 組織或單位 + 時 地 +何種情形下 +做 + 結(jié)果； 留意原文強(qiáng)調(diào)的是什么 描寫的段落：描寫了 + 景物 + 特點；抒情的段落：抒發(fā)了怎么樣的感情；3 疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容,就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就 行；題型 9：中心思想概括與哲理感悟 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 20XX 年江南 示例：陶公柳作者從曇花最終怒放的過程得出的人生哲理是什么？20XX年曇花最終怒放答題方法：1、把握概括方法：看題目、人物 事物 、大事,進(jìn)行綜合概括；2、留意格式：此文記敘了 描寫了、刻畫了 的故事 事跡,經(jīng)過等 ,表現(xiàn) 了 頌揚了、揭示了 的思想 性格、精神

7、 ,抒發(fā)了作者 的感情；題型 10：語言賞析示例： 較下面兩個句子,你認(rèn)為哪個句子表達(dá)成效更好？請說出理由；A. 我或許很冷,或許渾身是泥,或許被蕁麻扎得遍體鱗傷,但我會游泳了；B. 我很冷,渾身是泥,被蕁麻扎得遍體鱗傷,但我會游泳了； 20XX年我看到了一條河請你從語言方面對文章第段進(jìn)行簡要賞析； 20XX 年江南陶公柳 簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達(dá)成效；我很貪婪地捧了瓜果啃,母親在一邊心中意足地看；輕搖的時間 20XX 年小扇要分析選文第段畫線句子的表達(dá)成效； 20XX 年曇花最終怒放答題方法：類型 1、分析某個加點詞語的表達(dá)成效；1 明白用詞之美動詞形容詞精辟精確, 把事物說得

8、形象具體； 使用成語,為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)；2 把握答題技巧：把握詞語的比如意、引伸意、雙關(guān)義；類型 2：找出文中你最寵愛的句子,并說說理由；1 明白語言美的幾種形式及作用 2 修辭之美3 比如、擬人：生動形象地寫出xx 事物的 xx 特點；4 排比：增強(qiáng)文章氣概,增加感染力、說服力；5 對比：突出描寫對象的某種特點；6 反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用；7 夸張：突出事物特點,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而猛烈的印象；8 對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；9 反問：增強(qiáng)語氣,猛烈抒情；注：必需結(jié)合相關(guān)語句分析；句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,仍有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等； 作用：句

9、式不同,表達(dá)的成效就不同；疑問句造成懸念,反問 句加強(qiáng)語氣,也可以從靈敏多變、富有表現(xiàn)力等方面去品嘗其妙處； 哲理之美形象而含蓄,具有言外之意, 富有哲理的句子； 這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾； 作用：可以給人以啟示訓(xùn)練作用； 容之美內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子； 作用：全面 新穎,能很好地為中心服務(wù)； 2 留意答題格式：我寵愛 xx 句,由于它 xx；中考語文記敘文閱讀考點歸納一、在題目上設(shè)題：1. 問題目的含義 : 從表層義、深層義、包蘊的情感、主題等幾個角度考慮；2. 問題目的作用：除了上述的幾個角度外,再從結(jié)構(gòu)上考慮是否是線索；二、在情節(jié)上設(shè)題 1. 概括大事：找準(zhǔn)主要人物

10、, 主要大事； 依據(jù)“ 他（她）做了什么事, 結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括；2概括部分情節(jié) 概括故事開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局,或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；思路：先劃分出情節(jié)的各個階段,再進(jìn)行概括；防止顯現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局,或 把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情形；3. 概括情節(jié)的變化：這類題大致有三種情形：（1）有提示性填空（ 2）只給幾個空,不做其他提示（3）空也不給,不做任何的提示思路：全局考慮,分析結(jié)構(gòu),劃分情節(jié)進(jìn)展的階段,選擇出文中的關(guān)鍵詞語或自 己概括來填空；三、在人物形象上設(shè)題 1概括人物形象 人物形象是指人物的性格特點,精神品質(zhì),而不是指外表特點；思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；

11、正面、側(cè)面描寫；細(xì) 節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手,抓住抒情和談?wù)撜Z句,用頌揚（或批判）的 情感,用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或 性格；2辨識塑造人物的手法及其作用 思路：這句話運用了 （外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ┱鳎ɑ蚓衿焚|(zhì)）；突出了文章 的中心；,寫出了人物 的性格特3評判人物形象 這類題常有兩種類型：有模板；沒有限制；思路：（有模板,可以仿照模板的句式、語言風(fēng)格）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì),再 加以頌揚；語言要簡潔,漂亮,富有激情；4補(bǔ)寫人物心理思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合

