一年語文下冊教案Microsoft-Word-文檔

1、137/137一 年 級 下 冊語文教案張 玉 玲一年級語文教學目標（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。（三）閱讀1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、

2、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。施教意見1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，

3、語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。6、進行熱愛大自然的教育。7、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。8、贊美真摯感人的各種親情。

4、9、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。10、對學生進行益智教育。11、反映科技發(fā)展和社會文明教 學 進 度 計 劃周日期教學內(nèi)容（課）備注一3月1日2日1-2二5日9日快樂讀書屋一-4三12日16日快樂讀書屋二-6四19日23日快樂讀書屋三識字一第1課五26日30識字一第2課-快樂讀書屋四六4月2日6日打電話-9七9日13日10-11八16日20日12-13九23日27日14語文七色光七十30日5月4日期中考試十一7日11日識字二-15十二14日18日16-語文七色光八十三21日25日17-快樂讀書屋九十四28日6月1日留心觀察-語文七色光九十五4日10日19-快樂讀書屋十十六11日15日

5、自己能做的事自己做語文七色光十十七18日22日復習十八25日29日復習十九7月26日期末考試學 期備 課 教材分析 全書有十個單元每個單元由“閱讀、能說會寫、語文七色光“組成本冊教材在選文上盡可能選有震撼力和感染力的美文，力求發(fā)掘文化的精品。教學目標1 要求學生會識字400個，會寫漢字242個2 培養(yǎng)學生基本技能和語感3 擴大學生的閱讀范圍4 突出語文知識的綜合運用5 培養(yǎng)學生說話和寫話的興趣教學重點1、 交給學生識字方法，揭示識字規(guī)律2、 有意識的增加學生的語言積累，以利于學生逐步建構(gòu)自己的語言單元課時安排第一單元 10課時 第二單元 10課時 第三單元10課時第四單元 11課時 第五單元

6、7課時 第六單元 9課時 第七單元 9課時 第八單元 15課時 第九單元10課時 第十單元 9課時教具使用生字卡片 多媒體課件 教學掛圖 錄音機 語 文 第 一 單 元 備課教 學內(nèi) 容本單元由兩篇主體課文升國旗、我們的祖國真大、家、你說我說及語文七色光幾部分組成。認識自己的祖國，增強愛國主義情感及民族自豪感思想品德教育了解祖國，懂得熱愛祖國。知識能力態(tài)度的培養(yǎng)1、培養(yǎng)學生良好的識字寫字習慣2、訓練學生語言表達能力和想象能力3、有感情的朗讀能力4、培養(yǎng)學生的熱愛祖國的情感教 具情 況教學掛圖、生字卡片、多媒體課： 1升國旗 2我們的祖國真大課 時安 排10課時 第1課升國旗教學設(shè)計教學目標1、

7、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀。2、能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。 教學重、難點1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。教具準備1、 課前布置學生收集有關(guān)國旗的資料2、 課件教學過程 第一課時 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？（二）初讀課文，探究識字1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料(3

8、 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。（課件出示國旗）2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。（三）朗讀感悟，激發(fā)情感（四）小組合作，快樂識字1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。3、小組合作，交流識字方法。4、做猜字游戲。5齊讀本課生字詞組（課件出示）（五）聯(lián)系生活，拓展延伸（六）教師總結(jié)教學反思： 第二課時一、朗讀感悟.1、指導看圖,引讀第一句.(1)我們的國旗是什么樣子的?(2)出示句子:五星紅旗

9、,我們的國旗.(3)指名讀(4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?2、指導看圖,引讀第二句.（1）升國旗時,我們聽到了什么?（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍天上隨風飄揚,誰來讀這一句.、（5）指導朗讀第二句.3、指導看圖,引導第三句.（1）升國旗時,同學們應該怎樣做呢?（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?（5）指導朗讀第三句.（6）表演朗讀第三句.4說話訓練.

10、同學們,你們學了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?出示:國旗_(指名自由說)二、愉快識字：認識新偏旁,在語言環(huán)境中學習,并指導學生書寫教學反思：第2課我們的祖國真大教學設(shè)計教學目標知識目標：認識“飄、鮮”等六個字。學寫“北”“家“等5個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大激發(fā)學生熱愛祖國的情感教學重點：正確流利有感情的朗讀課文教學難點：通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學準備：課件圖片教學流程第一課時 一、導入新課出示中國地圖

11、小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）那么你知道有關(guān)于祖國的一些資料嗎？今天我們學習第二課我們的祖國真大板書課題齊讀二、初讀課文詩歌，隨文識字1 自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難得字就多讀幾遍，不認識的字做記號。2 小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優(yōu)點與不足。3 檢查字音和認字情況 “開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀組詞，選詞說話4 再讀詩歌加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。三、教師小結(jié)四、課外作業(yè)搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流第二課時一、檢查上節(jié)課學習內(nèi)容1 出示生字組

