初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計10篇

1、初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計10篇 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計 篇1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過熟悉神話故事情節(jié)，了解想象的特點。 2、通過認(rèn)識神話人物，感受女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。 3、培育學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。 【教學(xué)重點】激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力 【教學(xué)難點】體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。 【教學(xué)時間】1課時 一、動畫導(dǎo)入 放兩段無聲動畫，要求學(xué)生說出其名稱：盤古開天辟地、女媧補天。并提問：還知道與女媧有關(guān)的什么神話故事?從而引出課題：女媧造人 二、初讀解疑 1、看到課題，你想知道一些什么內(nèi)容? 2、帶著疑問，閱讀課文 3、分組解答： 以女媧

2、的身份口氣解答剛才的疑問 三、細讀探究 認(rèn)識焦點人物女媧，品讀語言，感受人類誕生的喜悅。 1、小組討論：你喜歡女媧嗎?為什么?請用“我喜歡(不喜歡)女媧，因為”說話。找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺?。根?jù)文章內(nèi)容說說你對女媧的認(rèn)識。 2、老師評價整理：女媧是一個神通廣的神，但是她也有人的孤獨，喜悅之情，她制造了人類，她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一樣勤勞智慧。從她的身上，我們看到神話的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點。 四、閱讀比較 走近袁珂看看怎樣豐富想象。 1、分小組討論溝通，比較課文與風(fēng)俗通譯文，看看豐富了哪

3、些內(nèi)容，哪里最見的想象力。 2、小組代表整理解答 想象的內(nèi)容：造人動機的產(chǎn)生造人的具體過程女媧的心理情緒人造出后的歡快場面的評述。其中兩點最見的想象力。 3、師點評小結(jié)：這些情節(jié)都是想象的，在科學(xué)水平不發(fā)達的遠古時代，人們無法對人類的起源作出科學(xué)的解說而大膽制造出來的。它體現(xiàn)了遠古時代人們那種可貴的制造力和強烈的探求精神。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，我們可以對人類的起源問題作出一些科學(xué)的解釋：由猿猴進化而成。但這種說法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去發(fā)現(xiàn)，去感受那種制造成功的喜悅。 五、放飛想象 1、口頭表達：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。 2、書面表

4、達：請你想象幾十萬年后未來人的外形生活情況(四人為一小組，一人執(zhí)筆)。 3、布置課外作業(yè)：收集書面材料，辦一期黑板報，描繪未來人類;追尋人類起源，瀏覽科普網(wǎng)站。 六、贈送名言 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的欲望。 初中七班級語文優(yōu)質(zhì)教案的反思 女媧造人是一篇神話故事，想象奇特，構(gòu)思巧妙，文字通俗易懂。詳細敘述了女媧造人的具體過程。 一開始，我便以故事女媧補天來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其愛好，并由故事自然地過渡到對神話的了解，過渡到課文中來。在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自讀感悟、提問、合作探究。這一課的目標(biāo)主要是為了培育學(xué)生的想象能力，在引導(dǎo)學(xué)生品味課文想象的豐富與優(yōu)美之后，讓學(xué)生進行

5、再造想象，進展學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新思維及想象能力。 這篇神話真實感人的地方，在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫。我讓學(xué)生將課文與課后的風(fēng)俗通對比閱讀，看看課文豐富了哪些內(nèi)容，你更喜歡哪一篇。學(xué)生閱讀后得出結(jié)論：課文豐富了女媧為什么造人、怎樣造人、造人以后的喜悅、造人的辛勞、怎樣讓人類自己繁衍生息等內(nèi)容。通過析讀這些相關(guān)語段，學(xué)生明確了是借助想象來豐富情節(jié)，借助描寫來豐富細節(jié)的。然后以“一個( )的女媧”的句式來理解女媧形象。讓學(xué)生感知到女媧不僅是一個神，她無所不能;女媧還是一個人，有人的七情六欲;女媧更是一個母親，有母愛的情懷，有勤勞的品格。 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇2 活動目標(biāo) 了解“

