小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)大嘴怪《大嘴怪》吹塑紙油印版畫教案

1、課例：人美版第六冊(cè)第6課 大嘴怪吹塑紙版畫 教師： 尹 丹 學(xué)校： 成都高新新科學(xué)校 大嘴怪吹塑紙版畫 成都高新新科學(xué)校 尹丹設(shè)計(jì)意圖本課教材的設(shè)計(jì)意圖是通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)吹塑紙版畫。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)始終調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在啟發(fā)過程中，還可以通過比較的方法，使學(xué)生真正了解他們的不同效果與美感，從而在實(shí)際操作中更加明確與主動(dòng)探究。教材分析大嘴怪是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材人美版第6冊(cè)第6課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定大嘴怪一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方

2、法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。本課是本套教材版畫系列課中的一節(jié)。吹塑紙版畫由于材質(zhì)軟而薄、造價(jià)相對(duì)較低，比較容易刻畫，所以應(yīng)該說是最容易被學(xué)生接受、所掌握的版畫教學(xué)內(nèi)容之一，適于小學(xué)中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)情分析.三年級(jí)屬于第二學(xué)段的學(xué)生，在造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，已經(jīng)初步掌握了線條、形狀、色彩等造型元素。2.學(xué)生已嘗試拓印的方法，初識(shí)了印版成畫的樂趣。3.初次使用吹塑紙、油墨等工具，用畫、刻、印的方法進(jìn)行版畫創(chuàng)作。4.對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力，在繪畫過程中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了以下本課的三維教學(xué)目

3、標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過探究、欣賞學(xué)習(xí)，運(yùn)用夸張、對(duì)比、組合添加的方法創(chuàng)造大嘴怪。用吹塑紙刻線版畫表現(xiàn)奇特造型的大嘴怪形象并有一定的畫面情節(jié)。2、過程與方法：故事引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的創(chuàng)意思：圖片對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大嘴怪的奇特造型特點(diǎn)；通過自主探究獲得大嘴怪夸張?jiān)煨偷某醪秸J(rèn)識(shí)；通過直觀演示促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟表現(xiàn)要領(lǐng)；拓展知識(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)生的審美情趣，感受吹塑紙版畫的趣味性和特殊性，感悟大嘴怪的人性美，引發(fā)豐富的聯(lián)想，表達(dá)對(duì)自然生物的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、對(duì)比、組合、添加的方法創(chuàng)作大嘴怪難點(diǎn)：用吹塑紙刻線版畫表現(xiàn)大嘴怪

4、。教學(xué)方法1.觀察體驗(yàn)法2.自主探究學(xué)習(xí)法3.活動(dòng)參與法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、大嘴怪圖片教師作品、學(xué)生作品 教師微課示范視頻吹塑紙、油墨、油磙、木蘑菇、畫紙教學(xué)過程：故事激趣（創(chuàng)設(shè)情境）師：“尹老師今天給大家?guī)Я艘粋€(gè)朋友過來，它叫靈靈，它平時(shí)都住在一片茂密的森林里，其樂融融，直到前一陣子，這里遭遇了一場(chǎng)災(zāi)難，它的家鄉(xiāng)以及朋友都遭受了嚴(yán)重的迫害，靈靈非常熱愛這篇養(yǎng)育它的土地，它想要重建自己的家園，但是一個(gè)人的力量是微薄的，所以今天靈靈過來主要有一個(gè)目的，招賢納士！希望有志者能夠幫助它共同建設(shè)這個(gè)家園，因此，今天尹老師希望我們的小朋友們能夠共同完成這件大事，幫助我的朋友早日重建家園，你們覺得可以嗎