12、成的詞語卡片認讀。2 同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。二、交流收集的圖片1 在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國的什么地方。2 全班交流。小組內(nèi)推薦一名說得好的同學在全班匯報。3 編寫練習4 匯報學生匯報編寫的一段話，鼓勵學生暢所欲言，及時糾正語病。三、寫字練習1 在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。2 仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余4個字應該怎樣書寫。3 指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。4 教師范寫，學生練寫。四、課外作業(yè)把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來板書設(shè)計：我們的祖國真大北方，有冬爺爺?shù)募夷戏剑?/p>

13、有春姑娘的家，有的有的有的快樂讀書屋一家教學設(shè)計 教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2認識本課2個生字。3培養(yǎng)學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。教具準備：生字卡片、小黑板。教學過程：一激趣導入同學們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。二指導閱讀：1稀有讀文，不認識的字可以看拼音。2同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。3指名讀。4評一評。：你覺得他讀的怎么樣？三朗讀感悟：1教師范讀。2指導教師有感情朗讀課文，要尊重學生的感受，讓學生

14、根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3采用多種形式，調(diào)動學生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。四識字：1出來“泥、種”的生字卡片，學生認讀。2你是用什么方法記住他們的？3你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。五拓展延伸：1齊讀課文。2課文中說了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說幾句嗎？ 六小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）你說我說我所知道的祖國教學設(shè)計 教學目標知識目標：引導學生按一定的順序，能說出自己對祖國的認識。能力目標：通過交流對祖國的認識，提高口語交際能力。情感目標：激發(fā)學生的愛國主義情感。教學重點：能說出自己對祖國的認識。教學難點：引導學生按一定的順序，能說出自己對祖國的認識。教學準

15、備：歌曲歌唱祖國、祖國美景圖片教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境導入1、請同學們說一說我們是哪國人？中國的全稱是什么？2、激發(fā)學生的興趣，比一比誰知道的關(guān)于祖國的知識多。二、引導學生交流1、引導思考，自己對祖國的了解有多少。提醒學生注意按順序表述。2、同桌之間互相交流。3、全班交流，并說出你是怎么知道的。4、引導學生對其他學生的發(fā)言與老師一起歸類整理。5、教師出示課件，介紹有關(guān)祖國的其他情況，為學生的發(fā)言做補充。三、情感升華1、作為一名少先隊員，怎樣做才能為祖國增光添彩？2、請同學們結(jié)合自己說一說，我們應該怎樣做？（同桌互說）3、指名匯報。四、課堂總結(jié)對祖國的熱愛與尊敬可以表現(xiàn)在生活的每一件小事中，希望同學

16、們多用自己的實際行動為祖國增光，請同學們一起欣賞歌曲歌唱祖國。 語文七色光一教學設(shè)計教學目標：1.能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感3.通過我是中國娃，知道說普通話的重要性教學重點：抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情教學難點：區(qū)分漢語字母表的大小寫教具準備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板教學過程：一、 談話導入1.師：今天老師和同學們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實，等著我們?nèi)フ∧?！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）2.師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必須要闖過關(guān)才能獲得，有信心

17、嗎？生：有二、 第一關(guān)：讀讀背背1.師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示漢語拼音字母表）2.師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領(lǐng)著大家來讀一讀3.師：有哪些大小寫字母完全一樣？4.師：仔細看，有哪些大小寫字母相近：5.師：記一記，哪些大小寫字母差別大？6.放字母歌，教學生唱歌，幫助記憶字母順序7.游戲鞏固，找朋友8.師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。第二課時一、 第二關(guān)：記一記1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的最多，記得最快3、請小朋友來領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的物產(chǎn)遼闊的民族勤勞的土地悠久的民族

18、美麗的歷史智慧的人民二、 第四關(guān)、說一說師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最五、第五關(guān) 我會說師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）師：象別人介紹自己時應該怎樣說？生：名字、年齡、自身特征師：誰能試著說一說？指名說，給予評價師：說給同桌聽一聽三、 總結(jié)：同學們可真厲害，順利的闖過了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！教科版小學一年級下冊語文第一單元測試題一 chn fng b g l sh xng hu（）（） （） （） jng zu tio yun cn zhu

19、n shu qing ( ) ( ) ( ) ( ) xio zhu zh zi h chun yn zi（） （） （） （）bn ch ch tng xng zu tin d （） （ ）（）（）二、比一比，再組詞。（16）池（）牙（）園（）早（）馳（）芽（）遠（）草（）出（）足（）千（）不（）擊（）走（）干（）布（）三、填上合適的詞語。（12）（）的小草（）的桃花（）的竹子（）的祖國（）的燕子（）的春天四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（18）、綠蠟筆，畫（）（），藍蠟筆，畫（）（）。青蠟筆，畫（）（），黑蠟筆，畫（）（）。、有馬能（）（）第二單元備課教 學內(nèi) 容我們?nèi)ブ矘涔旁妰墒卓鞓纷x書屋和語文七

