2015年中考化學(xué)模擬沖刺卷(二)

1、2015年中考化學(xué)模擬沖刺卷（二）一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分每小題只有一個選項符合題意）1（2分）（2014天津）下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A榨取果汁B粉碎廢紙C切割玻璃D燃放煙花2（2分）（2014濟寧）日常生活中的許多做法都蘊含化學(xué)知識的運用其中，運用不正確的是（）A低溫冷藏有助于減緩食品腐敗B保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣，延長保質(zhì)期C烹調(diào)綠葉蔬菜燜爛煮透，營養(yǎng)更加豐富D食用堿可消除面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味3（2分）（2014天津）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A海水B水泥砂漿C干冰D汽水4（2分）（2014安徽）下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢過濾B加熱液體C除

2、去CO中的水蒸氣D量取9.3mL液體5（2分）（2014成都）銪是一種稀土元素，如圖是元素周期表中銪元素的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是（）A銪屬于非金屬元素B銪的原子序數(shù)是63C銪原子中的質(zhì)子數(shù)是63D銪的相對原子質(zhì)量是152.06（2分）（2014南京）丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑下列關(guān)于丁二酮的說法中正確的是（）A丁二酮屬于有機高分子化合物B丁二酮中含有氧原子C丁二酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D丁二酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.98%7（2分）（2014威海）從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是（）A綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)B任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的C

3、你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的D看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)8（2分）（2013安徽）如圖表示某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線下列有關(guān)該物質(zhì)的說法正確的是（）A在水和酒精中的溶解度相同B在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大C20時，其水溶液比其酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大D40時，其水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%9（2分）（2014隨州）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論以下類推正確的是（）A由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的B在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定都顯負(fù)價C碳酸

4、鹽與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽D在化學(xué)反應(yīng)中，一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧，所以一氧化碳和氫氣都具有還原性10（2分）（2014達州）下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng)，合理的是（）A向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加水B一定條件下，一定質(zhì)量的碳和氧氣在密閉容器中反應(yīng)C等質(zhì)量的鎂和鐵分別與足量的稀硫酸反應(yīng)D一定溫度下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣11（2分）（2014東營）下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（）A幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里B當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗C用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒D

5、化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化12（2分）（2013衡陽）往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生根據(jù)上述現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是（）A濾渣中一定有FeB濾渣中一定有CuC濾液中一定有Fe2+D濾液中一定有Ag+、Cu2+13（2分）（2015泰安模擬）控制變量法是實驗探究的重要方法利用如圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是（）A甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)B甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)C乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度D乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸14（2

6、分）（2014東營）近日，清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力，捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相PX：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物如圖是“PX”的結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)“PX”的說法不正確的是（）A“PX”屬于有機化合物B“PX”可燃，具有芳香氣味，低毒都屬于它的化學(xué)性質(zhì)C“PX”中C、H兩種元素的質(zhì)量比為48：5D“PX”的化學(xué)式為C8H1015（2分）（2014呼和浩特）在FeFeSO4Fe（OH）2Fe（OH）3的各步轉(zhuǎn)化中，所屬的基本反應(yīng)類型不包括（）A化合反應(yīng)B復(fù)分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D分解反應(yīng)16（2分）（2015泰安模擬

7、）除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì)，所用方法正確的是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)所選試劑及用量A碳酸鈉氯化鉀適量的水B鹽酸硫酸適量氯化鋇溶液C氧化鈣碳酸鈣過量稀鹽酸D氯化鉀溶液稀鹽酸過量的碳酸鈉溶液AABBCCDD17（2分）（2014廣西）在3CO+Fe2O32Fe+3CO2反應(yīng)中，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價元素的化合價由+3價變?yōu)?，鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價，像這種在化學(xué)反應(yīng)前后化合價改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)據(jù)此判斷，下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是（）ACO2+H2O=H2CO3B2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3CuCCuCO3CuO+CO2DCaO+2HCl=CaCl2+H2O