6、朋友”的，學(xué)會與別人交朋友。認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。 活動準(zhǔn)備 1.學(xué)生課前搜集有關(guān)交友的名言警句、故事等。 2.課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星，以便上課時做游戲用。 3.老師準(zhǔn)備本課多媒體課件。 活動過程 活動一：溝通收獲，解讀“朋友” 導(dǎo)語設(shè)計:世界華人成功學(xué)激勵大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友?？梢姡覀円晒?，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。 1.溝通收獲。同學(xué)溝通課前搜集的有關(guān)交友的格言、故事等，并談?wù)勛约旱睦斫?、啟示?明確：(1)交友名句

7、：海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。(2)交友故事：管寧割席，道不同不以為友;藺相如和廉頗刎頸之交;俞伯牙摔琴謝知音。 2.解讀“朋友”。 (1)老師出示“友”字的小篆寫法，讓學(xué)生猜一猜它是個什么字，并解釋其。 明確：這是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。 (2)老師出示甲骨文的“朋”字，讓學(xué)生討論它看起來像什么，并

8、解釋其。 明確：“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達了“朋”字平等的。 小結(jié)：通過對“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著重視而非歧視對方;友好則意味著我們的言行舉止不僅不會給他人帶來傷害，帶來痛苦，而且會給他人帶來快樂和益處。 活動二：聆聽故事，辨別朋友 1、請班同學(xué)以下說一個自己親身經(jīng)歷的故事：在我_的時候(橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎、生日)，朋友(橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。) 2、同學(xué)們聽完故事后，一起來思考：故事中誰是真朋友?誰是假朋友?為什么? 3、老師個別提問，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生體驗交友

9、經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)。為下一個活動奠定基礎(chǔ)。 活動三、我評我選，體驗互動 1.老師老師活動規(guī)則：每位同學(xué)拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開展送星活動，每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)?；顒舆^程中同時播放周華健演唱的歌曲有一個朋友是你 2.比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多(即：有人氣)，并請上講臺，在學(xué)生的掌聲中給予頒獎，最后對同學(xué)們在紅五星上寫出的理由進行歸納。 3.老師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：歡迎的同學(xué)有什么共同的特點?不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)?如何讓自己成為受歡迎的人? 4.老師根據(jù)學(xué)生

10、討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進行小結(jié)，歸納以下結(jié)論： 友誼技巧： (1)平等互惠，學(xué)會體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。 (2)寬容他人，尊重差異，加強溝通。 (3)坦誠相待，堅持原則，絕不能以犧牲原則為代價，維持所謂的友情。 教學(xué)提示通過活動，可培育學(xué)生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力，可以檢驗學(xué)生對“朋友”一詞理解的廣度和深度。進而“朋友”這一。讓學(xué)生在活動中真實體驗受人歡迎的快樂，從活動中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì)，培育學(xué)生的歸納能力，避開了“滿堂灌”式的教學(xué)。 活動四：活學(xué)活用，自我反思 請你結(jié)合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變?把這些具體的行為改變寫在紙上，比如：“

11、言行上應(yīng)該變得更有禮貌”，并與大家分享。 總結(jié)：交友看起來很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并樂觀得在生活中去實踐它，平等而友好的對待身邊的同學(xué)，想必會有很多同學(xué)愿意與你為友!正所謂：愛人者，人恒愛之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。 教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生掌握交友的關(guān)鍵點，給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。 活動五、自我認(rèn)識 通過這次活動，同學(xué)了解了你，你對自己和同學(xué)也有了更深化的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字。不少于400字。 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇3 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解文從字順的涵義，學(xué)會仿照