20、色光思想品德教育1、培養(yǎng)學生良好的識字寫字習慣2、訓練學生語言表達能力和想象能力3、有感情的朗讀能力.知識能力態(tài)度的培養(yǎng)1正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學會默讀課文，不出聲，不指讀。3.喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學生熱愛課外生活，感受課外生活的幸福與美好。4. 會認“植”、“迎”、“春”等字35個，會寫“走”、“親”、“河”等20個字。課時分配10課時第3課我們?nèi)ブ矘浣虒W設(shè)計【教學要求】、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、會認個生字，會寫個生字。、知道植樹的好處，增強環(huán)保意識?！窘虒W過程】第一課時一、談話導入，引出課題同學們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這

21、節(jié)課就讓我們一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文，整體感知、自由讀課文。要求：看著拼音讀準字音。、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀得正確。、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？、學生齊讀。、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學聽，說說為什么喜歡。、學生邊讀邊匯報。三、游戲識字第二課時一、再讀課文，深化理解、請大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。、學生讀后匯報，說說自己讀懂了什么，應怎么讀。說到第二節(jié)時，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們在這些地方都栽上樹，會是什么樣？（學生想象、體會）讀第三節(jié)時可讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說植樹還有哪些好處。、請大家齊

22、讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。、試著背誦課文。二、指導寫字、學習“立”字旁，注意立字旁在上邊時要寫得扁一些。、指導“老”字的筆順。、注意“今”與“令”的區(qū)別。、把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。三、遷移練習回家后，設(shè)計一下學校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。 第4課古詩兩首之村居教學設(shè)計教學目標： 知識目標：1、學會本課生字，了解生字組成詞語的大意。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標：能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的大意，在朗讀、感悟中想像 詩中描繪的情景。情感目標：借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情。教學重

23、點：指導學生通過朗讀感受詩篇的語言美，情景美，達到熟讀成誦，積累豐富的語言材料。教學準備：生字卡片、多媒體課件教學過程：一、初識意境。 1、整幅詩課文插圖 2、草長鶯飛3、拂堤楊柳 4、水澤散發(fā)的霧氣5、兒童歡樂放風箏 6、回歸整幅詩文插圖二、初讀詩文，感知意境。1、釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。 2、聽讀。3、自由讀，要讀準生字的音，讀通句子，讀后檢查。4、（課件出示生詞）。5、指導書寫，生描紅、臨寫。6、指導朗讀、正音。三、細讀詩文，感受意境。四、吟誦詩文，品評意境。五、賞讀詩文，進入意境。六、欣賞畫畫，升華意境。1、回放課件，生齊誦詩文。2、看畫面，練背誦。板書：

24、 村居草鶯飛醉春煙兒童學拂堤楊柳早春竟放紙鶯宿新市徐公店教學設(shè)計教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩，并背誦 2.學會詩中的生字，理解詩句 3.通過理解詩內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情教學重、難點：通過對詩句的理解，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情教具準備：多媒體課件教學流程一、談話導入，激發(fā)情趣師：一年四季中，你最喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？板書課題宿新市徐公店，齊讀。二、知詩人，明詩意住宿在新市姓徐的人家開設(shè)的旅店里看到的景象）師過渡：詩人住在這家旅店里看到了什么呢？3.自讀，要求讀準生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準音，記住形三、 解字詞，明詩意 1

25、.自由輕聲讀詩，邊讀邊劃出不懂的詞或句。 2.分小組交流。四、入詩境，悟詩情師：這么美、這么有趣的畫面你們想親眼看一看嗎？下面請同學們微微閉上眼睛，靜靜聽老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫面，跟老師進入這如詩如畫的新市徐公店。五、作業(yè)1.朗讀背誦。2.用自己的話說說詩的意思。六、小結(jié)板書：宿新市涂公店籬落疏兒童急走一徑深黃蝶飛入樹頭 未成陰快樂讀書屋讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計教學要求: 1 引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.2 重點理解誰給我們安排下幸福的生活?3 學習課文中的生字詞.教學重點：重點理解誰給我們安排下幸福的生活? 學習課文中的生字詞。教學準備：歌曲讓我們蕩起雙漿教學時間：一課時教

26、學過程一、引入課題制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往.二、學習課文1 教師范讀2 學生自讀課文3 學生范讀課文4 學生質(zhì)疑5 指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,讀課文體會童年生活的美好.三、學習生字本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字.如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字; 漿的右上角是夕,不要多寫一點. 補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排. 注意: 涼爽的爽的寫法.四、學唱歌曲板書設(shè)計：讓我們蕩起雙漿愉快生活快樂學習口語交際到同學家去教學設(shè)計知識目標：讓學生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說普通話。能力目標：讓學生體驗交

27、際過程，體會交際的必要性，并提高交際技能，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往。情感目標：讓學生在評價中學會評價，學會辨析與欣賞。教學重點：讓學生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說普通話。教學難點：學會辨析與欣賞。教學準備：圖片。教學流程一、創(chuàng)設(shè)教學情境，漸入交際話題在我們的學習和生活中，像這樣與人交流的事很多。怎樣與人打交道？這些也都是學問。你們想學嗎？那好，這節(jié)課我們就以到同學家去為題來進行練習。（板書課題）二、圖文制造情境，深入交際主題1看插圖。請同學們自由閱讀插圖上的第一段話，誰讀懂了要求？告訴大家。2說一說：（1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？