8、18（2分）（2008柳州）有失去標(biāo)簽的甲、乙、丙、丁四瓶無色溶液，它們分別是稀鹽酸、BaCl2溶液、K2CO3溶液、AgNO3溶液中的某一種按照表中所述進行的實驗和結(jié)論推出“丙+丁”的實驗現(xiàn)象是（已知Ag2CO3難溶于水）（）溶液間進行的反應(yīng)甲+丙甲+乙乙+丁丙+丁實驗現(xiàn)象有氣體產(chǎn)生有沉淀產(chǎn)生有沉淀產(chǎn)生A一定有氣體B一定有沉淀C可能有反應(yīng)但無現(xiàn)象D可能沒有反應(yīng)19（2分）（2014臨沂）若金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不能發(fā)生的是（）【提示：MnSO4溶于水】AMn+2HCl=MnCl2+H2BFe+MnSO4=FeSO4+MnC2Al+3MnSO4=Al2（SO4）3+

9、3MnDMg+MnSO4=MgSO4+Mn20（2分）（2014瀘州）某有機物R與氧氣置于完全密閉的容器中引燃，充分反應(yīng)后，生成二氧化碳和水實驗測得的反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量如表：RO2CO2H2O反應(yīng)前質(zhì)量（/g）519600反應(yīng)后質(zhì)量（/g）x08854下列說法中不正確的是（）Ax值為5BR物質(zhì)只含有碳、氫元素CR物質(zhì)中碳、氫質(zhì)量比為4：1D反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2：3二、（本題包括6小題，共26分）21（5分）（2014達州）在3Cu+8HNO3（?。?Cu（NO3）2+2X+4H2O反應(yīng)中：（1）X的化學(xué)式為；（2）HNO3中N元素的化合價為；（3）Cu（NO3）2中銅元素、氧

10、元素的質(zhì)量比為；（4）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是；水分子由構(gòu)成22（3分）（2014河南）食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4，依次加入過量BaCl2和Na2C03溶液后過濾，濾液中溶質(zhì)為；過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和向食鹽水中通NH3和CO2可制得小蘇打和一種氮肥，該氮肥的化學(xué)式為（提示：BaSO4、BaCO3難溶于水）23（4分）（2014樂山）（1）將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸，看到鐵銹消失，溶液呈黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，待鐵銹消失后又看到現(xiàn)象（2）將一定量的鋅粉放入稀鹽酸、氯化亞鐵、氯化銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，再向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生則濾渣中一定含有的

11、固體是；濾液中一定不含的物質(zhì)是24（5分）（2012青島模擬）在“宏觀微觀符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：在點燃條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下：請回答以下問題：（1）該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是該反應(yīng)的基本類型為（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條）：宏觀方面：微觀方面：25（4分）（2015泰安模擬）已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分試回答：（1）寫出D、E兩種物質(zhì)的名稱：D E（2）寫出BD的化學(xué)

12、方程式：（3）寫出D物質(zhì)的一種用途：26（5分）（2015泰安模擬）我國的領(lǐng)海主權(quán)不容侵犯，南海是我國的固有領(lǐng)海，蘊藏著豐富的海洋資源（1）南海不僅蘊含著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)能源，還蘊藏著大量的可燃冰可燃冰（主要成分是CH4）被科學(xué)家譽為“未來能源”，CH4燃燒的化學(xué)方程式（2）南海某島采用風(fēng)力發(fā)電提供的電能對海水進行了如圖1所示的綜合利用反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的不同分離出淡水將高鹽度濃縮海水進行可以分離得到粗鹽用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2：上述轉(zhuǎn)化過程中，所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是（填序號）利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢是

13、三、（本題包括2小題，共22分）27（10分）（2015泰安模擬）下列是初中化學(xué)部分重要的實驗裝置請按要求填空：（1）A中為了測定空氣中氧氣的含量，采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；若裝置氣密性良好，實驗所測得氧氣的含量小于21%，其原因可能，（2）B實驗a中看到的現(xiàn)象是，用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象的原因；b裝置中的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有性質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為（3）小明按C圖實驗時，集氣瓶底部炸裂，其可能的原因是小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究他將鎂和不同含碳量的鐵（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵

14、含碳0.2%的鐵含碳0.6%的鐵燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星（未填）你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是28（12分）（2014湖北）小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進行二氧化碳的制取及性質(zhì)實驗，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法小敏同學(xué)實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是【提出問題】小玉同學(xué)實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸【實驗探究】

15、實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗將純凈的CO2通入到該實驗所用的澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁猜想一不成立實驗將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到猜想二成立同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實驗所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是如果看到現(xiàn)象，則兩個猜想都成立【實驗反思】由實驗可知，小玉同學(xué)實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是四、（本題包括2小題，共12分）29（5分）（2013煙臺）硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥請通過計算回答：（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為（3）某花卉基地需要配置100kg10%的硝酸

