xx年暑假師德師風(fēng)集訓(xùn)自我剖析材料

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)xx年暑假師德師風(fēng)集訓(xùn)自我剖析材料x(chóng)x年暑假師德師風(fēng)集訓(xùn)自我剖析材料 8月28日，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，休息時(shí)間還進(jìn)展了師德師風(fēng)內(nèi)容的自學(xué)與消化。這次師德師風(fēng)集訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們首先在實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)聽(tīng)取了林區(qū)教育局組織的師德師風(fēng)講師團(tuán)成員滕仕瓊、黃全美、陳勝貴、周英、劉亞文等五位老師的精彩報(bào)告，接著在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取了李國(guó)慧校長(zhǎng)的報(bào)告、教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話，再接著還學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部六條禁令、林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師承諾書(shū)以及中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合自己二十六年來(lái)的教育工作理論，自我剖析如下： 一、我在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題： 1、懶惰思想嚴(yán)重，不愿學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，視力的不斷下降，

2、越來(lái)越不愿學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。俗話說(shuō)的好，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，甚至要給學(xué)生指向一條河或一片海，如今我這通水也快被舀干了。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)飛速開(kāi)展的時(shí)代，不多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)就會(huì)落后我們的學(xué)生，不能更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。 2、工作中，任務(wù)多了、活動(dòng)多了，怨言多、牢騷也多。還不能很好地調(diào)整心態(tài)，任勞任怨，默默無(wú)聞的工作。 3、對(duì)待學(xué)生我有愛(ài)心，但缺乏耐心。常常恨鐵不成鋼的時(shí)候，就愛(ài)在學(xué)生面前大發(fā)雷霆，搞得孩子不知所措也達(dá)不到目的。 4、對(duì)學(xué)校安排的有些工作相當(dāng)?shù)牡钟|，比方說(shuō)，“六一”排練文藝節(jié)目，對(duì)于一個(gè)從未上過(guò)舞臺(tái)，也沒(méi)這方面的才能的我來(lái)說(shuō)，真的是很難完成任務(wù)，有時(shí)真的會(huì)徹夜難眠。難者不會(huì)，

3、會(huì)者不難嗎。還比方說(shuō)教學(xué)大比武，完成教學(xué)任務(wù)是我們的本職工作，我無(wú)話可說(shuō)，可比武不是人人都有這個(gè)才能和膽量的，常常做夢(mèng)都在講課，渾身冒冷汗。有時(shí)就因?yàn)橐还?jié)課的不成功，喪失了自己僅有的一點(diǎn)自信。不怕大家笑話，沒(méi)有心理問(wèn)題那是不可能的。 5、在家校關(guān)系方面： 我自認(rèn)為是和諧的，在 、家長(zhǎng)會(huì)、QQ群、微信群和家長(zhǎng)一起交流，充分發(fā)揮教育合力作用，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)絡(luò)，為了孩子安康成長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，竭盡所能發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人合力效能。但家訪還是有些不愿去，白天家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間，我也沒(méi)時(shí)間，就是周末我抽出時(shí)間也常常撲個(gè)空，晚上去我沒(méi)車(chē)，我害怕，他們大多住得遠(yuǎn)而偏僻。不過(guò)這一切都是我的錯(cuò)。 二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是： 1、雖有自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀和崇高的理想信念。但缺乏持之以恒的刻苦耐勞精神和態(tài)度，因此進(jìn)步教育、教學(xué)和科研程度還不夠快。 2、雖能堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本的理念，但在學(xué)生管理工作中也會(huì)以學(xué)生遵守小學(xué)生守那么為原那么，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的教育效果，偶然也會(huì)有恨鐵不成鋼的沖動(dòng)，雖然不缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想教育、價(jià)值觀引導(dǎo)，但不是都能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。 3、雖然在老師效勞的意識(shí)中確立了“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中學(xué)，到