12、理的心理內(nèi)容； 語言表述時要留意人稱, 很多題目暗含要求用第一人稱： 要用“ 我” ,寫人物的內(nèi)心獨白；如用第三人稱,就是在陳述人物心理；四、在記敘次序上設(shè)題：?？嫉箶?插敘的辨識和作用 倒敘的作用：設(shè)懸念,引起讀者愛好；插敘的作用：交代什么內(nèi)容,使文章內(nèi)容更詳實, 情節(jié)曲折,人物形象更豐滿等；五、在詞語上設(shè)題 思路：解詞 +內(nèi)容+情感；; 找出其指 方法 : 聯(lián)系詞語本義,說明在文中的含義（引申義,比如義,雙關(guān)義）代的具體內(nèi)容（使不明白的明白化；將比如、象征仍原）；語言組織：這個詞語意思是 ,強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了 ,表達(dá)了 的情 感,或交代故事發(fā)生的背景, 推動情節(jié)的進(jìn)展, 或為下文敘事描寫

13、供應(yīng)合理的依 據(jù)；六、在句子上設(shè)題 1重點句子懂得（作用）思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮；語言組織：這句話寫出了 （內(nèi)容） ,結(jié)構(gòu)上起到了 （引出下文、承上啟 下、為下文寫什么作鋪墊、 總結(jié)上文突出中心等） 的作用；有利于突出 ；（往 主旨上靠攏）2描寫句懂得（作用）（1）人物描寫句答題思路同三、2；（2）自然環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了 的景物特點,情；渲染了 的氛圍, 烘托了人物 的心（2）社會環(huán)境描寫句 思路：這句話寫出了當(dāng)時社會 的特點,交代了故事發(fā)生的背景,引出了下 文 情節(jié)；（推動了情節(jié)進(jìn)展,或為下文敘事描寫作鋪墊）七、在段落上設(shè)題 同句子懂得（作用）一樣；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮；

14、思路：這一段寫出了 ,突出了 , （這是內(nèi)容）為下文 作鋪墊；段落位置不同,結(jié)構(gòu)作用不同, ,表述語言有所不同；文章開頭：引出下文,為 作鋪墊；閱讀愛好；營造了 氛圍,設(shè)置懸念,吸引讀者文章中間：承上啟下；承接上文 ,引出下文 ,為 作鋪墊；文章結(jié)尾：總結(jié)全文,突出中心；戛然而止,給讀者留下想象空間, 發(fā)人深思,回味無窮；畫龍點睛,升華主旨；照管開頭,總結(jié)全文,使文章完整,渾然一體；八、在表現(xiàn)手法上設(shè)題 襯托、象征、托物言志、 借景抒情、欲揚先抑、 正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊襯托（1）象征手法作用： 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了 的情

15、感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力；（2）對比手法作用： 通過比較,突出事物的特點, 更好地表現(xiàn)文章 的主題；（3）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突 出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等；（4）諷刺手法作用：運用比如、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判 和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默；（5）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出 所寫的對象,收到出人意料的感人成效；（6）前后照管（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出；（7）設(shè)懸念作用：引起讀者的留意與摸索,激起讀者的閱讀愛好,使文章情節(jié) 曲折 九、在語言特色上設(shè)題

16、；可結(jié)合語境和修辭方法回答；（1）比如：形象生動的寫出了 的特點；（2）擬人：賜予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達(dá)到 形象生動的成效；（3）夸張：突出特點,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而猛烈的印象；（4）排比：條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,便于抒發(fā)作者猛烈的感情；（5）對偶：形式整齊,音韻和諧,相互襯托,互為補(bǔ)充；（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思,猛烈抒情,富有感染力；（7）設(shè)問：自問自答,引人留意,啟示摸索；（8）反問：態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,猛烈抒情 注：必需結(jié)合相關(guān)語句分析 十、在表達(dá)方式上設(shè)題 記敘文常見的五種表達(dá)方式：記敘,談?wù)?描寫,抒情,說明；（1）談?wù)摰淖饔茫阂l(fā)讀者摸索,點明人物或大事的意義,突出中心,升華主 題,起到畫龍點睛的作用；（2）抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具 有強(qiáng)大的感染力；十一、在文章內(nèi)容（中心）設(shè)題 方法：看題目、人物（事物） 、大事,進(jìn)行綜合、概括；格式：此文記敘了（描寫了、說明白） ,表現(xiàn)了 十二、作批注或填寫讀書卡片； 頌揚了、揭示了 ；1自己去