28、（2）你喜歡故事中的哪個小朋友，為什么？三、實踐模擬情境，演繹交際主題1平時我們經(jīng)常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時可能還要去陌生人家，我們?nèi)e人家或離開人家時還要注意什么呢？2同學們從自己的經(jīng)歷中選出印象最深的一次（可能那一次你做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在組內(nèi)先說一說，確定一個大家都喜歡的話題，然后再分角色表演，表演時教師要注意指導學生：（1）角色自主分配；（2）每人要根據(jù)自己的角色做充分的準備；（3）注意整體的合作要協(xié)調(diào)；（4）注意每個同學的參與狀態(tài)，加強體驗。3互相評議，學會評價，學會欣賞與鼓勵。四、推薦選擇性作業(yè)，讓口語交際回歸生活以下幾項中選做一項

29、，比一比誰在這節(jié)課最有收獲。1根據(jù)今天的練習寫一篇日記。2做一個計劃，去XXX同學家一次，并請有關(guān)人給予評價。 有趣的游戲_寫話教學設(shè)計教學目標知識目標：鼓勵學習在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標點符號。能力目標：培養(yǎng)學生寫話的興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，表達真實的感情。情感目標：通過本次寫話，引導學生學習感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學合理的安排自己的生活。內(nèi)容分析教學重點：鼓勵學生寫自己想說的話教學難點：在寫話中嘗試運用閱讀和生活中學到的詞語。教學準備：教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師出示本班學生在課間操時和老師一起做游戲的錄像，請學生觀看。你們的課余生活可

30、真豐富多彩，那么，你們在課余時間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說有趣的游戲。（板書課題）二、啟發(fā)談話，相互交流1、在學校，你們做過那些游戲？2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時，你會安排那些課外活動？4、學生同桌互相交流。三、指導寫話1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來。”2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學過的詞語，注意正確使用標點符號。4、教師巡視、指導。四、展示習作，指導評議，學生補充修改。將學生完成的習作用投影儀展示，其他學

31、生評議寫得怎樣，該如何修改。五、課堂總結(jié)同學們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請同學們用心感受游戲的快樂，再用筆把當時的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們愿意嗎？語文七色光二教學設(shè)計教學目標：1 激發(fā)學生學習漢字的興趣。2積累詞語，通過學短文 ，讓學生了解一些保護視力的常識。教學重點：激發(fā)學生學習漢字的感覺教學過程：一 利用猜謎語活動的形式激發(fā)學生識字興趣 （1）猜謎語 （2）書寫帶有“口”字的字二 利用活動聯(lián)系生活實際積累詞語 1說說你參加的活動名稱能寫出來嗎？ 2猜字游戲三 學習短文了解一些保護視力的常識 1 讀短文，看你有什么收獲？ 2

32、 交流看法，了解保護視力的常識四創(chuàng)設(shè)情景制作卡通人物1自由讀短文，看短文中提出了那些要求？2小組合作制作3作品展示五總結(jié)全課語 文 第 三 單 元 備課 教 學內(nèi) 容本單元以春天為主題描繪了春雨，春柳等景物表現(xiàn)了春天萬物生機勃勃的特點思想品德教育1、體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，2、培養(yǎng)學生的熱愛大自然的情感。知識能力態(tài)度的培養(yǎng) 1 培養(yǎng)學生自主識字的意識 2能利用自己的話簡單地說古詩的意思能正確流利的 朗讀古詩教 具情 況教學掛圖、生字卡片、多媒體課：做什么事最快樂課 時安 排10課時第5課送陽光教學設(shè)計教學目標：1.認識本課10個生字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

33、3.通過閱讀，學習苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂于助人的良好習慣。教學重點：學習生字新詞。教學難點：體會奶奶說的話。教具準備：多媒體課件課時按排：二課時教學過程： 第一課時一、 激情導入 有個4歲的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的時候想到要著送奶奶陽光，是怎么回事嗎？讓我們一起來學習第11課送陽光二、初讀感知1.請同學們輕輕把書翻到68頁看著漢字讀課文，遇到不認識的字去看拼音爭取把句子讀通順，爭取不丟字不添字。2.再讀課文，邊讀邊想，課文共有幾個自然段，寫了一件什么事。3.指名讀課文，正音。三、細讀感悟1.苗苗為什么要著送陽光給奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”說明了什么？你能