12、，了解用詞準(zhǔn)確、連貫表達的重要性。 2.學(xué)會觀察，抓住中心，刻畫細節(jié)，寫出真事真情。 【教學(xué)重點】 1.理解文從字順的涵義，學(xué)會仿照，了解用詞準(zhǔn)確、連貫表達的重要性。 2.學(xué)會觀察。 【教學(xué)難點】 學(xué)會抓住中心，刻畫細節(jié)，寫出真事真情。 【教學(xué)過程】 (一)課前預(yù)習(xí)： 在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生應(yīng)完成相關(guān)習(xí)作，以提供課堂素材。 (二)第一課時： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 出示任務(wù)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是文從字順，什么是文從字順呢?“文從字順”是寫作的基本要求，從字面上翻譯一下，我們可以說是“文字順從”，它反映著寫作的人駕馭書面語言(即文字)的能力。 那么，我們又為何要做到文從字順呢?大家來看一看下面的內(nèi)容： “

13、詩言志”尚書堯典(這個“志”的含義側(cè)重指想法、理想、志向。) “詩緣情”陸機文賦 “托物言志，借景抒情?！?“寫作文就為的是寫出自己想說的話”葉圣陶 “我手寫我心”里爾克奧地利詩人 看到這些內(nèi)容，你了解了文從字順的目的了嗎?是的，我們就是要能夠運用好詞句表達出我們內(nèi)心的思想、情感，表達出我們“自己想說的話”。 反饋指導(dǎo)：導(dǎo)入情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，是構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)開始思考。 環(huán)節(jié)二：注重積累，準(zhǔn)確表達 出示任務(wù)： 1.(圖示)小明同學(xué)看到校園花圃中開放的格?；ㄊ㈤_，想表達對這種花的生命力與美麗的贊嘆，他對同學(xué)說：“校園里的格?；ㄕ媸呛每此懒?”但又感覺一句“死了”完全不能表

14、達出他心里的感受，你能幫幫他么? 2.美麗的花朵總能觸發(fā)人們的情感，宗璞在紫藤蘿瀑布一文中就生動傳神地描繪了紫藤蘿花開的美妙與盛況，語言文字優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，表意清晰，讓我們一起來讀一讀。 “每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?” (指導(dǎo)學(xué)生抓住特點誦讀后)讓我們來仿照這段話，也緊抓格桑花的特點，來寫一寫我們校園中的格?；?。 反饋指導(dǎo)：有針對性的反復(fù)朗誦，結(jié)合景物特點的適度品讀，關(guān)注表達，使自己的用詞更加

15、準(zhǔn)確，語言更加有條理。而這一過程更能讓同學(xué)們理解積累的方法和重要性。 小結(jié)：積累與仿照是非常重要的，能夠很好的提升同學(xué)們駕馭文字的能力，積累好詞好句。但想要有條不紊地表達自己的所思所感，還需要緊抓重點，使句段之間邏輯清晰，直指中心。 環(huán)節(jié)三：細致觀察，條理連貫 出示任務(wù)：得到了幫助的小明很興奮，他寫了這樣一段話： “大多格?；ǖ闹ρ旧隙加幸欢浠ㄊ㈤_，一朵花待放。怒放的花朵顏色不同，或白或紫卻都那么純凈，每一朵盛開的花都像圣潔的天使，張開了自己的翅膀。花朵圓圓的，又像是孩子們的笑臉，暢快怒放。” 但是老師說只有單純的寫景是不足夠的，我們還要表達出內(nèi)心的情感或者志向，所以讓小明再去觀察格?；?，小明

