2022年1月國開（中央電大）學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末考試試題及答案10

1、第6頁 共6頁2022年1月國開中央電大學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)期末考試試題及答案2022年1月國開(中央電大)學(xué)前教育專科學(xué)前兒童開展心理學(xué)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月17日。 一、名詞解釋題 1.感覺：指人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。 2.記憶策略：是指是我們?yōu)檫M步記憶效果而采用的手段以及對自身記憶活動的有意識控制的心理活動。 3.形式運算：擺脫了詳細(xì)事物束縛，利用語言文字在頭腦中重建事物和過程來解決問題的運算。 4.兒

2、童“觀點采擇”才能：兒童站在別人的立場上來理解情境的才能。 5.自我導(dǎo)向的裝扮游戲：指的兒童裝扮的行為指向的是自己，他們自己是裝扮行為的行動者。 二、填空題 1.兒童心理學(xué)的研究方法包括_和_兩大類。 實證研究法；理論研究法 2.兒童大腦機能的開展主要表如今_的形成和穩(wěn)固；興奮和抑制過程的增強以及_協(xié)同活動的開展等幾個方面。 條件反射；第一、第二信號系統(tǒng) 3.早期運動經(jīng)歷豐富的嬰兒，對_更敏感，表現(xiàn)出的恐懼也越少。 深度 4.自我中心語言共分為三個范疇：_、_雙人或集體的獨白。 重復(fù)；獨白 5.學(xué)前兒童繪畫才能的開展可以分成三個階段：_、_及定型期。 涂鴉期；象征期 6.自我意識是一個多維度構(gòu)

3、造，從內(nèi)容上看，自我意識包括_、_和_。 物質(zhì)自我；心理自我；社會自我 7.兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：_、_和_。 性別認(rèn)同；性別穩(wěn)定性；性別恒常性 8.913歲的兒童處于_。此時兒童對男性和女性所持有的各種性別角色概念是以_的要求和_的期待為根據(jù)的。 社會取向階段；社會文化；社會角色 9.班杜拉認(rèn)為，兒童是通過_而習(xí)得新行為。 觀察學(xué)習(xí) 10.維果茨基認(rèn)為，在兒童的開展中，教學(xué)的性質(zhì)具有假設(shè)干個極限點。第一個極限點是3歲以前的兒童，他們是按照_進展學(xué)習(xí)的。 “自己的大綱” 三、筒答題 1.簡述幼兒記憶開展的特點。 答：(1)以無意識記憶為主；(2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩

4、種方法并較多地運用機械記憶；(3)再認(rèn)好于回記憶；(4)具有自傳體記憶才能；(5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 2.簡述依戀及其表現(xiàn)。 答：(1)依戀是嬰兒與母親或其他養(yǎng)育者之間形成的親密持久的情感關(guān)系；(2)通常表現(xiàn)為微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟隨等，以此表達對依戀對象的依戀關(guān)系。 3.簡述兒童自我評價開展的特點。 答：(1)從依從性評價開展到對自己個別性和多面性評價；(2)從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；(3)從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。 四、闡述題 維果茨基是假如對待教學(xué)與開展的關(guān)系的？對我們的兒童教育有何啟示？ 答：教學(xué)應(yīng)與兒童的開展程度相一致。 觀點： 1.兒童有

5、兩種開展程度：第一種程度是現(xiàn)有的開展程度，第二種程度是可能開展的程度即“最近開展區(qū)”(通過成人的幫助和自身的努力可以到達的程度)。 2.維果茨基將學(xué)校中的教學(xué)與開展比作是最近開展區(qū)和現(xiàn)實開展程度間的關(guān)系。 3.童年期的教學(xué)只有走在開展的前面并加以引導(dǎo)才是好的教學(xué)，教學(xué)的可能性由它的最近開展區(qū)決定，一個正確有效的教育既要確定教學(xué)的最低閾限，也要確定教學(xué)的最高閾限。 啟示： 1.對兒童的教育存在最正確時期，一定時期的教學(xué)能更好地促進兒童的開展。 2.教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種開展程度，一種是兒童現(xiàn)有的開展程度；另一種是在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助可以到達的解決問題的程度。 3.教學(xué)應(yīng)著眼于幼兒的最近開展區(qū)，對開展過程加以及時的組織、對不良傾向加以及時調(diào)整，把潛在的開展程度變成現(xiàn)實的開展，并創(chuàng)造新的最近開展區(qū)。 五、案例分析p 題 當(dāng)孩子遭遇挫折時 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。 請根據(jù)上述材料，分析p 毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 答：第一，這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺悟，開場關(guān)注別人對自己的評價了。 第二，挫折最容易損傷孩子的自信，但也