34、試著把奶奶的話讀一讀嗎？2.聽了奶奶的話，苗苗去尋找陽光，她找到了嗎？陽光是什么樣的？（播放歌曲七色光）陽光這么美，讀出喜愛、贊美的語氣.3.見到奶奶苗苗的心情怎樣？怎樣讀苗苗的話呢？奶奶收到苗苗的禮物了嗎？為什么呢？包得的怎么會丟呢？“嚴嚴實實”是什么意思？為什么要包得嚴嚴實實？你會象這樣說一個詞嗎？奶奶為什么這樣說嗎？怎樣讀奶奶的話呢？這“陽光”指的是什么？四、拓展延伸1.一個四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛心播進了自己幼小的心田，你從她的身上學到了什么？2.你以后也會給別人送陽光嗎？能舉個例子說明嗎？五、總結(jié)只有我們的心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學們能做個愛心的人，把陽光撒滿世界，讓

35、這個世界充滿愛。第二課時一、學習字詞.認字。（）出示本課要求會認的個生字，學生自主識記生字，比一比，看誰記得快又準。（）學生交流記字方法。.寫字（）出示本課要求會寫的個生字，分小組討論匯報：字音；記字形的方法；書寫時注意什么。（）學生匯報，大家補充，老師點拔指導。（）指導觀察課本田字格中的范字仿寫。.、選自己喜歡的詞語，填在“自選詞語”的空白處。板書： 11課 送陽光苗苗奶奶送陽光（苗 苗 愛 奶 奶）第6課做什么事最快樂教學設(shè)計教學要求：1學會本課生字，認識新偏旁“刂”，理解由生字組成的詞語。2練習分角色朗讀課文，體會對話時的語氣。3理解課文內(nèi)容，懂得做對別人有用的事最快樂。教學時間：2課時

36、。 第一課時一、板書課題，提問導入1板書課題：做什么事最快樂聯(lián)系生活實際理解“快樂”，快活，感到幸?；驖M意。2漫談：你認為做什么事最快樂？二、初讀指導1默讀課文，圈出生字詞：（1）自主拼讀，同桌互相聽讀，共同糾正。（2）互相交流對詞語的理解。（3）發(fā)揮群體作用，記住生字字形。2仔細看書上的插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說說每一幅圖上的內(nèi)容。（1）小青蛙問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂?！保?）小青蛙問水牛：“爺爺，做什么事做快樂？”水牛說：“耕地最快樂。”（3）小青蛙問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”，蜜蜂說：“采蜜最快樂。”（4）青蛙回到家，問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？

37、”媽媽說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂?！比?、作業(yè)1讀讀、寫寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復習檢查。二、精讀訓練1第一自然段。（1）這一段只有一句話，應該用什么語氣讀/為什么？（2）指名朗讀。2第二至四自然段。（1）過渡：小青蛙出去想別人請教了。他碰到什么情況呢？請一位小朋友朗讀第二自然段。討論：這一段寫了哪些內(nèi)容？學生回答后，出示：地點問誰問題答復大樹下啄木鳥做什么事最快樂捉蟲田野里水牛（同上）耕地花叢中蜜蜂（同上）采蜜各自讀第三、四自然段，引導與第一段比較。學生回答后板書。小結(jié)學法。（2）討論：怎樣讀好第二、四自然段。指名朗讀，師生評議。3第五、六自然段。（1）讀課

38、文第五、六自然段，想一想：小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂以后，發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？后來這個問題是怎么解決的？（2）啄木鳥、水牛、蜜蜂做了什么對別人游泳的事兒呢？啄木鳥為樹捉了害蟲，樹會怎么樣？啄木鳥做了對樹有用的事情，他感到很快樂。其余由學生練說。體會小青蛙很有禮貌、肯動腦筋。指名朗讀課文三、總結(jié)談話小青蛙聽了媽媽的話明白了什么道理？四、作業(yè)1練習朗讀課文，體會各個角色的感情。2練習說故事?？鞓纷x書屋三荷葉姐姐教學設(shè)計 教學目標：1、認識本課8個生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文。3、通過閱讀，學習荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。教學重點：認識本課生字，有感情的朗讀課文。教學難點：體會荷葉姐姐助人為樂

39、的品格教具準備：多媒體教學過程：一、看圖想像，激發(fā)興趣（出示池塘圖）“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么？”二、初讀感知，讀書悟理1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不指讀，把不會的字圈出來，多讀幾遍。標出自然段。2、小組內(nèi)交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？ “下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊？” 都有哪些小動物過來避雨了？他們是怎樣過來的，注意他們的動作。 想象還有誰會過來避雨呢？他們又會說些什么呢？小雨點怎么做的？為什么會不好意思？3、指導朗讀，讀中抒情指導朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導學生讀出心疼表情的語氣。來體會荷葉舍已為人的品格。第六

40、自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？“引導學生讀出高興幸福的語氣，體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。三、拓展延伸說說生活中聽到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂的事。板書：小魚荷葉姐姐為 蜻蜒 遮雨(助人為樂) 青蛙 四、識字課件出示8個要認識的字，采用多種方法識記。多種形式讀，激發(fā)興趣。五、積累佳句 小烏龜笑了教案設(shè)計 HYPERLINK t _blank 教學目標：1、學習本課字詞，了解文章內(nèi)容。2、學習時要抓住時間的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。3、使學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂的。 HYPERLINK t _blank

