西師版語文第二冊《春天來了》word教案設計

1、文檔編碼 : CN4S6Z2G7M10 HJ2T4A6H2W4 ZJ6Q2C4A7L7名師精編 優(yōu)秀教案春天來了教學片段與反思 一、概述 春天來了是義務訓練課程標準西師大版學校語文其次 冊中的第一課； 這篇短文抓住春天的特點 （春風吹、 放風箏、桃花開、燕子來、冰雪化）,以漂亮、簡練的語言,生動形象地呈現(xiàn)了春天來 時的景象,表達了作者對春天的寵愛之情；二、教學目標分析 1學問與技能（）熟識 12 個生字,能精確讀產生字卡片上生字字音并且認清字 形；（）會寫“ 飛、天、風、發(fā)、冰、芽、桃、雪” 八個生字,書寫端 正潔凈,筆順正確,間架結構規(guī)范；（3）借助拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文；（4）

2、結合短文,讓同學用自己的語言描述一下他們眼中的春天；過程與方法（）通過有關春天特點的提問,將同學引入到新課學習中去；（2）能夠通過仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法,表達自己對春天的體驗、感受、看法或看法；（3） 能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言,有將生字識記方法或對課文的懂得感悟用語言表達出來與其他同學溝通的愿望,體驗合作學習的過 程和方法；情感態(tài)度價值觀（）能夠有感情的朗讀課文,背誦課文；名師精編 優(yōu)秀教案（）感受春天的美景,增強同學對春天、對大自然的寵愛之情；三、學習者特點分析 1同學是 67 歲的兒童,思維活躍,課堂上寵愛表現(xiàn)自己,對語文 學習有深厚的愛好 2同學在學習中任憑性特殊明顯,期望得到老師或同學的

3、贊揚；3同學已有確定的拼讀才能,能借助漢語拼音閱讀拓展材料；4同學對于識字愛好很高,識字方法已有所把握,能接受自己寵愛 的方式來識記生字,并且能自己創(chuàng)設情境來鞏固、應用生字；四、教學策略選擇與設計 自主合作探究式學習策略： 建立小組爭辯、 溝通、合作的課堂氛圍； 情形創(chuàng)設策略： 運用生活中與教學內容相關的情形,激發(fā)同學的學習愛好；五、教學資源與工具設計、教學環(huán)境：電教室；、資源預備：教學 PPT課件、春天美景的圖片；教學重點：學習生字詞,知道春天的一些景物,明白春天的特點；教學流程：一、 導入新課 1. 老師出示掛圖（燈片、課件） ,并動情描述：春風吹醒了整個 大地,春天悄悄地來了；好美的一幅

4、春景圖！小伴侶,請你仔細地看 一看,然后再給大家介紹一下這幅春景圖,好嗎？2. 同學依據圖自由發(fā)言； （春風吹來,冰雪融解,燕子歸來,桃名師精編 優(yōu)秀教案花盛開,小草吐綠,柳樹發(fā)芽,蜜蜂飄舞,小伴侶們放起了風箏 ）3. 過渡語：來,孩子們,讓我們一起走進春天吧！二、 同學借助拼音認讀生詞方式：自讀,同桌互讀、互評,充分發(fā)揮小老師的作用；三、 熟識生字老師實行多種方式檢查同學認讀生字、讀、指名讀、齊讀等；四、 看圖讀詞語,識記生字生詞的情形, 如開火車認1. 過渡：春天的景色這么美, 這些與春天有關的生字不光要會讀,而且仍要記住它們的樣子； 請仔細觀看并開動小腦筋運用學過的方法 來記這些字；2. 做“ 組字” 玩耍；讓同學預備好部件,老師請幾名同學上講臺 用部件拼字,其余同學在下面拼字,當堂反饋；五、 明白詞義1 老師出示掛圖,請同學將“ 春風吹”、“ 放風箏” 、“ 桃花開” 、“ 小草綠” 、“ 冰雪融解” 、“ 燕子歸來” 、“ 柳樹發(fā)芽” 、“ 蜜蜂飄舞” 這 8 個詞語貼在圖上相應的位置；2 同學把圖和詞語聯(lián)系起來讀一讀；六、 擴展 老師提問：小伴侶