2022年1月國開（中央電大）?？啤秾W前兒童科學教育》期末考試試題及答案9

1、第7頁 共7頁2022年1月國開中央電大專科學前兒童科學教育期末考試試題及答案2022年1月國開(中央電大)?？茖W前兒童科學教育期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2504。 資料整理于2022年9月9日。 一、單項選擇題 1.科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關于(C)。 A.自然、思維和人類的知識體系 B.思維、天然和社會的知識體系 C.思維、自然和社會的知識體系 D.自然、社會和人類的知識體系 2.確定學前兒童科學教育目的的根據(jù)主要有(B)。 A.心理學根據(jù)、科學根據(jù)、社會根據(jù) B.心理學根據(jù)、社會根據(jù)、學科根據(jù) C.學科根據(jù)、心理

2、學根據(jù)、行為學根據(jù) D.科學根據(jù)、社會根據(jù)、行為學根據(jù) 3.例如在選擇“熊貓”作為科學教育內容時，除了使學前兒童獲得關于熊貓的主要外形特征、習性和功能等方面的知識，還可以選擇與熊貓有關的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的互相關系。這是內容選編的(C)要求。 A.地方性 B.啟蒙性 C.系統(tǒng)性 D.環(huán)境性 4.把一堆物品放在一起進展分類，黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(B)。 A.挑選分類 B.二元分類 C.感知分類 D.多元分類 5.以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是(A)。 A.繩子 B.秤 C.直尺 D.鐘表 6.以下材料中屬于操作實驗類材料的是(A)

3、。 A.橡皮泥 B.昆蟲標本 C.編制機 D.放大鏡 7.以下各種社會資中屬于物力資的是(D)。 A.森林 B.學生家長 C.教育機構 D.博物館 8.學前兒童科學教育中老師的語言應具有(D)。 A.活動性、形象性、邏輯性、目的性 B.目的性、井放性、啟發(fā)性、邏輯性 C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性 D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性 9.幼兒園科學教育評價是一種(C)系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確?？茖W教育的質量。 A.督導-反應 B.評價-督導 C.反應-校正 D.校正-督導 10.以下選項中，不屬于學前兒童探究性學習根本環(huán)節(jié)的是(A)。 A

4、.設置情景、提出問題、動手操作 B.提出問題、推測和假設、設計實驗 C.尋務實證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D.獲得結論和表達、聯(lián)絡生活理論，提出新的問題 二、判斷題 11.人類早期的科學教育的特點是自然科學教育與消費勞動嚴密結合，自然科學教育帶有神靈色彩。 答案對 12.學前兒童科學素養(yǎng)主要包括三個方面：是科學知識經歷的獲得；科學方法的學習；科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。 答案對 13.科學教育選編的內容必須符合學前兒童的知識經歷和認知開展程度，使他們在老師的支持下，通過一定的努力可以到達教育目的。這是學前兒童科學教育內容選擇的啟蒙性要求。 答案對 14.學前兒童科學教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導

5、下進展的有意識、有組織的感知活動。 答案錯 15.科學小制作是學前兒童通過自身的感官與自然科學物質材料互相作用，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題和實際操作的科學活動，它特別強調操作過程。 答案對 16.學前兒童科學教育環(huán)境包括物理學習環(huán)境和虛擬教學環(huán)境。 答案錯 17.為了鼓勵學前兒童的探究活動，家庭成員可以采取以下方式：第一是關心學前兒童的探究活動；第二是為探究活動提供必要的物質條件；第三是父母參與學前兒童的探究活動。 答案對 18.在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教育、美術教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活動設計的活動性要求而設計的。 答案錯 19.初冬的早晨，突然起了大霧，老師立即組織學前兒童

6、對這種不常見的天氣現(xiàn)象進展觀察、交流，這是一種選擇性科學教育活動。 答案錯 20.在科學活動過程中，“做中學”工程特別強調以下幾個根本環(huán)節(jié)：設置情景-提出問題-動手操作-記錄信息并得出結論-表達與交流。 答案對 三、簡答題 21.簡述科學經歷與科學概念的區(qū)別與聯(lián)絡。 答：在科學學習過程中，學前兒童初級科學概念的形成，依賴于科學經歷的獲得。脫離了科學經歷的概念學習是不可行的，科學經歷是學前兒童形成初級的科學概念的根底，科學經歷影響著初級科學概念的內涵，并有效地豐富和開展著學前兒童的初級科學概念。相反，假如只是重視科學經歷的獲得，而無視科學概念的形成，顯然也是不適宜的。在科學學習中，不能遷就學前兒

7、童思維的詳細形象性，不能滿足于感知外表現(xiàn)象，而要努力引導學前兒童整理零散的知識經歷，促進初級的科學概念的形成，并逐漸進步概念程度，促進學前兒童抽象邏輯思維的萌芽與開展。 22.如何進展學前兒童科學教育內容的選編。 答：(1)采用以季節(jié)為主線選編內容；(2)采用以單元式選編內容；(3)根據(jù)科學教育的各個領域選編內容。 23.聯(lián)絡實際情況闡述集體科學教學活動的施行與指導。 答：(1)明確任務，引起興趣，導入活動；(2)引導學前兒童運用多種感官、多種方法進展感知、操作；(3)使學前兒童真正成為學習的主體；(4)引導學前兒童學慣用各種方式進展表達；(5)要注意完畢活動的時間及方式。 24.漫步活動施行與指導的要點是什么？ 答：(1)制定活動方案，要粗而靈敏；(2)明確漫步的概念；(3)明確漫步的目的；(4)在漫步時進展隨機教育。 四、設計題 25.根據(jù)以下活動主題，設計一個科學教育活動，并以理論說明其中活動目的的設計思路。 怎樣采集樹葉？(中班上學期) 教學目的： 1.知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與枯燥，初步理解樹葉標本在生活中的作用。 2.理解制作樹葉標本的根本方法與主要工具、材料。 3.感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣。 活