德育論文如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作

1、潤 物 細(xì) 無 聲如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作礎(chǔ)。后進生是學(xué)生中的弱勢群體，在所有學(xué)生中占有一定比重，能否把這部分學(xué)生轉(zhuǎn)化過來，關(guān)系到學(xué)校能否實現(xiàn)“多出人才”這一長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的大事。因此后進生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師肩負(fù)的重任。我想就如何做好這項工作談?wù)剛€人的看法。有關(guān)情況，也可從他的同學(xué)、老師、家長及其他與其交往密切的人口中間接得到他的各方面情況，還可以親自對其進行“追蹤”調(diào)查。要調(diào)查的內(nèi)容也很多，包括該生的思想品德、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、家庭情況、性格愛好、為人處世和心理素質(zhì)等等，并要對這些內(nèi)容進行分類歸檔、認(rèn)真分析、找出原因。在教育教學(xué)中，教師要樹立“學(xué)生全體參與、全

2、面參與、全程參與”的觀念，目中要有一切學(xué)生，而不能只顧少數(shù)優(yōu)生，那些與學(xué)中，對一些容易的問題，可以叫后進生來回答，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)的權(quán)利和樂趣。此外，每個后進生都有各自的個性特點、興趣愛好和生活環(huán)境，這就要求教師要做到因材施教。這里所提到的愛并不是狹義的溺愛，而是對后進生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的愛。教師只有愛后進生，才能走進他們，融入他們，他們才會和1進生。他們學(xué)習(xí)目的含糊，給以明確；學(xué)習(xí)方法欠佳，幫助指導(dǎo)；紀(jì) 與嚴(yán)”并不矛盾，嚴(yán)也是一種愛，嚴(yán)在教育管理，愛在感化；嚴(yán)是形式、手段，愛是內(nèi)容、目的；嚴(yán)是方向，愛是橋梁是力量。只有嚴(yán)與愛的統(tǒng)一，才能把后進生轉(zhuǎn)化過來，使他們具有良好的思

3、想品質(zhì)，沿著正確的方向，健康有序地向前發(fā)展。 班里有個男同學(xué)，平時比較散漫，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)過觀察、分析原因，進行耐心教育，對他提出爭取進步的具體要求，當(dāng)他比前遵守紀(jì)律，留心聽課，學(xué)習(xí)成績有所提高時，就在班上表揚他的進步，并且更加關(guān)心，指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，鼓勵他取得更大的進步，果然在學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績進步最快，獲得了學(xué)習(xí)進步獎。第二學(xué)期，根據(jù)他好運動和具有一定組伐。后進生因成績很差，表現(xiàn)不好，從小就活在老師、家長的白眼中，人們對他們批得一無是處。殊不知，他們曾為此而悄悄地流過多少淚，為此自悲，為此悔恨交加，但又不知該怎么辦。久而久之，他揚他們，使他們感受到“自己也是一名不錯的學(xué)生，在某些

4、方面能夠管教，他從小養(yǎng)成了說謊和偷盜的壞行為，常常受到斥責(zé)和打罵，在又指出存在的缺點；鼓勵她勇于改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，爭取做一個好孩子、好學(xué)生；并在班上點名表揚了她，再同家長統(tǒng)一要求，配合教育，還安排班里干部對她關(guān)心幫助。使這個同學(xué)既明白道理，又深深2“學(xué)雷鋒，做好事”的積極分子，用實際行動證明自己走上了進步的道路。表揚，讓后進生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，而千萬別讓他們在課堂就容易多了。后進生由于長期存在著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等，而且他教教師要加強與其他教師、家庭、學(xué)校、社會的聯(lián)系，發(fā)揮集體的力過來?？傊?，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程，轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程，我們要常抓不懈。在教育過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