41、教學重點：通過分角色朗讀，在讀中體會人物個性。教學難點：使學生懂得理解別人，助人為樂是一種良好的品德。教具應用：多媒體課件、頭飾。教學時數(shù)：一課時教學流程：1、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣。讀題目之后學生自主設(shè)置疑問“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢？”教師給學生創(chuàng)造疑問難的機會，讓學生真正用自己的大腦去思考問題。用自己的語言去表達思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2、認讀生字、初讀感知，自悟解題。（1）、帶著剛才的疑問默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內(nèi)容，小組合作學習、交流，解決自己設(shè)置的疑問。（2）、課件演示生字，在課文中找一找，借助拼音認讀生字。（3）、分角色朗讀，讀中體會人物個性特點

42、。小烏龜難過地說：“唉，我跑得太慢了！”引導學生用低緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载煛Ｐ」u感激地說：“謝謝！謝謝！”用急切，感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感激之情。出示課件，讓學生進一步的直觀的體會人物個性特點。（4）、聯(lián)系生活，升華主題。在生活中，你遇到過哪些類似的事情呢？說說你的感受。（5）、創(chuàng)編課本劇“小烏龜笑了”能說會寫 看望生病的小伙伴教學目標：、讓學生懂得在社會交際中，與人打交道態(tài)度要親切，有禮貌，要說普通話。、讓學生體驗交際的過程，體會交際的必要性，并提高交際技能，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往。、讓學生在評價中學會評價，學會辨析與欣賞。教學重點：用禮貌用語，講普通話。教學難點：體驗交

43、際的過程，學會文明的進行人際溝通與社會交往。教具準備：出示課件、掛圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)教學情境，漸入交際話題。同學們，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔帶著禮物看望它。小狐貍因為有事不能去，委托小兔代他問候小熊，那么請你想一想，見到小熊大家會說些什么？小兔是怎么說的呢？小熊又是怎么答謝的呢？其實，在我們的學習和生活中，經(jīng)常會發(fā)生這樣的事，怎樣與人打交道，這些也都是有學問的，你們想學嗎？那么，這節(jié)課我們就以到同學家去為題進行練習。（板書課題）二、圖文創(chuàng)造情境，深入交際主題。 出示課件或掛圖，仔細觀察，你看到了什么？小組討論圖中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，說了什么？三、指導表演讓學生先分小組

44、進行練習，引導表演時注意加入對話。要借助手勢表演，語氣等再現(xiàn)人物的內(nèi)心活動，個性和品質(zhì)等特點。選出幾個在組里表演最好的同學重新組合，代表小組在全班表演?；ハ嘣u議，學會評議。學會欣賞與鼓勵。四、推薦作業(yè)：讓口語交際回歸生活根據(jù)今天的練習寫一篇日記。我們一起來洗澡教學目標：、培養(yǎng)學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。2、培養(yǎng)學生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。教學重點： 培養(yǎng)學生的觀察能力。教學難點：培養(yǎng)學生用普通話正確講述故事的能力。教具準備：多媒體課件、掛圖教學過程：一、談話導入出示課件或掛圖，今天老師給同學們帶來了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們在干什么？二、逐圖觀察，展開像想、 引導學生

45、把這四幅圖連起來看一看，說說這四幅圖講了一件什么事？、 同桌互說（）根據(jù)第一幅圖中叔叔的動作及表情，加上時間和地點說一說整幅圖意。（）仔細觀察第二幅圖，想像大象是怎么想的。（）仔細觀察第三幅圖中大象及叔叔的動作，想像他們會說些什么？（）認真觀察第四幅圖，體會人物的心情，想像他們的對話。、 在說的基礎(chǔ)上，讓學生把圖意寫下來，不會寫的字可以用拼音代替。指導學生把語句寫通順，意思表達清楚，能正確使用標點符號。以后向你的父母講一講我們一起來洗澡這幅有趣的漫畫語文七色光三教學設(shè)計 教學目標：、讓學生感悟代詞的正確使用方法。、促進學生語言的積累與運用。3、 培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。教學重點：培養(yǎng)學生綜

46、合運用文字的能力。教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。教具準備：學生收集的資料課時安排：二課時第一課時導入：同學們，今天我們又在這有趣的語文七色光中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。一、選字填空、 學生讀題，明確要求。、 讓學生多讀例句，然后小組里討論。、 結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。二、日積月累、自由讀小詩、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。第二課時導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。一、知識窗、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了

47、什么？、 補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢？、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？二、“胖胖的小手”、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。第四單 元 備課 教 學內(nèi) 容本單元有兩篇主題課文以“自然”為主題讓學生理解自然現(xiàn)象培養(yǎng)他們觀察自然了解自然，探索自然的興趣思想品德教育1通過理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察和探索大自然的興趣、體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，2

