小學美術(shù)人美四年級上冊（2022年新編）1生活日用品的聯(lián)想生活日用品的聯(lián)想 教案

1、生活日用品的聯(lián)想教案教學目標： 了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。 二、教學重難點： 教學重點： 通過對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。 教學難點： 引導學生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。 三、課前準備： 有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。 教學過程： 一、 組織教學 請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。 二、 導入新課圖片引入欣賞雕塑作品牛頭誰的作品？用什么物品制作的？引出

2、課題生活日用品的聯(lián)想四、新授猜一猜，黑板上的圖片是什么？ （出示事先準備好的圖片讓學生猜一猜）(揭示謎底：一毛球拍，計時器）生活日用品都有哪些？請同學們也來說一說（勺子，衣架，水壺，毛巾. )3.出示簡化之后的圖片，能看出是生活中的什么物品嗎？（學生猜一猜）4.一件生活用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西?這就是我們今天要一起來學習的創(chuàng)作方法-聯(lián)想板書：聯(lián)想5、勺子變變。 （1）出示勺子原型，請同學思考，它看起來像什么？你可以把它變成什么？ （2）從各種角度看，勺子的外形像什么？（出示勺子的背面、側(cè)面等不同角度的圖片。引導學生大膽進行想象）找一找，你發(fā)現(xiàn)勺子藏在什么地方了嗎？板書：聯(lián)想方

3、法：省略，添加，變換角度，組合，擬人化。 6、 打開書，提出問題，分組討論： 欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。畫面中都藏著哪些生活用品？ （2） 書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ （3） 仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。五、教生共同創(chuàng)作奇思妙想教師出示各自圖形和物品請學生上臺來選擇物品進行拼貼創(chuàng)作比賽。比一比誰更又創(chuàng)意。欣賞生活中的奇思妙想。六、實踐仔細觀察生活中的日常用品，對它們的外形進行有趣的聯(lián)想，用自己喜歡的工具材料將它們表現(xiàn)出來，并介紹給同學。注意聯(lián)想要大膽，表現(xiàn)要生動。快樂展示拓展延伸習近平總書記說過：“保護環(huán)境，讓我們的天更藍，樹更綠，水更清”所以我們應該用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的各種廢棄物品，將