16、這又犯了難。老師今天給大家?guī)Я藗€禮物可以協(xié)助學(xué)會觀察，這個禮物就是(掀開紅布)磚頭。磚頭，大家?guī)缀跆焯炜吹剑绻屇阌谜Z言描述一下你天天看到的東西，你說的出來嗎? (引導(dǎo)學(xué)生從形、色等各方面觀察) 觀察事物，要多角度，僅僅觀察觀察外面還不是真正會觀察，真正會觀察得看出它的作用和本質(zhì)。 (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磚的本質(zhì)是泥土，經(jīng)過燒灼等步驟后才變成磚石，可以用來搭建房屋) 你從磚的燒制中得到什么啟示? (引導(dǎo)學(xué)生得出對于人的思考) 那你再次觀察格?；?，又能觀察到什么?得到什么啟示呢? (易成活、晚凋零，感受生命力等) 反饋指導(dǎo)：在本單元學(xué)習(xí)中，要注意思考是如何通過常見事物來表達哲理感受的，“托物言志”的

17、關(guān)鍵就在于志與物要有某種相同點或相似點，在“物”與“志”之間建立聯(lián)系，使物能達意，才能表達心中的志向或期望。然后，我們要由課內(nèi)走向課外，關(guān)注生活中的常見事物，對常見事、物進行細致觀察，并能在觀察的基礎(chǔ)上形象、有重點地進行描寫刻畫。 小結(jié)：寫作就是這樣，細致觀察，抓住重點，理清你要表述的中心，這樣文意就會清晰起來，語句就會連貫起來。 環(huán)節(jié)四：真事真情，主線清晰 出示任務(wù)1：學(xué)會了觀察，小明又去看格?；ǎl(fā)現(xiàn)在百花敗落的深秋，在干涸的土地上，格?；ㄒ琅f盛放，他被格?；ǖ牟磺谄D難的環(huán)境而頑強的生命力所感動，寫了一篇作文，叫永不凋零的格?；ǎ魑闹袑懙搅俗约鹤杂墒チ四赣H，敘述了自己在貧寒的家庭中

18、奮發(fā)圖強的故事，寫完了很得意，拿給老師看。老師看完作文，心疼著小明的不容易，一打聽卻發(fā)現(xiàn)他的母親上午還送他來學(xué)校，老師感慨道：“豈能為了感人，犧牲了爸爸媽媽爺爺奶奶而在所不惜?” 對于這種現(xiàn)象你怎么看? 反饋指導(dǎo)：在老師的教導(dǎo)下，小明終于明白了真事真情是無法替代的，因為只有真實的經(jīng)歷才能帶給我們一些感人至深的細節(jié)。寫別人的事情，是永遠沒法體驗當(dāng)事人的情感的。同學(xué)們要明確的認(rèn)識到寫真事、訴真情的重要性。 出示任務(wù)2：我們一起讀一讀賈平凹先生的作品一顆小桃樹選段。 “黃昏時候，在窗下坐著，一外望，卻看見我的小桃樹。它還在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎樣長上來的呢?

19、爺爺?shù)幕ㄊ性绮魂惲辛?，花盆一壘一壘地堆在墻根，它卻長著。弟弟說：那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，經(jīng)常護著，給它澆水。 啊，小桃樹，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉(xiāng)，又漠漠地忘卻呢?看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹?！?文中的哪些內(nèi)容打動了你?大家一起分享一下。 反饋指導(dǎo)：文中的一些細節(jié)是無論如何也不能偽造出來的，而且也只有真實的事情、真實的情感才能夠文從字順的表達出來，做到我手寫我心。 環(huán)節(jié)五：總結(jié)落實 出示任務(wù)：一朵花、一片落葉;一個玩具、一盞臺燈;還是一個飾物、一把樂器，這世間總有那么一個東

20、西寄托了一件曾觸動你的事情，請同學(xué)們以小組為單位，說一說自己想寫什么景或物的哪個特點，想表達什么樣的情感，溝通完成后，記錄在筆記本上。 反饋指導(dǎo)：讓學(xué)生有一定方法的嘗試去表達，去說真話、說實在話、說自己的話，不要說假話、說空話、說套話。”因為只有寫真人、敘真事、描真景、說真話、抒真情，作文才會血肉豐滿，才能“寫出自己心里想說的話”。 作業(yè)：請同學(xué)們回家后繼續(xù)仔細觀察，或者仔細回憶，抓住特點，以“我心中的”為題，寫一件曾打動你心靈的故事。 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇4 教學(xué)目標(biāo)： 體會詩中運用虛詞使語言委婉懇切的表達效果 感受杜甫憂國憂民，體恤下層百姓的崇高精神 教學(xué)重點： 反復(fù)朗讀，理清說