48、、培養(yǎng)學生的熱愛大自然的情感。知識能力態(tài)度的培養(yǎng)1 培養(yǎng)學生自主識字的意識 2能正確流利有感情的讀課文3培養(yǎng)學生良好的聽話，寫話能力4通過理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察和探索大自然的興趣教 具情 況教學掛圖、生字卡片、多媒體課：要下雨了課 時安 排11課時識字一第1課教學設(shè)計教學目標：學會本課9個生字，做到讀準字音，理解字義，正確、美觀地書寫。教學重點：會寫本課9個生字教學過程： 一 激趣導入 二 認讀詞語，嘗試識字 1出示9個注音詞語 2 去掉拼音認 3將本課的認字變色三指導書寫1把生字歸類2小組說說不同結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意什么，匯報交流3按范字仿寫寫板書設(shè)計 識字一 他 休 體 伙 伴 住 座

49、 位識字一第2課教學設(shè)計教學目標：了解本組詞語都與“木”有關(guān)，并利用這一特點識記這些詞語。教學重點：會寫本課7個生字教學過程： 一 導入新課 二 認讀字詞 1學生看書自讀12個注音詞語。 2 去掉注音讀 3把要求識寫的字加點三指導書寫四 拓展延伸：你還能寫出木字旁的字嗎？板書設(shè)計 識字一 樹松柏楊梨枝材識字一第3課教學設(shè)計教學目標：掌握字的書寫順序以及“耳”的筆順通過閱讀識字兒歌，使學生快速的識字本課生字。教學重點：會寫本課9個生字教學過程： 一 創(chuàng)設(shè)情境導入 了解中國漢字的源遠流長 二 讀兒歌，記生字：指導用多種方式記生字 1讀兒歌把字音讀準 2 同桌互讀互相正音 3指名朗讀可用不同語氣和方

50、式4試著背一背 兒歌5打亂順序，指名認讀本課要求識字的字三指導書寫1把生字歸類2小組說說不同結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意什么，匯報交流3按范字仿寫寫板書設(shè)計 識字一 災 兵 客 進 閃 問 耳 聞第7課風教學設(shè)計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背育課文。2、認識本課8個生字，學會寫9個生字。3、 感受詩中的意境，培養(yǎng)學生的審美情趣和想像力。教學重難點：精心指導學生有感情地朗讀，通過讀感受悟詩歌的內(nèi)容。教具準備：生字卡片、教學掛圖、小頭飾。課時安排：2課時 教學過程： 第一課時（一）猜謎語，導入新課1、有個小娃娃，真是沒禮貌。見到小樹搖一搖，嚇得樹葉哇哇叫。見到小花逗一逗，摘去她的太陽帽。沒

51、人和它交朋友，只好自已到外處跑。2、這節(jié)課我們學習一首寫風的小詩，看看作者筆下的“風”又是什么樣子的呢？（二）初讀課文1、請同學們用自已喜歡的方式自由試讀課文。2、請同學們朗讀課文，注意里面有生字寶寶藏著你以氫把它們找出來嗎？遇到不認識的生字怎能么辦？請在家說說有什么辦法。3、 請同學們用自已的方式自學生字，讀到生字的時候把它圈出來，多讀幾遍，把它記住。4、 自由讀課文，標一標這首詩有幾節(jié)。5、想一想，你讀懂了什么?；ハ嘟涣?。(三） 細讀課文1、 請同學讀自已喜歡的小節(jié)。然后說一說讀懂了什么。2、 結(jié)合學生的朗讀，師生評價，以指導學生朗讀。3、 練習有感情地朗讀，師生評價，以指導學生朗讀。4、

52、 請學生表演讀，進一步體會詩的內(nèi)容，感受風的存在。5、指導學生背誦?？梢宰寣W生看課件上的畫面。樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭來背誦課文， 或出示提示內(nèi)容不背誦。6、 雖然我們看不風，但我們卻可以從事物的變化中感覺到風的存在。誰能說說你還能從哪些方面感覺到風。模仿課文說一說。（四）總結(jié)同學們說得很生動，在今后的生活中只要你們認真地觀察，還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。第二課時(一)復習檢查 背誦課文。（二）學習字詞1、 認字（1） 出示本課要求認的8個生字，學生自主識記生字。比一比， 看認記得快又準。（2） 學生交流記字方法。2、 寫字（1） 出示本課要求會寫的9個生字，分小組計論匯報：1字音；2記字形的

53、方法；3書寫時注意什么。（2）學生匯報，大家補充，教師點撥指導。（3） 指導觀察課本田字格中的范字仿寫。3、選自已喜歡的詞語填在“自選詞語”的空白處。（三）讀閱讀（注音版）中的相關(guān)文章 板書設(shè)計樹葉顫動 處處有風河水泛波 認真觀察花兒點頭第8課要下雨了教學設(shè)計 教學目標：正確流利，有感情的朗讀課文，通過理解課文內(nèi)容激發(fā)學生觀察探索大自然的興趣教學重點：理解課文內(nèi)容教具準備：多媒體課件 教學過程： 第一課時一 激趣導入 看小動物圖片想他們回發(fā)生什么故事呢？（課件出示課題）二初讀課文整體感知 1 學生一自己喜歡的方式自瀆課文2邊讀邊畫生字，給課文標自然段3想想課文講了一件什么事？（課件出示自學提示