16、銨溶液，基地的實驗室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液，若選用這兩種溶液混合配制，應(yīng)該如何進行？30（7分）（2014樂山）向26.4g硫酸鈉和碳酸鈉的混合物中滴加硫酸溶液，直到不再產(chǎn)生氣體為止（假設(shè)氣體全部逸出），共用去98g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液求：（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2015年山東省泰安市中考化學(xué)模擬沖刺卷（二）參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分每小題只有一個選項符合題意）1（2分）（2014天津）下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A榨取果汁B粉碎廢紙C切割玻璃D燃放煙花考點：化學(xué)變化和物

17、理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成解答：解：A、榨取果汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、粉碎廢紙的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、切割玻璃的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、燃放煙花的過程中一般能生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化故選D點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2（2分）（2014濟寧）日常生活中的許多做法都蘊含化學(xué)知識的運用其中，運用不正確的是（）A低溫冷藏有助于減緩食品腐敗B保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣，

18、延長保質(zhì)期C烹調(diào)綠葉蔬菜燜爛煮透，營養(yǎng)更加豐富D食用堿可消除面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；常用鹽的用途；生命活動與六大營養(yǎng)素專題：化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)食品腐敗是食品的緩慢氧化過程，細(xì)菌的繁殖過程考慮；B、根據(jù)保鮮膜的作用考慮；C、根據(jù)維生素在高溫時發(fā)生變化考慮；D、根據(jù)食用堿的作用考慮解答：解：A、食品腐敗是食品的緩慢氧化過程，細(xì)菌的繁殖，低溫環(huán)境不利于細(xì)菌的繁殖，所以有助于減緩食品腐敗，故A說法正確；B、保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣，不與氧氣接觸，食品不能進行緩慢氧化，延長了保質(zhì)期，故B說法正確；C、維生素在高溫時發(fā)生變化，失去了營養(yǎng)，故C說法錯誤；D、食用堿是與

19、面粉中的酸性物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳，使饅頭疏松多孔，且不酸，故D說法正確故選C點評：解答本題關(guān)鍵是要知道食物腐敗是食物進行緩慢氧化過程，知道維生素在高溫時發(fā)生變化，知道食用堿的作用3（2分）（2014天津）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A海水B水泥砂漿C干冰D汽水考點：純凈物和混合物的判別專題：物質(zhì)的分類分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可解答：解：A、海水中含有氯化鈉、水等多種物質(zhì)，屬于混合物B、水泥砂漿中含有水、泥砂等多種物質(zhì)，屬于混合物 C、干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱，中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物D、汽水中含有氣體、水、添加劑等

20、多種物質(zhì)，屬于混合物故選C點評：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物4（2分）（2014安徽）下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢過濾B加熱液體C除去CO中的水蒸氣D量取9.3mL液體考點：過濾的原理、方法及其應(yīng)用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；氣體的干燥（除水）專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷C、根據(jù)洗氣時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，進行分析判斷D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保

21、持水平進行分析判斷解答：解：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤；B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確；C、洗氣時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，除去CO中的水蒸氣進氣管應(yīng)為長導(dǎo)管，圖中所示操作錯誤；D、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，操作錯誤故選：B點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵5（2分）（2014成都）銪是一種稀土元素，如圖是元素周期表

22、中銪元素的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是（）A銪屬于非金屬元素B銪的原子序數(shù)是63C銪原子中的質(zhì)子數(shù)是63D銪的相對原子質(zhì)量是152.0考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是銪，屬于金屬元素，故選項說法錯誤B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為63，故選項說法正確C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為63；根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則銪原子的質(zhì)子數(shù)為63，故選項說法正確D、根據(jù)元

23、素周期表中的一格中獲取的信息，可知銪元素的相對原子質(zhì)量為152.0，故選項說法正確故選A點評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力6（2分）（2014南京）丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑下列關(guān)于丁二酮的說法中正確的是（）A丁二酮屬于有機高分子化合物B丁二酮中含有氧原子C丁二酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D丁二酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.98%考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機物的特征、分類及聚合物的特性；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A根據(jù)有機高分子化合物的概念來分析；B根據(jù)丁二酮的結(jié)構(gòu)來分析；C根據(jù)化合物中，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

