生物老師學期教學計劃

1、第 頁生物老師學期教學計劃一、指導思想： 本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的接著學

2、習打下必要的基礎。 二、教學任務 1本學期講授義務教化課程標準試驗教科書教材（人教版）生物學（七年級上冊）。 2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有許多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。 3.在基礎年級加大試驗力度，注意技能和實力的培育，以學定教，以學促教，在教學中漸漸的運用洋思的閱歷，結合探討體驗式教學法進行教學，注意學生的自主學習，探究學習，探討學習，為學生的終身發(fā)展服務。 4.以活動隊和教學想?yún)f(xié)作，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的愛好。在教學中融入科普學問。 5在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調(diào)整進度。 三、教學進度 略 生

3、物老師學期教學安排2 初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本學問，形成基本的生物學觀點，培育學生的愛好，提高學生的方法和實力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本學問，為適應現(xiàn)代社會和提高學術實力打下堅實的基礎，新學期起先，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學安排如下： 一、學生狀況分析： 本學期，我擔當七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，駕馭了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正

4、確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的愛好，調(diào)動學生學習的主動性，同時對學生嚴格要求，培育良好的學習看法和學習習慣，以達到提高學生成果的目的。 二、教材分析： 本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的視察試驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習愛好，培育他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存須要從生物圈中獲得物質(zhì)和能量，使學生更加酷愛大自然。 三、教學目標： 1、學問實力目標：學生獲得生物學

5、的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 2、情感看法價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物學問運用到日常生活當中。 四、教學措施： 1、依據(jù)新課程標準的基本要求，仔細探討教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習愛好，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問。 2、探討每個學問點，依據(jù)課程標準所規(guī)

6、定的教學層次，嚴格限制深度和廣度，駕馭每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對學問的理解。 3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對學問自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。 4、通過視察、思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究安排，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究實力。 5、重視試驗教學，提高學生的動手操作實力。 6、通過作業(yè)題加強引導學生的學問遷移和發(fā)散思維。 7、主動參與學校和各級組織的學習進修機會，接著學習有關的教化理論，從各

7、個方面充溢自己，使自己的學問水平在已有的基礎上更上一層樓。 8、加強學科教研，主動向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。 生物老師學期教學安排3 新學期，新形勢。依據(jù)學校的各種實際狀況，我們高二備課組老師，擬在本學期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學看法，更行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量，詳細措施如下： 一、落實好各項教學常規(guī) 落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。全部生物老師肯定要在備課、上課、作業(yè)

8、的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。老師的備課既要突出備學問，又要體現(xiàn)學問傳授過程的設計，要依據(jù)學生實際和老師自己的特點，采納恰當?shù)慕虒W方法進行教學。全部老師肯定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。 二、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習愛好 老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和

9、開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學充溢激情和活力。 三、重視學生實力培育 重視實力和素養(yǎng)的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎學問的理解實力;設計和完成試驗的實力;對生物科學基本學問的應用實力。 構建學問網(wǎng)絡，弄清學問間的內(nèi)在聯(lián)系，重視學問遷移，培育學科實力，是學科實力向綜合實力轉化的學問基礎。要求學生能夠說明和說明所學生物科學基本學問的含義，并能用適當?shù)男问?如文字、圖或表)進行表達。學習生物科學的基本學問僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些學問去指導生物科學的探討、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必需懂得生物科學學問的好用性和社會價

10、值。 四、歡樂、勝利教化和嚴格要求的結合 “教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍舊具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，老師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。 五、要加強集體備課，努力增加集體備課實效 本學期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還可利用活動課機會加強集體備課，特殊是要加強課程標準探討，加強學情探討和教學內(nèi)容與教學策略探討。 1、比照教學大綱(或課程標準)仔細研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略; 2、仔細分析學情特點和考試動態(tài)，剛好調(diào)整教學策略措施; 3、相互聽課狀況剛好評講。 生物老師學期教學安排4

11、一、教學目標任務和要求 (1)學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。 (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 (3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。 (4)初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 二、學生學問狀況分析 學生剛步入初中，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習看法端正，主動性高，能主動自覺地學習

12、;但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。 三、提高教學質(zhì)量的措施 1、備課標、備教材 仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。 確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學過程之中。 2、備學生 (1)深化了解學生思想實際和學問、實力水平，充分估計學生接受新學問可能遇到的問題。 (2)依據(jù)學生的相識規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。 (3)老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的 3、備教法、備學法 依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關

13、鍵的教學方法和學生學習的方法。 4、備作業(yè) 要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎，培育學生實力、開發(fā)學生智力。 四、教學要求 1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。 2、在教學中要留意接著落實生物課程標準提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。 4、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，

14、培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。 6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學生進行個別指導。 生物老師學期教學安排5 一、指導思想 遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念： (1)提高生物科學素養(yǎng)。 (2)面對全體學生。 (3)提倡探究性學習。 (4)注意與生活實踐的聯(lián)系。 二、學生學問現(xiàn)狀分析 高二年級有20個班，我接上學期接著任教6(16班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高二點，生

15、物基礎好點，但還是不夠志向。(1)(4)班基礎就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。 三、本學期教學的主要任務和重點 本學期的任務是授完中學生物必修1分子與細胞。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標： 1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。 2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”

16、。 3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。 4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。 5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。 四、教材的重點和難點 本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的.基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人

17、與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。 五、提高教學質(zhì)量的措施 1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學安排，做到心中有數(shù)。 2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。 3、仔細分析每個學生的具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。 4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、仔細設置作業(yè)，剛好批改與反饋。 6、仔細探討考綱和考題，仔細指導學生做好各種測試，剛好做好反饋。 7、加強學法指導，培育

18、學生良好的學習習慣和學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。 生物老師學期教學安排6 一、指導思想： 本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠

19、對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的接著學習打下必要的基礎。 二、教學任務 1本學期講授義務教化課程標準試驗教科書教材（人教版）生物學（七年級上冊）。 2。首先分析學生，由于是新組建的班級，有許多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。 3。在基礎年級加大試驗力度，注意技能和實力的培育，以學定教，以學促教，在教學中漸漸的運用洋思的閱歷，結合探討體驗式教學法進行教學，注意學生的自主學習，探究學習，探討學習

20、，為學生的終身發(fā)展服務。 4。以活動隊和教學想?yún)f(xié)作，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的愛好。在教學中融入科普學問。 5在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調(diào)整進度。 三、教學進度 略 生物老師學期教學安排7 指導思想： 以全日制義務教化課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的須要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

21、讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步使學生養(yǎng)成酷愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感;形成愛科學、學科學的看法和情感;提高視察、收集資料、分析、評價、綜合概括的實力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。 教學任務和目標： 通過義務教化階段生物學課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標： (一)學問與技能： 1、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。 2、運用顯微鏡視察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。 3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。 4、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。 5、人體的養(yǎng)分、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。 6、眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調(diào)整、激素調(diào)整 7、動物的運動、動物的行為。 8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。 9、相識和愛護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。 10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。 11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。 12、傳染病和免疫、