《我與小動(dòng)物交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)我與小動(dòng)物交朋友綜合理論活動(dòng)教學(xué)案例綜合理論課案例 小動(dòng)物是我們的好朋友 設(shè)計(jì)意圖: 動(dòng)物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成局部，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個(gè)活動(dòng)，就是以人類的朋友動(dòng)物為活動(dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)家園等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到興趣性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，表達(dá)新課程改革理念。在活動(dòng)過(guò)程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長(zhǎng)展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出理論課的綜合性，

2、開(kāi)放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，操作才能和創(chuàng)新才能。 活動(dòng)目的: 情感態(tài)度： 1、通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的互相交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的 團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與別人合作交流的快樂(lè)。 2、在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)理論出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 才能培養(yǎng)： 1、開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新思維才能，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 2、通過(guò)制作喜歡的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、 觀察、想象的才能，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的才能，開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性。 認(rèn)知才能： 1、讓學(xué)生理解小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的研究興趣。 2、初步學(xué)會(huì)查找、搜集、整理資料，

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的才能。 3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與別人交往的社會(huì)交際才能，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。 4、 開(kāi)展理論才能，開(kāi)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能。 5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動(dòng)物剪貼畫(huà)的才能。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、老師制作多媒體課件，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料。 2、學(xué)生觀察自己生活周?chē)男?dòng)物及它們的特點(diǎn)，搜集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌，學(xué)唱我愛(ài)我的小動(dòng)物歌，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料。 活動(dòng)過(guò)程： (一) 創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。 1、老師課件播放有關(guān)小動(dòng)物的錄像，并配上不同動(dòng)物特征的音樂(lè)。 2、學(xué)生觀看錄像后，表演或出謎，猜猜是什么動(dòng)物。比比誰(shuí)把小動(dòng)物的特征表演得最象，誰(shuí)猜的最準(zhǔn)。 設(shè)計(jì)意圖：1、

4、通過(guò)觀看小動(dòng)物的錄像，用肢體語(yǔ)言將小動(dòng)物有特征的地方表演出來(lái)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。2、用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生的探究興趣，能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來(lái)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察才能，為開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新思維才能奠定根底。 二自主合作，說(shuō)一說(shuō)。 1、老師問(wèn)：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動(dòng)物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動(dòng)物。 2、學(xué)生組合動(dòng)物小組，合作討論。 1語(yǔ)言表達(dá)：我喜歡的小動(dòng)物是，它有 的 ， 的 2歌曲表達(dá)。 3詩(shī)歌故事表達(dá)。 4課本劇表達(dá) 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

5、感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步素養(yǎng)。活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)學(xué)生自主組合動(dòng)物小組，自主選擇表達(dá)方式，來(lái)告訴大家自己的愛(ài)好，表達(dá)了開(kāi)放的教學(xué)的思路，發(fā)揮了學(xué)生的自主合作精神。 三合作探究，學(xué)一學(xué)。 1、老師問(wèn)：這些小動(dòng)物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動(dòng)物？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)制作？ 2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來(lái)。 3、老師問(wèn)：還有其它的制作方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生研究出資料上沒(méi)有的工藝制作方法。 4、學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)展小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進(jìn)展探究、討論，分析p 、設(shè)計(jì)制作方法。 設(shè)計(jì)意圖：1、注重學(xué)生的

6、個(gè)性開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造才能。2、多合作討論，可以為開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新思維才能注入催化劑。在小組討論中，活潑了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維開(kāi)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維才能得到一定的開(kāi)展。 5、老師問(wèn)：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評(píng)選“小小創(chuàng)造家”，并佩戴小紅花。 6、學(xué)生小組交流，并評(píng)價(jià) 7、老師問(wèn)：你準(zhǔn)備用哪種工藝方法來(lái)制作自己喜歡的小動(dòng)物呢？ 8、學(xué)生發(fā)言 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。 四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做。 1、老師在教室中央設(shè)置一個(gè)“制作材料庫(kù)”，將學(xué)生在制作中可能會(huì)

7、用到的材料搜集在一起。講明注意點(diǎn)：A、注意平安；B、講衛(wèi)生。課件播放與動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進(jìn)展創(chuàng)作。 2、學(xué)生在“制作材料庫(kù)”自由選擇自己喜歡的動(dòng)物材料。 自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物。 設(shè)計(jì)意圖：1、自主活動(dòng)中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的平安意識(shí)和講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、想象是思維的體操，學(xué)生在工藝制作時(shí)，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。 3、老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。提示：我們?cè)谥谱餍?dòng)物時(shí)將它最有特點(diǎn)的地方用夸大的手法表現(xiàn)出來(lái)，雖然身體

8、比例不是很正確，但卻非常有趣。 4、學(xué)生將制作好的小動(dòng)物放到教室前面的“動(dòng)物王國(guó)”展示臺(tái)上?；ハ嘈蕾p，互相評(píng)價(jià)，也可互換互玩。 設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感。 五、深化理論，畫(huà)一畫(huà)。 1、老師課件情景演示：“小鳥(niǎo)的家被破壞了，小鳥(niǎo)的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒(méi)有了家，多可憐啊！小朋友們，想個(gè)方法幫幫它們吧！” 2、學(xué)生為自己制作的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一幅理想中的家園，并畫(huà)一畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。這項(xiàng)活動(dòng)，能表達(dá)學(xué)生思維的活潑性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，而且從美育角度講，又能展現(xiàn)出美感，從而進(jìn)步學(xué)。 3、老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)分析p 該同學(xué)所設(shè)計(jì)的家園是否合適他制作的小動(dòng)物居住。 4、每個(gè)小朋友把自己給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的