21、理的層次，學(xué)習(xí)勸諫的方法，感受詩人的情感 教學(xué)難點： 體會詩歌中運用虛詞使語言更委婉懇切的表達效果 教學(xué)流程： 一、 導(dǎo)入 1、在學(xué)習(xí)了石壕吏后，杜甫在你心中是一個怎樣的形象? 2、杜甫的仁慈寬厚、悲天憫人還通過這樣的一件小事體現(xiàn)出來(老師介紹又呈吳郎故事的“前奏”) 二、 初讀詩歌，整體感知 1、朗讀本詩，借助工具書掌握陌生字詞 2、復(fù)述本詩的大致內(nèi)容 3、杜甫這首詩是寫給誰的?寫這首詩的目的是什么? 三、 學(xué)習(xí)感受虛詞的表達效果 1、杜甫想要說服吳郎任由貧苦的婦人撲棗并非易事，是怎樣做到即說服吳郎任由婦人撲棗，又不使吳郎產(chǎn)生反感抵觸的心理? 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1) 理清詩人說了幾層道理

22、從而說服吳郎的? (2) 圈出詩中表現(xiàn)語氣的虛詞，反復(fù)朗讀感受其表達效果，分析這些虛詞在詩中起到的作用 3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)+小組合作討論 四、 總結(jié)與實踐 1、朗讀詩歌，在朗讀中體會詩中虛詞的表達效果，感受體恤同情下層百姓的憂國憂民的情感。 2、課堂練習(xí)鞏固 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇5 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、理解并積累雅致的二字詞語，生動的四字詞語。 能力目標(biāo)： 1、培育學(xué)生搜集資料能力，提取整合的能力。 2、研讀精彩語段，調(diào)動學(xué)生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動的描寫。 3、學(xué)習(xí)本文的寫法，培育學(xué)生將感受到的美轉(zhuǎn)化為語言文字的能力即語言表達能力。 情感態(tài)度和價值觀： 1、引導(dǎo)學(xué)

23、生開闊視野，感受印度文化的博大精深。 2、學(xué)生感受中國舞蹈藝術(shù)的獨特魅力，提高藝術(shù)欣賞能力。 二、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用各種手法描寫視覺形象的寫作手法，進行仿寫片斷練習(xí)。 教學(xué)難點：研讀精彩語段，調(diào)動學(xué)生豐富的想象力，品味賞析本文優(yōu)美生動的描寫。 三、教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、誦讀賞析法、合作探究法 一、自學(xué)奠基 1、初讀整體感知課文內(nèi)容。 2、作品簡介。 3、課下解釋及課后字詞預(yù)習(xí)展示。 二、溝通展示 用一句話概括全文內(nèi)容。 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇6 一，教學(xué)目的 1、了解文言文的常識和方法 2、學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。 3、理解課文詞語和句子的含義。 二，教學(xué)重點：

24、 理解課文詞語和句子的含義 三，教學(xué)難點： 理解課文詞語和句子的含義 四，預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 1、讀準(zhǔn)下列加點字的讀音： 慍罔殆謂哉焉誨 2、看課文解釋或查字典，試翻譯課文。 3、熟讀。 五，教學(xué)過程： A、三分鐘演講 B、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 請同學(xué)自由發(fā)言，說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來，以此調(diào)動學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。 C、文言文入門： 老師講解： 1、文言文的翻譯方法：直譯和意譯 2、文言文的古今義和一詞多義 3、通假字 4、朗讀與背誦 5、四種特殊句式： D、朗讀指導(dǎo) 1、老師范讀課文。 2、學(xué)生自由朗讀課文一次，老師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課