24、的計算方法來分析；D根據(jù)化合物中，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析解答：解：A丁二酮的相對分子質(zhì)量為：124+16+162=86，有機高分子化合物的相對分子質(zhì)量大到幾萬甚至幾十萬，故丁二酮不屬于有機高分子化合物，故A錯誤；B丁二酮是由丁二酮分子構(gòu)成的，丁二酮分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，故B錯誤；C在丁二酮中，碳元素的質(zhì)量為：124=48，氫元素的質(zhì)量為：16=6，氧元素的質(zhì)量為：162=32，故其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故C錯誤；D丁二酮C4H6O2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：6.98%，故D正確故選：D點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決

25、問題的能力7（2分）（2014威海）從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是（）A綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)B任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的C你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的D看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì)考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)ｎ}：課本知識同類信息分析：A、世界是由物質(zhì)組成的；B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的；C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)；D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學(xué)物質(zhì)解答：解：A、世界是由物質(zhì)組成的，綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)，故A正確；B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，故B正確；

26、C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)，我們攝入的物質(zhì)也不例外，故C正確；D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學(xué)物質(zhì)，如空氣，故D錯誤故選D點評：化學(xué)是研究物質(zhì)的，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由看不見的微粒構(gòu)成的8（2分）（2013安徽）如圖表示某物質(zhì)在水（a）和酒精（b）中的溶解度曲線下列有關(guān)該物質(zhì)的說法正確的是（）A在水和酒精中的溶解度相同B在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大C20時，其水溶液比其酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大D40時，其水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%考點：固體溶解度曲線及其作用專題：壓軸實驗題；溶液、濁液與溶解度分析：A、據(jù)圖示可知該物質(zhì)在水中的溶解度比在酒精中的溶解度大；B、據(jù)溶

27、解度曲線可知物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況；C、據(jù)溶液的狀態(tài)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析解答；D、據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算式分析解答解答：解：A、據(jù)圖示可知該物質(zhì)在水中的溶解度比在酒精中的溶解度大，故錯誤；B、在水和酒精中的溶解度都隨溫度的升高而增大，正確；C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%，由于不知溶液的狀態(tài)，無法確定溶液中溶質(zhì)和溶劑的量的多少，故無法判斷其大小，錯誤；D、40時，該物質(zhì)在水溶液中的溶解度是38g，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在飽和時達到最大，其水溶液中飽和時的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%38%，故錯誤；故選B點評：本題考查方式較新穎，考查了溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解度，明確溶解度曲線的意義等知識，并能結(jié)合選

28、項靈活分析解答是解決問題的關(guān)鍵9（2分）（2014隨州）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論以下類推正確的是（）A由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的B在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定都顯負(fù)價C碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，所以與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽D在化學(xué)反應(yīng)中，一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧，所以一氧化碳和氫氣都具有還原性考點：純凈物和混合物的概念；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；化合價規(guī)律和原則；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類；碳

29、單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見的酸 酸的通性分析：A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微?？紤]；B、在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，非金屬元素不一定是顯負(fù)價；C、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣考慮；D、根據(jù)氫氣和一氧化碳的還原性考慮解答：解：A、純凈物不一定是由分子構(gòu)成，還有可能由原子直接構(gòu)成，或者是由離子構(gòu)成，故A錯；B、在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，非金屬元素不一定是顯負(fù)價，例如硝酸銨中后面的氮元素顯+5價，故B錯；C、金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，所以與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，故C錯；D、氫氣和一氧化碳具有還原性，

30、都能奪取氧化銅中的氧，故D正確故選D點評：解答本題關(guān)鍵是要知道構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒：分子、原子、離子；在化合物中非金屬元素可能顯正價，也可能顯負(fù)價，熟悉氫氣和一氧化碳的還原性10（2分）（2014達州）下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng)，合理的是（）A向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加水B一定條件下，一定質(zhì)量的碳和氧氣在密閉容器中反應(yīng)C等質(zhì)量的鎂和鐵分別與足量的稀硫酸反應(yīng)D一定溫度下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣考點：酸堿溶液的稀釋；金屬的化學(xué)性質(zhì)；生石灰的性質(zhì)與用途；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：實驗操作型分析：A、溶液呈酸性時，溶液的pH小于7；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行判斷；C、等質(zhì)量兩金屬完全反應(yīng)后，

