心理健康月的活動總結

1、Word 心理健康月的活動總結 心理健康月的活動總結（通用7篇） 不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們肯定積累了不少感想吧，不如讓我們總結閱歷，展望將來。那么我們該怎么去寫活動總結呢？以下是我為大家收集的心理健康月的活動總結（通用7篇），僅供參考，盼望能夠關心到大家。 心理健康月的活動總結1 為了進一步加強我校高校生心理健康教育，在同學中營造一種學習、普及、宣揚心理健康學問，關懷、理解、關心有心理健康困擾的同學，共同創(chuàng)建促進高校生心理健康成長的良好氛圍，促使高校生心理健康成長，響應學校心理健康月的活動，我院心理部特面對廣闊經管學院同學于五月份舉辦一系列心理健康活動。詳細活動內容如下：

2、（一）開展心理健康學問教育、宣揚活動 在心里健康月到來之際，心理部門樂觀做好充分的前期預備工作，以飽滿的熱忱和樂觀的態(tài)度投入到預備工作中，通過一系列的宣揚讓學院同學深化了解到心理健康月的內涵和心理健康對當代高校生的重要性，通過開設心理健康系列主題班會和觀影活動，制作心理健康教育系列宣揚展板。來提高同學對心理健康教育的重視。 （二）開展心理健康教育主題教育活動 5月19日早上，心理部在東操場舉辦心理健康趣味活動，通過“護球大作戰(zhàn)”、“彩球飄舞”、等多個心理嬉戲，促進同學們的相互信任，并且使得同學們熟悉到個體通過團體的內在交互作用可以提高團隊意識，增加交往力量和組織歸屬感，從而完善自我。在嬉戲之后

3、，有同學說通過心理嬉戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在快樂與放松的同時學到許多的心理學問。 （三）“攜心靈之窗伴健康同行”主題征文活動及主題演講競賽 達到關注心理狀態(tài)，關注心理健康的目的。我部舉辦“攜心靈之窗，伴健康同行”心理原創(chuàng)演講與征文大賽，傳遞人文情感，釋放心理壓力。讓我們在快節(jié)奏中停下腳步，了解和關懷自身和身邊的人和物，用文字傳遞彼此間真摯的情感，得到了院領導全都關注和同學們的樂觀參加。 在過去的一個月中，我部的心理健康工作取得了較大進步，但還是有諸多不足之處，如前期預備活動不夠完善，內部成員工作支配存在沖突，后期類似與照片，總結等活動沒有準時跟進。同時我們對心理健康教育的觀念還

4、要進一步轉變，我們仍舊有部分同學對心理健康教育的熟悉與重視還很不夠。今后我部要連續(xù)提高熟悉，轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個同學都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。 心理健康月的活動總結2 同學心理健康直接關系到同學的成長成才，關系到學校的平安穩(wěn)定，學院始終高度重視同學的心理健康教育工作。我系在接到院里的通知后，我宣揚部帶領各干樂觀參與院里舉辦的各項活動，以板報的形式向同學們宣揚心理健康學問?，F將主要工作總結如下： 任務一：資料查找 1、我部干事通過上網查找心理健康宣揚學問，讓同學們了解心理健康的重 2、通過書籍查找勵志名言，來鞭策大家努力學習轉變命運。 任務二：版面設計 板報

5、版面分為三個部分：第一部分主要敘述心理健康學問，來突出心理健康教育的分重要性；其次部分為勵志名言名句，希盼望同學們以古人之言行來要求自己做一個有高尚人格的人；第三部分為我們的板報主題“和諧校內，陽光心理”。 任務三：板報制作 板報制作由宣揚部合作完成，有寫字的和裝飾板面的。為了達到板報宣揚的效果我們盡其所能使我們的板報突出特色，新奇美觀又切合主題。5月25日，我系的板報按學院團委的要求擺放在學院北校區(qū)主教學樓前。供同學們參閱和學習，同時也參與學院的板報評比工作。（拍照片留有影像資料），總結，這樣一個活動雖小但也能體現出我們的辦事力量和服務態(tài)度。盼望每一位同學能在這陽光絢爛的五月擁有真正的健康。

6、為我們學院建設“和諧校內，陽光心理”貢獻自己的力氣！ 心理健康月的活動總結3 為樂觀推動校內心理健康教育活動，近日溫州市山繡中學舉辦了校第四屆“關愛心靈”心理健康月系列活動，本次活動以“每天攢下一點幸福，我就是世界上最富有的人！”為宣揚主題，旨在提示人們發(fā)覺身邊微小但的確的幸福，讓你我的心靈布滿暖和，讓你我之間心的距離也不再遙遠。 11月2日中午，“關愛心靈”心理健康月系列活動之一“大型幸福廣場”活動在校內內熱鬧舉辦?；顒觾热萦小靶腋Ｍ盔f墻”、現場心理測量、現場心理詢問以及“查找陽光天使”等活動。 “幸福涂鴉墻”活動讓同學們寫下“寄給自己的一句幸福話”，并告知同學即使我們在生活中不斷地遇上挫折