25、文。 3、抽二個學(xué)生朗讀，眾評。 注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。 E、指導(dǎo)文言句子翻譯。 因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點： (l)弄懂每個字的含義。 (2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。 (3)弄清虛詞的用法。 (4)補充適當(dāng)?shù)脑~語。 (5)調(diào)整句子的語序。 (6)揣摩句子的語氣。 (7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。 F、指導(dǎo)翻譯第15則： 處理方法： 1、第一則由老師示范性翻譯： 由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。 2、每一則由老師講解幾個普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學(xué)或老師答疑。 3、分別請四

26、位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。 4、師生共同評價，糾正。 G、指導(dǎo)背誦 H、小結(jié) 由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理。 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解文章主要內(nèi)容，感悟一家人深深的親情。 2.能夠通過細節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。 3.學(xué)會賞析語言，體會語言中所富含的情感。 教學(xué)重點： 1.能夠通過細節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。 2.學(xué)會賞析語言，體會語言中所富含的情感。 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點撥法 教學(xué)過程： (一)、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入(1min) 家，一個多么溫馨的字眼，它是一個避風(fēng)的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示

27、了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。而和親人一起散步，更是一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。(板書課題：散步) (二)、整體感知、把握情節(jié)(12min) 問題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問，學(xué)生回答。 第一、散步的時間?初春 第二、散步的地點?田野 第三、散步的人物我、母親、妻子、兒子 第四、散步中發(fā)生了什么?(課文中)分歧 第五、什么分歧?母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。 第六、誰來解決分歧?我 第七、為什么我來解決?我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，

28、在外邊，她總是聽我的。 第八、我要如何解決呢?我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日以短。我說：“走大路?！?第九、最后是如何選擇的呢?最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。 第十、為什么選擇了小路?母親改變了主意。 好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語言，這篇課文講了一件什么事? (師明確：這是一篇敘事性的散文，我們在概括的時候要注意時間、地點、人物和事件。) (師明確:時間是初春，地點是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。) 問題二：課文的題目是散步，

29、他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥? 師引導(dǎo)：文中說，她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。 生1：老人更需要關(guān)愛，如果把母親一個人留在家里，母親會覺得很孤單。一家人一起散步，會讓母親感受到家的溫暖。 生2：文中說，但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。說明母親的心里是期盼春天的到來，希望出去走走。 師引導(dǎo)：春天總算來了，“總算”說明了什么。母親熬過了一個嚴(yán)冬，“熬”反映了什么。 (朗讀指導(dǎo)：“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”) 師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過了一個嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。 那

30、為什么要寫散步這件這么簡單的事呢，它究竟表達了人間的什么情感?下面讓我們先來看看與他的創(chuàng)作背景，思考以上問題。 (三)與創(chuàng)作背景。(2min) 莫懷威：筆名周平安、章大明?，F(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國作家協(xié)會會員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機在于與來西南政法學(xué)院進修中國民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談。出乎意料的是他對中國文化中的“孝“大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國人在追求對外開放、大力提高經(jīng)濟水平時代所丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳

31、舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。想通過此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)懷自己的親人。那么下面讓我們細讀文章，體味文章的親情。 (四)、品讀課文、分析人物、體味親情(14min) 老師：剛才大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢?首先，看看“我”，同學(xué)們說說文中的“我”這個人怎么樣? 學(xué)生自由發(fā)言,老師引導(dǎo)。 關(guān)于“我”：5分鐘 你認(rèn)為“我”是怎樣一個人? (孝順，善良的人) 請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。 (“母親本不愿出來的，就象我小時候很聽她的話一樣。”為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。)

