一年級數(shù)學教學計劃

1、第8頁 共8頁一年級數(shù)學教學方案一年級數(shù)學教學方案1一、學情分析p 今年我任教一年級三班和五班兩個班的數(shù)學。兩班共有學生80人，這些學生都來自縣城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，所以數(shù)學根底參差不齊。通過這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大局部學生在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識，具有了一定的觀察、想象和操作才能，學習數(shù)學的興趣濃重。但是，小孩子天真、活潑、好動，缺乏一些上課的常規(guī)意識及紀律常識，沒有養(yǎng)成良好的習慣，如上課做小動作，不主動答復下列問題、隨意下座等。因此，本學期不僅要學好數(shù)學知識，還有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。二、教材分析p 本冊內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，理論與綜合應用

2、。這冊教材的數(shù)與代數(shù)領域，首先聯(lián)絡實際情景認識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習10以內(nèi)的加減法。在此根底上，認識1120各數(shù)，理解它們的實際意義，并學習20以內(nèi)的進位加法。除此之外，還安排了兩方面內(nèi)容：一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱;二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結合，使學生感受數(shù)學問題來于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見內(nèi)的一些問題?？臻g與圖形領域，一方面利用生活經(jīng)歷，認識長短、高矮、寬窄、厚薄，初步建立長度觀念;另一方面，通過實物、模型識別長方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的特征;再一方面，結合詳細情景，初步認識上下、前后、左右等

3、位置關系。統(tǒng)計與概率領域。一方面，通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面，結合詳細的問題情景，學習搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值。理論與綜合應用領域。教材注意結合上述三個領域內(nèi)容的學習，讓學生在活動中加深對有關教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)絡現(xiàn)實情景發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次理論活動：大蒜有幾瓣，結合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了找找周圍的數(shù)大蒜有幾瓣。三、教學重難點這一冊的重難點教學內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容是學生認數(shù)和計算的開場，因此必須讓學生實在掌握。四、教學目的1、在詳細情

4、境中能純熟地認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;認識“”、“”、“=”的含義，可以用符號和詞語描繪20以內(nèi)數(shù)的大小;能認識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的.意義。2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描繪身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，開展初步的抽象、概括的才能;在比擬數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號感和對應思想。3、結合詳細情境，體會加減法的含義;能純熟的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材，進展初步估算，能用20以內(nèi)的數(shù)描繪生活中的事物，并與同伴交流。在估計物體個數(shù)和進展估算的過程中，初步形成估算意識;通過算法多樣化，體會優(yōu)化思想。4、在日

5、常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，開展應用意識;在探究、交流計算方法的過程中，理解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。5、通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描繪物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進展比擬和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析p 、比擬的才能。7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步理解一些數(shù)據(jù)處理的方法;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)搜集整理的過程

6、，形成初步的統(tǒng)計觀念。8、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識;發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。9、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣;在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。五、教學措施1、在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，真正促進學生在知識與技能、數(shù)學考慮與解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面開展。2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，進步思維的靈敏性和解決實際問題的才能，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目的。3、

7、要引導學生開展觀察、實驗、猜想、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探究和合作交流的活動中，開發(fā)潛能、理解知識、開展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)歷。4、教學中要注意改變老師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學形式，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)歷尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學目光“看世界”的意識。5、要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的經(jīng)歷，在動手、動腦和互相交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的時機，建立新舊知識之間的聯(lián)絡，考慮現(xiàn)實中的數(shù)量關系和空間形式，開展對數(shù)學的理解，構建自己的認知構造。6、評價的手段要多樣

8、化，應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。一年級數(shù)學教學方案2一、指導思想新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以施行新課程改革和進步教育質(zhì)量為重點，在學校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個方面展開工作，最終促進老師、學生共同開展。二、工作重點1、認真落實并自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業(yè)修改等活動，把教研組的各項工作落到實處，實在進步教學質(zhì)量。2、根據(jù)一年級學生的心理及生理特點，制訂出合適他們的教學方案。抓好平時的課堂教學，進步平時的課堂教學質(zhì)量。抓好學生的學習常規(guī)，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的根底知識，

9、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、嚴格按照學校教學工作的要求，加大備課的力度，深化分析p 教材，從教材本身著手，拓展數(shù)學的外延，實在進步學生的數(shù)學學習才能。4、充分發(fā)揮教研組功能，開展集體備課活動，交流心得體會，互學互助。5、結合一年級數(shù)學的教學目的，努力工作爭取到達目的。再次優(yōu)化教學方案、教研方案和培優(yōu)輔差方案。6、加強團隊建立，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊。三、教研措施1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極理論、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學理論，用好新教材，通過反復探究、研究、反思、理論，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。教案以手寫為主。3、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期將把優(yōu)化課堂教學，進步課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。教學后寫出深化的教學感悟和體會，反思要深化。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研才能。4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長。5、充分利用采用集中學