7、及阻礙，也要不忘確定自我，鼓舞自我！當你不斷努力前行，信任肯定能夠勝利！ 現場心理測量則為同學們預備了氣質量表、自信念量表及自尊量表，通過量表來關心同學們更加了解自己。比如熟悉到自己是屬于哪種氣質類型，在場的心理老師們也會具體的關心他們來分析氣質類型，也會告知同學們其實人的氣質差異是先天形成的，無好壞之分。氣質不能打算一個人的成就，任何氣質的人只要經過自己的努力都能在不同實踐領域中取得成就，也可能成為平凡無為的人。 現場心理詢問心理則讓同學們有機會嘗試并直接感受心理詢問?；顒蝇F場關于心理輔導的介紹、正確看待心理詢問等展板，更是將心理詢問的神奇面紗由此揭開。從活動現場我們看到參與心理詢問的同學特

8、別樂觀活躍，詢問問題大多集中在學習、人際交往、親子溝通以及心情方面，現場的心理老師們也都急躁傾聽同學們的問題，做好相關記錄，并賜予肯定的建議。 從同學對人際交往上的困惑中，我們可以發(fā)覺，隨著年齡的增長，自我意識的提高，青少年漸漸削減對父母的依靠，而同伴開頭在他們的生活中占據極大的位置。我校開展的“查找陽光天使”活動旨在查找那些愿意關心和接納別人，有良好的溝通和人際交往技巧的，并且對心理學感愛好的同學，在參與肯定的心理培訓后，能夠成為同學群體中的“同伴心理輔導員”，發(fā)揮同伴的作用，關心身邊的同學。 我們還宣揚了正在進行中的順手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊

9、點滴溫情故事，共享瞬間情暖感動，挖掘微小而的確的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品。盼望藉鏡頭傳達，那些涌動在親人、師生、同學，甚至生疏人之間的那份溫順的注視、會心的微笑、瞬間的感動、點滴的幸福。（注：小確幸的意思是微小而的確的幸福?！靶〈_幸”一詞源自村上春樹的隨筆蘭格漢斯島的午后。） 我們始終提倡生命健康教育的理念，我們盼望全體師生都成為“做一個精神光明，心靈豐盈的人?！?心理健康月的活動總結4 隨著社會的進展，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多，學校心理健康教育已經成為現代學校重要標志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動活潑的生理健康活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們

10、進展心理健康教育的最佳切入點。為此,我系在10月2530日開展了一系列成長成材，樹立自信的心理健康教育活動，以心理征文、心理漫畫、播放相關影片的方式進行,另外各班級也紛紛開展主題班會，這些活動均取得肯定成效。詳細總結如下： 一、廣泛宣揚，仔細部署 為搞好本次活動，學院成立了以系同學處宣揚部負責參加的工作團隊，詳細組織實施。充分發(fā)揮宣揚欄、海報、網站等輿論陣地的作用，做到廣泛動員，人人參加。 二、“暖和你我，心靈起航”主題活動 1、心理健康征文、心理漫畫征集活動 時間：10月22日10月26日 活動通知發(fā)出后，我院各班級團支書以及寢室信息員樂觀響應，踴躍投稿，通過文字及圖畫的形式表達自己在學習、

11、工作中的真實感受，助人與自助的真實體驗；敘述自己在人際交往、學習與生涯規(guī)劃、心情調整、挫折應對等方面的成長歷程、人生體悟；從所見所聞中總結出對心理健康方面的思索、感想，本次征文在全系范圍內共收到文章30多篇，漫畫10余幅，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學的心理動態(tài)，準時進行分析和總結，并予以指導關注。 2、心理影片放映活動 時間：10月28日10月30日 依據同學處心理健康教育活動的整體部署安，在我系同學中播放系列相關影片，營造良好心理健康主題教育氛圍。活動期間共播放放牛班的春天、漂亮人生等3部影片。同學們在悄悄地觀賞影片的同時，也在進行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠至善之美的健

12、康心靈而悄悄努力。 這一系列的主題活動特別勝利，它推動了同學們對高校生心理健康教育的熟悉，提高了同學的心理保健意識，對和諧寢室人際關系有良好的促進作用，同學樂觀響應各項活動，參加性廣，活動最終取得圓滿勝利。 心理健康月的活動總結5 依據上級文件精神，為進一步推動學校心理健康教育工作，提升同學綜合素養(yǎng)，結合我校同學特點及環(huán)境因素，經學校討論打算，在全校開展“心理健康教育月”活動。在一個月心理健康教育工作中，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了肯定成果。 一、關注校內心理平安，首先抓好老師的心理健康。 學校充分熟悉到心理健康教育應以了解同學為基礎，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提，老師以自