32、(“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。)(“這樣，我們在陽光下背起了兒子?！? (板書：“我”：孝順善良) 關(guān)于我的母親：4分鐘 文中的奶奶又是怎樣一個人呢? (善解人意，愛惜小輩) 請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛惜小輩的段落或語句。 (五).老師總結(jié)： 這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的一般家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。(板書：小事情表現(xiàn)大主題)。所以同學(xué)們對生活中的小事一定要仔細觀察，用心感受，才能有真情實感的好文章。 其實

33、，在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里，都蘊涵了許多令人感動的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命。 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇8 教材解讀： 白鵝是著名漫畫家，作家豐子愷先生描寫動物的一片佳作。描繪了一只白鵝，從剛抱回家開始，就給人留下了性格高傲的印象，繼而又通過白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細致刻畫了這一特征。文章語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露出對生命的關(guān)愛，對生活的熱愛。 設(shè)計理念： 努力做到“求真、求實、倡簡”，注重三維目標(biāo)的整體融合，緊扣教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟文本，體會情感，與產(chǎn)生共鳴。

34、并重視語文實踐應(yīng)用，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中提高語文能力。充分發(fā)揮“導(dǎo)”與“學(xué)”的功能，讓學(xué)生在師生共建的自主、互動的情景中學(xué)語文，用語文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分; 2、了解白鵝的特點，體會對白鵝的喜愛之情; 3、學(xué)習(xí)抓住白鵝的特點，體會對白鵝的喜愛之情; 4、學(xué)習(xí)抓住特點描寫的方法，體會用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。 教學(xué)重點： 了解課文時怎樣寫出白鵝高傲的特點的。 教學(xué)難點： 從那些看似貶義的詞語中體會對白鵝的喜愛之情。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生觀察鵝。 教學(xué)過程： (第一課時略) 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點 1、通過上一節(jié)

35、的學(xué)習(xí)，大作家豐子愷筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象。 2、同學(xué)們能從不同的角度分析白鵝的特點，真的不錯。其實，文中有一句話就告訴了我們白鵝是一個怎樣的動物，你知道詩哪句話嗎? 3、學(xué)生溝通。引出中心句：“好一個高傲的動物!”指名讀，齊讀。(板書：高傲) 4、體會過渡段的作用 (1)白鵝的高傲主要表現(xiàn)在哪些方面呢?用課文中的話說一說。“白鵝的高傲，要表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。” (板書：叫聲，步態(tài)，吃相) (2)這句話在文中起到了什么作用呢?情大家聯(lián)系上下文體會一下。 (3)小結(jié)：這是個過渡句，不經(jīng)承接了上文“好一個高傲的動物”，還引出了下文“鵝的叫聲”起到了承上啟下的作用，使文章表達自然，

36、條理清楚。 二、自主閱讀，感受高傲 課文就是從白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點，請學(xué)們默讀課文，想一想是怎樣描寫這些特點的，在你感受深的詞句上畫記號。 三、互動溝通，品讀高傲。 根據(jù)學(xué)生匯報情況，隨機調(diào)整教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生溝通自己找到的重點語句。 1、品讀叫聲的高傲， (1)指名讀句子，談理解。(板書：嚴(yán)肅鄭重，厲聲呵斥) (2)溝通想想，如果鵝也會說話，你們猜猜他會說什么? (3)練習(xí)朗讀句子，讀出鵝叫聲的高傲。 (4)小結(jié)：正因為鵝的勇敢盡職，它的高傲才顯得可敬，怪不得說：“好一個高傲的動物”(齊讀) 2、品讀步態(tài)的高傲 (1)指名讀句子，溝通：白鵝走路有什么特點? (板書：