31、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量小于鎂；D、氧化鈣溶于水時會發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，把其溶于飽和的氫氧化鈣溶液中是會因為其吸水而使溶質(zhì)析出解答：解：A、向一定量稀硫酸中加水，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，即溶液變稀了，但是溶液仍然呈酸性，所以溶液的pH仍然小于7，故A錯誤；B、一定條件下，一定質(zhì)量的碳和氧氣在密閉容器中反應(yīng)，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，即物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故B正確；C、鎂的相對原子質(zhì)量小于鐵的相對原子質(zhì)量，在質(zhì)量相等時，產(chǎn)生的氣體多，故C錯誤；D、一定溫度時向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣，氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，水被消耗，溶劑質(zhì)量減小，

32、則氧化鈣析出，溶液質(zhì)量也減小，故D錯誤故選：B點評：本題考查了化學(xué)知識與圖象的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行11（2分）（2014東營）下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（）A幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里B當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗C用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒D化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化考點：化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；化學(xué)的研究領(lǐng)域；原子的定義與構(gòu)成專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：A、利用化學(xué)變化中原子不變來解釋；B、根據(jù)化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)解答

33、；C、根據(jù)粒子的性質(zhì)和物理變化的實質(zhì)分析；D、化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量分析解答：解：A、因為在化學(xué)變化的過程中，原子不發(fā)生改變，所以幾千萬年前地球上恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的身體里，說法正確；B、化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗，說法正確；C、用刀切西瓜屬于物理變化，在這個過程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，說法錯誤；D、化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化，說法正確答案：C點評：本題主要考查微觀粒子的特征和化

34、學(xué)變化中原子的不變規(guī)律，屬于基礎(chǔ)知識題，難度不大12（2分）（2013衡陽）往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生根據(jù)上述現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是（）A濾渣中一定有FeB濾渣中一定有CuC濾液中一定有Fe2+D濾液中一定有Ag+、Cu2+考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用；酸的化學(xué)性質(zhì)專題：壓軸實驗題；金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬銀、銅、鐵的活動性由強到弱的順序鐵銅銀，當(dāng)把鐵粉加入到AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，首先置換出銀，銀被置換完才繼續(xù)置換銅；過濾后向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡，說明加入的鐵已全部發(fā)生了反應(yīng)解答：解：由

35、題意可知，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生說明加入的鐵全部發(fā)生了反應(yīng)，則一定有銀被置換出來；由于鐵粉為一定量，所以無法判斷鐵粉是否與AgNO3完全反應(yīng)，也就無法進一步判斷是否和混合溶液中的往Cu（NO3）2發(fā)生了反應(yīng)；因此，只能得到濾液中一定含有Fe（NO3）2、濾渣中一定含有Ag的結(jié)論由以上分析可知：A、濾渣中一定沒有Fe粉故A說法錯誤；B、不能確定濾渣中是否含有Cu故B說法錯誤；C、濾液中一定有Fe2+，故C說法正確；D、不能確定濾液中是否含有Ag+、Cu2+故D說法錯誤故選C點評：金屬放入鹽的混合溶液中，首先把活動性最弱的金屬置換出來，置換的先后順序為由弱到強，最強的最后置換出來13（2分

36、）（2015泰安模擬）控制變量法是實驗探究的重要方法利用如圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是（）A甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)B甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)C乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度D乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸考點：金屬銹蝕的條件及其防護；燃燒與燃燒的條件專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價分析：A、根據(jù)植物油的作用及探究的目的分析：隔絕氧氣；B、根據(jù)的共同點和不同點的對比分析探究的目的；C、通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比分析探究的目的；D、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的解答：解：A、中植物油的作用是隔絕氧氣，看鐵在只和水接觸的

37、條件下能不能生銹，故不能實現(xiàn)的探究目的；B、中鐵釘只和氧氣接觸，中鐵釘和氧氣以及水同時接觸，一段時間后，中鐵釘沒有銹蝕，而中鐵釘銹蝕，通過對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸故能實現(xiàn)的探究目的；C、乙通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知，溫度達到了白磷的著火點所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度，故能實現(xiàn)的探究目的；D、乙通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故能實現(xiàn)的探究目的；故選：A點評：本題考查了鐵的生銹條件和磷燃燒的條件探究方法，注意在利用控制變量法進行探究性實驗時變量的控制，通過對比