54、）三 細讀課文，體會感悟1認真看圖，說說小白兔的表情動作（課件分別出示小白兔和燕子、小魚、螞蟻的對話）2 指導學生朗讀說說從課文中學到了那些知識？（大屏幕出示有關(guān)知識）四 分角色朗讀，表演深化體驗1 同桌選擇喜歡的對話表演2分角色讀3拓展延伸第二課時一 分角色朗讀課文二 識字寫字表演 1 看生字卡片自主識字2正音組詞 怎樣記住它3按結(jié)構(gòu)分類4觀察每個字在田字格中的位置5說說書寫時應該注意什么？6在田字格中書寫三 練習 把自己喜歡的詞語寫一寫四 總結(jié)快樂讀書屋四露珠教學設(shè)計教學目標:1、 訓練學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合生活實際了解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛科學、

55、學科學的愿望。教學重難點：在讀中感悟課文中重點詞名含義。教具準備：教學掛圖、頭飾。課時安排：1課時教學過程： 1.設(shè)置情境，導入新課同學們，在一個晴朗的早晨，老師來到花園里，發(fā)現(xiàn)小草的葉子上級小水珠，你們知道那是什么嗎？（板書課題）在草地上，老師聽到了露珠和小草的對話，你們想知道他們說了些什么嗎？翻開書看課文吧！2、 初讀課文（1）借助拼音用自已喜歡的方式讀課文。要求讀準字音，不指讀，把文后要求會認的字圈出來，多讀幾遍。（2）分段朗讀錯的生字、師生共同正音。（3）把容易讀錯的生字、詞語用課件出示（吹拂、涼爽、細嫩、疑惑、水汽、亮晶晶）大家一起讀一讀，并提醒學生注意。（4）讀課文，要求讀通順，讀

56、流利。3、 感悟課文（這部分內(nèi)容采用學生自主學習，自讀自悟，教師隨機指導的方法進行教學）(1) 課件出示閱讀要求： 1你讀懂了什么？2你還有哪些地方?jīng)]有讀懂？3你想到了什么？（2）學生按閱讀要求處主讀書。（3）小組合作計論后，師生工同交流。（4）提問質(zhì)疑。（5）學習這篇課文，你有什么收獲。（6）情景劇表演。4拓展延伸你還知道哪些有關(guān)自然現(xiàn)象方面的知識？同學之間匯報交流一下。口語交際打電話教學設(shè)計教學要求1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。3、能用普通話進行電話交談 ，能把話聽清楚，說明白。教學重點：使學生了解打電話的方

57、法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。教學難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。教學準備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀教學時間：一課時教學過程：一、談話引入課題同學們，還記得小馬過河這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。 （打電話） 師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？ （家用電話、IC電話、移動電話） 師出示電話實物：今天我們就來學學

58、如何打電話，在打電話是，該注意什么？ （板書課題）二、設(shè)情境，學打電話1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話 內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學校上課的事。2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？3、 板書打電話過程：摘機撥號碼通話掛機 聽電話過程：聽鈴聲摘機通話掛機4、學生練習打電話的過程。5、指名說打電話時的注意事項。 師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。7、學生練，老師相應做指導。8、學生練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學生評比。三、進行自主練習（實踐）今天我們學會了如何打電話，

59、你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。 板書：打電話步驟：摘機撥號通話掛機 接電話步驟：鈴響摘機通話掛機 把話聽清楚說明白 通話要求 注意禮貌用語說話寫話下雨了教學設(shè)計教學目標：1、通過本次寫話，使學生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過程，激發(fā)學生探索大自然的興趣。2、鼓勵學生他細觀察，養(yǎng)成勤動筆的好習慣教學重難點指導學生全敘述清楚自然現(xiàn)象的變化過程。教具準備：錄音帶、掛圖。教學過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學們，你們聽這是什么聲音？猜猜我們今天要寫什么？（板書）2、觀察圖畫，說清圖意。（1）指導逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說完整。（2

60、）先個人練說，再同桌練說，在條理，是否完整、通順。（3）評議：看說得是否有順序，有條理，是否完整。3、 指導寫話（1）讀書，明確寫話要求。1先寫題目，內(nèi)容按三部分來寫。2要使用標點符號。（2）教師巡視、指導。對學生的寫話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。4、指導評議，學一祉充修改。5、 總結(jié)語文七色光四教學設(shè)計教學目標：積累有關(guān)天氣變化的諺語，使學生養(yǎng)成逐漸積累的好習慣，培養(yǎng)學生分析能力和動手操作能力教學重點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成逐漸積累的好習慣教學時間：2課時第一課時 一 導入新課 1練練 學生讀題 明確要求 2 根據(jù)平時積累獨立完成 3 說說字與偏旁的關(guān)系