數(shù)學德育滲透教案設計

1、-實用標準文案數(shù)學課上期滲透德育學科教案渝北區(qū)特殊教育學校 X敏教學目標 物的順序，會區(qū)分幾個和第幾。2通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。3讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。教學設計一創(chuàng)設動畫情境，引入新課教師：暑假快要完畢了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車 , 將數(shù)學與生活情境嚴密聯(lián)系，讓初入學的小學生真切感受到數(shù)學就 2. 學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些3. 師提問：小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾？學生說的時候教師到

2、處各組巡視、傾聽，并加以指導。 5. 師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有 5 個精彩文檔 -實用標準文案人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？引導學生明白：自己已經(jīng)是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。 充分利用教材的可教育資源，適時對學生進展遵守社會公共秩序、文明守紀的教育，使思想品德教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲， 二動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前，探究新知 1. 教師提問：“這時有幾個有在買票？小聰聰排第幾？聰聰后面有幾個人？同樣先在小組內交流，再全班交流。作課件，

3、出示正確答案，強調觀察的順序和方向。三穩(wěn)固練習，強化對自然序數(shù)的理解1多媒體演示：明明、浩浩、丁丁領獎照片教材第 第 1 題，學生根據(jù)要求，自己思考，在課本上寫出結果。2. 多媒體演示：全家福照片教材第 20 頁“做一做第 2 題，學生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結果。 適時安排了三道根底性的練習，強化和穩(wěn)固了學生對“第幾“幾個的感知和認識，同時感受取得勝利的不易，以及感受到家庭的溫 精彩文檔1 個圓片，先獨立擺一擺，把擺的 -實用標準文案 放在第 2 位會產(chǎn)生兩種不同擺法？ 對的。通過學生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗“第幾在左右的條件限制下的相對性，使知識得以向縱深開展，同時鼓勵并

4、肯定學生豐富多樣的拼擺，活潑了學生的思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力 五寓教于樂，拓展應用知識師：剛剛同學們學習很認真，下面我們一起來做一個游戲開火車。選出幾名學生跟在教師身后，組成一列“火車，圍繞教室內的過道緩慢“行駛。1其余學生觀察組成“火車的人數(shù)以及教師和每位同學在隊列中2“火車改變前進的方向，“火車頭變?yōu)椤盎疖囄?，觀察并說出這時教師和每個同學在隊列中各是第幾個。 行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現(xiàn)學生在輕松快樂 精彩文檔 -實用標準文案精彩文檔 -實用標準文案數(shù)學課下期滲透德育學科教案渝北區(qū)特殊教育學校 X敏教學目標1通過情境體驗與參與，使學生感知前后的位置關系2通過教學，培養(yǎng)學生

5、遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。3讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習的樂趣和自信心。教具學具準備教學設計教師：暑假快要完畢了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車 ? 將數(shù)學與生活情境嚴密聯(lián)系，讓初入學的小學生真切感受到數(shù)學就 b. 學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導。 精彩文檔 -實用標準文案d. 師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有 5 個人在排隊買票，以及每個人

6、所處的位置外，你還看到了什么，想到了自己已經(jīng)是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。 充分利用教材的可教育資源，適時對學生進展遵守社會公共秩序、文明守紀的教育，使思想品德教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲， 2動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。a. 教師提問：“這時有幾個有在買票？小聰聰排第幾？聰聰后面有幾個人？同樣先在小組內交流，再全班交流。b. 教師操作課件，出示正確答案，強調觀察的順序和方向。穩(wěn)固練習，強化對自然序數(shù)的理解1多媒體演示：全家福照片教材第 18 頁“做一做，學生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結果。2出示第 21 頁的第 4 題，學生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成 適時安排兩道根底性的練習，強化和穩(wěn)固了學生對“前后的感知和認識，同時感受家庭的溫暖 動手操作，深化感知 精彩文檔1 個圓片，先獨立擺一擺，把擺的 -實用標準文案 c. 對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把放在第 2 位會產(chǎn)生 和體驗“前后的相對性，使知識得以向縱深開展，同時鼓勵并肯定 寓教于樂，拓展應用知識師：剛剛同學們學習很認真，下面我們一起來做一個游戲開火車。選出幾名學生跟在教師身后，組成一列“火車，圍繞教室內的過道1其余學生觀察組成“火車的人數(shù)以及教師和每位同學在隊列中2“火車