38、分析探究的目的得出結(jié)論14（2分）（2014東營）近日，清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力，捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相PX：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物如圖是“PX”的結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)“PX”的說法不正確的是（）A“PX”屬于有機化合物B“PX”可燃，具有芳香氣味，低毒都屬于它的化學(xué)性質(zhì)C“PX”中C、H兩種元素的質(zhì)量比為48：5D“PX”的化學(xué)式為C8H10考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機物與無機物的區(qū)別；元素質(zhì)量比的計算；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、含有碳元素的化合物叫有機化

39、合物，簡稱有機物；B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析判斷；C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷；D、根據(jù)圖可以分析，一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子解答：解：A、從圖可以看出，“PX”中含碳元素，屬于有機物，故A正確；B、具有芳香氣味屬于物理性質(zhì)，故B錯誤；C、一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子，因此C、H兩種元素的質(zhì)量比為128：110=48：5，故C正確；D、一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子，因此“PX”的化學(xué)式為C8H10，故D正確故選：B點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分

40、析問題、解決問題的能力15（2分）（2014呼和浩特）在FeFeSO4Fe（OH）2Fe（OH）3的各步轉(zhuǎn)化中，所屬的基本反應(yīng)類型不包括（）A化合反應(yīng)B復(fù)分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D分解反應(yīng)考點：反應(yīng)類型的判定專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：化學(xué)反應(yīng)的類型有四個：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，特征是：多變一分解反應(yīng)是一變多；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)解答：解：鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，屬于置換反應(yīng)；硫酸亞鐵和氫氧化鈉反應(yīng)

41、生成氫氧化亞鐵和硫酸鈉，屬于復(fù)分解反應(yīng)；氫氧化亞鐵和氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵是化合反應(yīng)；因此在各步轉(zhuǎn)化中，沒有分解反應(yīng)，故答案為：D點評：本考點考查了基本反應(yīng)類型的判斷，要牢記四個基本反應(yīng)類型的概念，并會理解應(yīng)用本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中16（2分）（2015泰安模擬）除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì)，所用方法正確的是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)所選試劑及用量A碳酸鈉氯化鉀適量的水B鹽酸硫酸適量氯化鋇溶液C氧化鈣碳酸鈣過量稀鹽酸D氯化鉀溶液稀鹽酸過量的碳酸鈉溶液AABBCCDD考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；酸的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和

42、雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：A、氯化鉀、碳酸鈉均易溶于水，用水不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、硫酸能與適量氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確C、氧化鈣和碳酸鈣均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤D、稀鹽酸能與過量的碳酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)碳酸

43、鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤故選：B點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵17（2分）（2014廣西）在3CO+Fe2O32Fe+3CO2反應(yīng)中，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價元素的化合價由+3價變?yōu)?，鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價，像這種在化學(xué)反應(yīng)前后化合價改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)據(jù)此判斷，下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是（）ACO2+H2O=H2CO3B2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3CuCCuCO3CuO+CO2DCaO+2HCl=CaCl2+

44、H2O考點：氧化反應(yīng)；還原反應(yīng)專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：由題目所給新信息：在化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，則可根據(jù)化合價的是否發(fā)生了變化判定哪些反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)解答：解：A、反應(yīng)前后各元素的化合價未改變，不屬于氧化還原反應(yīng)，故選項錯誤B、反應(yīng)前后鋁元素的化合價由0變?yōu)?3價；銅元素的化合價由+2價變?yōu)?，屬于氧化還原反應(yīng)，故選項正確C、反應(yīng)前后各元素的化合價未改變，不屬于氧化還原反應(yīng)，故選項錯誤D、各元素化合價不變，不屬于氧化還原反應(yīng)，故選項錯誤故選：B點評：本題難度不大，考查同學(xué)們的新信息獲取、處理能力，充分理解氧化還原反應(yīng)的含義是正確解題的關(guān)鍵18（2

