小學美術(shù)人美四年級上冊猜猜我是誰小學美術(shù)人美版四年級上第9課猜猜我是誰

1、 第9課 猜猜我是誰一、教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。二、教學重點與難點重點：學會觀察捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。難點：如何用線描技法表現(xiàn)人物頭部背部的特征。三、教學過程：（一）導人新課1、語言組織教學。2、探究式學習活動，討論：展示幾位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機

2、照好。)3、板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。（二）新課教學1、在我們的美術(shù)教材中也有一幅從背面表現(xiàn)兒童的作品,從教材上的作品中找出發(fā)型,頭飾和服裝有特點的作品.引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。2、引導學生以小組為單位,總結(jié)男生和女生發(fā)型的特點,請各小組代表到前面發(fā)言總結(jié).教師根據(jù)學生發(fā)言,在黑板上演示表現(xiàn)男生和女生發(fā)型的特點.3.欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?4、小組討論后由代表匯報,其他小組補充發(fā)言.5、賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。6、賞析未來世界，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

3、7、利用教材上的學生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。三、學生動手實踐，巡視輔導。1、布置作業(yè)。學生寫生自己前面同學的背面頭像。2、教師巡回輔導,指導學生將人物頭部畫大,表現(xiàn)出頭部背面的主要特征,尤其是對頭發(fā)的表現(xiàn).3. 欣賞兩幅學生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?3、請學生猜一猜,已經(jīng)完成的同學作品畫的是誰.4.學生發(fā)言，小組同學進行討論。5、小組合作完成人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)作。四、師小結(jié)：今天我們共同學習了人物頭部背面的畫法,利用小組合作的方法共同完成了作品,并對本地的文化有所了解,看看誰的作