37、傲慢從容，大模大樣) (2)你認(rèn)為是怎樣具體描寫白鵝走路的特點的? (3)指導(dǎo)朗讀 見過凈角出場沒有，凈角就是京劇里的花臉(老師表演凈角走路) 想象鵝就在你的眼前踏著這樣的步，讀出它的高傲(指名讀，評價) (4)小結(jié)：你們看，這鵝連走路的樣子都那么高傲，難怪豐老先生要感慨它是(齊讀)“好一個高傲的動物” 3、品讀吃相的高傲 (1)說：“鵝吃飯，經(jīng)常使我發(fā)笑?！冰Z的吃相怎么會高傲得使人發(fā)笑呢?請大家默讀57自然段，把你覺得有趣的地方畫出來，想想為什么喜歡，然后再續(xù)讀。 (2)說說你喜歡哪些描寫?為什么? 四、體會情感，總結(jié)寫法 1、學(xué)了這篇課文，你從字里行間體會到怎樣的情感? 2、這么喜歡這只白

38、鵝，為什么還要說它鵝老爺，架子十足，高傲，厲聲呵斥，傲慢從容，三眼一板?， 3、小結(jié)：用這些似乎有貶義的詞語寫白鵝的個性，更讓我們感覺到對鵝的喜愛，這種運用反語的寫法值得我們學(xué)習(xí)。 4、文中除了用這種寫法來表達對白鵝的喜愛之情外，還用了什么方法呢? (引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)擬人，對比的寫法) 五、拓展延伸 這篇課文又很多有趣，生動的語段，同學(xué)們可以積累在你的摘抄本上，可以把喜歡的部分背下來。同時，也可以觀察椅子啊自己喜歡的小動物，采納本文的寫法，寫一篇觀察日記。等學(xué)完這組課文之后，我們要比一比，看誰寫的小動物能靈活靈現(xiàn)地展示在我們面前。 板書設(shè)計： 姿態(tài)：伸長頸子，左顧右盼 步態(tài)：從容傲然 白鵝高傲可愛

39、 叫聲：厲聲呵斥 吃相：三板一眼 初中語文2022教學(xué)教案設(shè)計篇9 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識儲備點： (1)積累重要詞語，掌握它們的讀音及詞義。 (2)積累語言，揣摩語言 2.能力培育點： (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)逐步提高閱讀能力特別是品味鑒賞語言的能力。 (3)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的培育。 (4)夾敘夾議的寫法。 3.情感態(tài)度價值觀： 感受文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培育尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。 重點、難點： 1.重點：(1)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。(2)富有表現(xiàn)力的語言。 2.難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 教學(xué)資源： 1.多媒體設(shè)

40、備 2.音像資料：歌曲致愛麗絲常回家看看 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié): 1.朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出課下解釋中沒有，自己又不理解的字詞，整理在筆記本上，小組同學(xué)之間溝通字詞整理情況。 2.朗讀課文，感受親情的和暖。用一句話說說你讀這篇文章的感受。 二、文本研討環(huán)節(jié)： 課堂導(dǎo)入： 記得周國平說過，家，是一只船，是避風(fēng)的港灣，是游子心中永遠的岸。家庭中，正因為有了父母堅強的臂灣，有了他們無微不至的噓寒問暖，我們才感受到無盡的溫情與和暖。如今，他們老了，孱弱的雙肩再擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春天，去共享親情的無限。 (一)初讀入情整體感悟 1

41、、配樂朗讀。 閱讀提示：(1)播放樂曲致愛麗絲，有感情地朗讀課文，感受家庭的親和力。 (2)思考：課文向我們講了何事?何人?何景?(2)從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭? 我們一起來探究以上兩個問題。) 2、反饋、點評、小結(jié)：(1)我們一家三代四口人、在春天的田野里散步。 (2)師生明確：“和美”的家庭。 (二)研讀入境合作研討 (下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論) 1、展示題目： (1)在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是什么?(小組口頭表達) (2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?假如是父親或母親，當(dāng)尊老愛幼不能兩全時，你會怎么做?(班上書面溝通) 2、研讀要求： (1)小組內(nèi)個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人