45、分）（2008柳州）有失去標(biāo)簽的甲、乙、丙、丁四瓶無色溶液，它們分別是稀鹽酸、BaCl2溶液、K2CO3溶液、AgNO3溶液中的某一種按照表中所述進行的實驗和結(jié)論推出“丙+丁”的實驗現(xiàn)象是（已知Ag2CO3難溶于水）（）溶液間進行的反應(yīng)甲+丙甲+乙乙+丁丙+丁實驗現(xiàn)象有氣體產(chǎn)生有沉淀產(chǎn)生有沉淀產(chǎn)生A一定有氣體B一定有沉淀C可能有反應(yīng)但無現(xiàn)象D可能沒有反應(yīng)考點：復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì)；物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系專題：結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題分析：復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，在復(fù)分解反應(yīng)中必須有水、沉淀或氣體生成判斷兩種化合物是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，就

46、是把兩種化合物中的陰陽離子相互交換，看是否有水、沉淀或氣體生成解答：解：由于甲和丙反應(yīng)能生成氣體，可以確定甲和丙應(yīng)是稀鹽酸和碳酸鉀溶液中的一種，由于稀鹽酸和硝酸銀溶液能生成沉淀，碳酸鉀和氯化鋇、硝酸銀都能生成沉淀，因此無法辨別甲和丙哪一種是稀鹽酸，哪一種是碳酸鉀溶液；也無法確定乙和丁是氯化鋇溶液和硝酸銀溶液的哪一種；由于丙有可能是碳酸鉀溶液也有可能是稀鹽酸，而丁可能是氯化鋇溶液也有可能是硝酸銀溶液，因此丙和丁混合，只有兩種可能：若是稀鹽酸和氯化鋇溶液，則不會發(fā)生反應(yīng)，即無明顯現(xiàn)象；若是碳酸鉀溶液和氯化鋇溶液、碳酸鉀溶液和硝酸銀溶液或者是稀鹽酸和硝酸銀溶液混合，則都會生成白色沉淀故選D點評：本題

47、難度較大，主要考查了對復(fù)分解反應(yīng)條件的應(yīng)用，來判斷反應(yīng)是否發(fā)生及是否有明顯的實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力19（2分）（2014臨沂）若金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不能發(fā)生的是（）【提示：MnSO4溶于水】AMn+2HCl=MnCl2+H2BFe+MnSO4=FeSO4+MnC2Al+3MnSO4=Al2（SO4）3+3MnDMg+MnSO4=MgSO4+Mn考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用專題：金屬與金屬材料分析：在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來；據(jù)此進行分析判斷解答

48、：解：A、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，鋁、鋅是氫之前的金屬，則錳排在氫的前面，能和鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)，故A不符合題意；B、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則錳的活動性比鐵強，所以不能和MnSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，故B符合題意；C、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，鋁的活動性比錳強，所以鋁能和MnSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，故C不符合題意；D、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則鎂排在錳的前面，能與MnSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，故D不符合題意故選B點評：本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在20（2分）（20

49、14瀘州）某有機物R與氧氣置于完全密閉的容器中引燃，充分反應(yīng)后，生成二氧化碳和水實驗測得的反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量如表：RO2CO2H2O反應(yīng)前質(zhì)量（/g）519600反應(yīng)后質(zhì)量（/g）x08854下列說法中不正確的是（）Ax值為5BR物質(zhì)只含有碳、氫元素CR物質(zhì)中碳、氫質(zhì)量比為4：1D反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2：3考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，從而得出待測的值，由物質(zhì)質(zhì)量的增減量可確定反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，再根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式和物質(zhì)的質(zhì)量可確定物質(zhì)的元素組成解答：解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道待測值=51g+96g0g88g54g=5g，

50、故A正確；B、反應(yīng)中生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：88g=24g，生成水中氫元素的質(zhì)量為54g=6g，24g+6g51g5g，則可以知道R中一定含有碳元素和氫元素、氧元素，故B錯誤；C、反應(yīng)中生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：88g=24g，生成水中氫元素的質(zhì)量為54g=6g，其質(zhì)量比為：24g：6g=4：1，故C正確；D、根據(jù)二氧化碳和水的質(zhì)量為88g、54g和其相對分子質(zhì)量為44、18，則反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2：3，故D正確故選：B點評：掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，能夠根據(jù)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化來判斷反應(yīng)物和生成物，

51、并能夠根據(jù)反應(yīng)特點來判斷反應(yīng)類型二、（本題包括6小題，共26分）21（5分）（2014達州）在3Cu+8HNO3（?。?Cu（NO3）2+2X+4H2O反應(yīng)中：（1）X的化學(xué)式為NO；（2）HNO3中N元素的化合價為+5；（3）Cu（NO3）2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為2：3；（4）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是銅；水分子由氫原子、氧原子構(gòu)成考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；有關(guān)元素化合價的計算；元素質(zhì)量比的計算專題：化學(xué)式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反