13、身健康的心理去影響同學，本身就是一種最有勸說力的心理健康教育。因此學校營造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負擔。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受同學歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進同學的心靈，才能真正達到教育的目的。 二、整合學校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。 1、充分利用課堂教學，扎扎實實推動心理健康教育。 在我們上課的過程中，老師和同學之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導老師挖掘教材中有利于培育同學良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設計，通過組織各種活動

14、，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推動心理健康教育。在今年三月我校開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓同學通過凈化校內我行動、尊師守紀我?guī)ь^、學習標兵我來當等多種活動，讓同學成為一個全面進展的優(yōu)秀同學。 2、豐富校內文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。學校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內文化活動，為同學搭建表現才華的舞臺，調整同學的身心，釋放同學的潛能，并通過各種競賽，來培育同學的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學良好的心理素養(yǎng)。在一項項的活動中，既熬煉了同學的力量，更培育了他們的心理。 3、利用學校各種設施，推動心理健康教育

15、。 開展心理健康教育，我們注意利用好學校的各種現代化設施，通過宣揚櫥窗、校板報，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動，把教育滲透于無形。 三、聯系家庭，引導同學家長關懷子女的心理健康，形成教育的合力。 由于同學家長與同學固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力氣。父母在關懷子女的生理健康的同時，還應關懷他們的心理健康。為此我校特地召開了一次家長會，主題就是家庭教育大講堂，向家長介紹家庭教育的閱歷以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)覺同學心理有缺陷時我們就準時與家長聯系做到準時矯正，引導他們喜愛生活、喜愛科學、關懷社會、關懷

16、他人，培育他們的責任感、自立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。 實踐證明，要使同學的心理得以健康進展，學校及教育工必需把握好心理學問，遵循同學心理進展的規(guī)律，在實踐中敏捷運專心理教育規(guī)律，探究同學的心理進展，總結心理教育的閱歷，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關注同學的心理健康，使每一個孩子都能歡樂健康地成長。 心理健康月的活動總結6 為進一步加強和改進我校心理健康教育工作，依據xx新區(qū)關于組織開展第三屆中學校心理健康教育活動月的通知，利用學校成為新區(qū)首批標準化心理輔導室啟用為契機，結合學校實際，制定了學校20 xx年心理健康月活動方案。主要是面對

17、全體同學，通過開展內容豐富，形式多樣的心理健康教育活動，關心同學排解在學習、生活或成長過程中遇到的苦惱和心理障礙，提高同學心理健康水平。通過宣揚普及心理健康學問，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關注，促進學校心理健康教育和諧進展，探究同伴互助的樂觀進展理念及其實施方式。 從5月2日開頭我們利用校內網、大屏幕滾動播出“陽光校內，健康心靈，攜手成長”的宣揚標語。為參與新區(qū)組織的“同學心理社團活動展板展現活動”在5月10日之前我校心里社團成員設計制作了12張心理健康小報、海報及展板，在心理輔導中心內展現。5月13日，利用周一升旗儀式，組織同學以“陽光心靈、歡樂成長”為主題在

18、國旗下演講。 在5月里，我們組織開展了心理健康教育系列講座。全校同學利用班會課時間通過校內網視頻博客平臺觀看“中學校挫折教育”視頻講座，寫觀后感，參與“抗挫折”征文競賽；在校內網視頻播客平臺上，班主任通過觀看視頻“班主任與家長溝通技巧”為5月5日召開家長會作預備；同時學校聘請外校專家為初一同學家長作共創(chuàng)和諧家庭教育環(huán)境，如何歡樂成長高效學習主題講座。從不同程度上提高了師生們的抗壓力量與溝通技巧。 在5月里，我們利用每周三中午校內廣播，分4次圍繞“挫折的表現、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折力量”等內容，面對全體師生開設心理健康專題講座，并開展了抗挫折征文競賽，提高了同學們對挫折的熟悉，激發(fā)了自身

19、的潛能。 圍繞“陽光校內、歡樂成長”為主題，在5月20日班會課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，各班都有活動方案，有16個班級獲獎。 各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心靈、歡樂成長”內容的黑板報在5月24日也進行了評比，有18個班級獲獎。 我們還充分利用在首屆xx新區(qū)專題網站評比活動中評為優(yōu)秀教育專題網站的xx中學主題站這個平臺，開展“觀看視頻后你面對挫折有何感想？”的爭論活動。 總之，在5月心理健康活動月里，我們樂觀探究同伴互助的樂觀進展理念及其實施方式，通過開展內容豐富，形式多樣的心理健康教育活動，提升了師生對自身、對他人心理健康的關注，促進了學校心理健康教育的和諧進展。讓我們的校內更陽光，讓我們的同學歡樂每一天，自信每一天，充實每一天！ 心理健康月的活動總結7 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學校生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內容。中學校開展心理健康教育，既是同學健康成長的需要，也是推動素養(yǎng)教育的必定要求。本著以同學進展為前提，營造校內的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人