5、？” 生：想象、交流.師：但是靈靈長(zhǎng)得有點(diǎn)奇特，需要找到伙伴并不容易，所以設(shè)置了關(guān)卡，只有闖關(guān)成功的才可以進(jìn)入靈靈的團(tuán)隊(duì)。（營(yíng)造充滿幻想的神秘氣氛）招募令 要求：1.嘴巴大得出奇、長(zhǎng)相奇特，有趣的大嘴怪 2.吹塑紙油印版畫照片一張講授新課1.了解大嘴巴：師：“這個(gè)世界上有叫大嘴怪的動(dòng)物嗎？”生：沒有.有.師：“但我們知道世界上有很多大嘴巴動(dòng)物，那我們來看看世界上的大嘴巴動(dòng)物吧有鱷魚、鯊魚、獅子、大嘴鳥現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下嘴巴都有哪些基本形狀？”多媒體展示形形色色的大嘴巴動(dòng)物.通過欣賞圖片，從生活中的大嘴動(dòng)物中去尋找大嘴，感受大嘴巴，并總結(jié)出可以用哪些基本形狀去概況，使學(xué)生了解嘴巴又有正面和側(cè)面

6、不同角度的，引導(dǎo)學(xué)生還可以想象嘴巴還可以有其他不規(guī)則的形狀。（板書：嘴型）師：“大嘴巴除了有大嘴，還有那些東西？”認(rèn)識(shí)不通過動(dòng)物嘴巴，了解不同動(dòng)物的牙齒、嘴唇、舌頭。（板書：牙齒、嘴唇、舌頭）2.構(gòu)思大嘴怪設(shè)問一：如何表現(xiàn)大嘴？出示蛇的圖片，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)嘴巴張開時(shí)會(huì)顯得更大，并且有可能比身體大好幾倍。通過蛇和鯨魚的圖片對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)鯨魚會(huì)比蛇更大。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了對(duì)比效果師小結(jié)：a.身體與嘴巴的對(duì)比 b.大嘴怪與周圍環(huán)境的對(duì)比設(shè)問二：還可以怎么表現(xiàn)大嘴？靈靈想要重建家園，但所有物質(zhì)的資源已經(jīng)被摧毀了，它希望可以和我們一樣有一個(gè)快樂的家園，游樂場(chǎng)、各種好吃的食物、還有豐富的生活場(chǎng)景、沙灘、海洋

7、師：“這時(shí)，有一批長(zhǎng)得奇怪，三只眼睛四條腿的小朋友們來報(bào)名了，請(qǐng)大家?guī)兔匆豢?，他們符合靈靈的招募要求嗎？”（板書：對(duì)比、組合、添加、夸張、變形）自主探究，開拓思維師：“你的大嘴怪生活在哪里呢？它的大嘴巴有什么奇怪的本領(lǐng)？它的本領(lǐng)是善良的還是兇惡的？”師出示吹塑紙帶領(lǐng)班上其余同學(xué)認(rèn)識(shí)吹塑紙，吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙，有很多顏色，在文具店或美術(shù)用品店都可以買到。讓我們摸摸看什么感覺？讓學(xué)生摸吹塑紙，感受材料特性。師：“軟軟的，感覺很有彈性。”師總結(jié)：“這種繪畫表現(xiàn)形式叫吹塑紙版畫。下面，讓我們來欣賞其他同學(xué)的畫面都有那些精彩的故事呢？作品欣賞，激發(fā)學(xué)生思維課堂吸收，實(shí)踐創(chuàng)作提出創(chuàng)作要求：發(fā)揮想象力，運(yùn)用組合、夸張、變形，添加方法創(chuàng)作大嘴怪。2、以筆代刀，在吹塑紙上刻線造型3、畫面構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容富有情節(jié)性,（注意線條疏密關(guān)系） 介紹步驟：粗鉛筆在吹塑紙上畫稿均勻滾油墨手腹用力均勻地磨印從下往上輕輕揭下（板書：畫、刻、印）教師微課展示五學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)選出最有創(chuàng)意的大嘴怪？ 2.自己的大嘴怪有哪些本領(lǐng)？3.掌握了吹塑紙版畫哪些制作方法？4.創(chuàng)作中遇到了什么問題？你是怎樣解決的？六：拓展升華我們