52、應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式（2）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合硝酸的化學(xué)式進行解答本題（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答（4）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析即可解答：解：（1）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2X+4H2O，反應(yīng)物中銅、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為3、8、8、24，反應(yīng)后的生成物中銅、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為3、8、6、22，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個氮原子和2個氧原子，則每個X分子由1個氮原子和1個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO（2）氫元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)氮元素的化合

53、價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（2）3=0，則x=+5價（3）Cu（NO3）2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為64：1632=2：3（4）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是銅；水分子由氫原子、氧原子構(gòu)成故選：（1）NO；（2）+5；（3）2：3；（4）銅；氫原子、氧原子點評：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力22（3分）（2014河南）食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4，依次加入過量BaCl2和Na2C03溶液后過濾，濾液中溶質(zhì)為NaCl、Na2CO3；過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗向食鹽水中通NH3和CO2

54、可制得小蘇打和一種氮肥，該氮肥的化學(xué)式為NH4Cl（提示：BaSO4、BaCO3難溶于水）考點：氯化鈉與粗鹽提純；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：加入過量BaCl2可以與Na2SO4生成BaSO4沉淀和氯化鈉；過量Na2C03溶液可以與氯化鈣以及過量的氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈣沉淀和氯化鈉；故過濾后濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和過量的碳酸鈉；過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；向食鹽水中通NH3和CO2可生成碳酸氫鈉小蘇打和氯化銨，該氮肥為氯化銨；解答：解：加入過量BaCl2可以與Na2SO4生成BaSO4沉淀和氯化鈉；過量Na2C03溶液可以與氯化鈣以及過量

55、的氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和碳酸鈣沉淀和氯化鈉；故過濾后濾液中溶質(zhì)為氯化鈉和過量的碳酸鈉；過濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；向食鹽水中通NH3和CO2可生成碳酸氫鈉小蘇打和氯化銨，該氮肥為氯化銨；答案：NaCl、Na2CO3；漏斗；NH4Cl點評：雜問題是化學(xué)實驗中的一類重要問題，除雜時不僅要能把雜質(zhì)除掉，還不能引入新雜質(zhì)，而且方法要簡便易行，把握好此原則需要我們有扎實的基礎(chǔ)知識和縝密的思維23（4分）（2014樂山）（1）將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸，看到鐵銹消失，溶液呈黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，待鐵銹消失后又看到有氣泡冒出現(xiàn)象（2）將一定量

56、的鋅粉放入稀鹽酸、氯化亞鐵、氯化銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，再向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生則濾渣中一定含有的固體是Fe和Cu；濾液中一定不含的物質(zhì)是HCl和CuCl2考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：金屬與金屬材料；常見的酸 酸的通性分析：（1）鐵銹的主要成分是氧化鐵，把生銹的鐵釘放到足量的稀鹽酸中，表面的鐵銹先與鹽酸反應(yīng)，當(dāng)鐵銹完全反應(yīng)完后，鐵繼續(xù)與鹽酸反應(yīng)，據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可（2）根據(jù)金屬活動性順序表可知，金屬的活動性是：鋅鐵氫銅將一定量的鋅粉放入稀鹽酸、氯化亞鐵、氯化銅的混合溶液中，鋅首先與氯化銅反應(yīng)生成銅和氯化鋅，當(dāng)氯化

57、銅反應(yīng)完成后，鋅再與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，然后與氯化亞鐵反應(yīng)生成鐵和氯化鋅，在濾出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有的金屬中有能與鹽酸反應(yīng)的金屬，即排在氫前面的金屬，再進一步進行分析解答：解：（1）鐵銹的主要成分是氧化鐵（Fe2O3），將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，先是表面的鐵銹的主要成分氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵與水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O；當(dāng)鐵銹完全反應(yīng)后，鐵與過量的稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，生成氯化亞鐵與氫氣，會觀察到有氣泡冒出（2）由金屬活動性順序表可知，金屬的活動性是：鋅鐵氫銅將一定量的鋅粉放入稀鹽酸、氯化亞鐵、氯化銅的混合溶液中，鋅首先與

58、氯化銅反應(yīng)生成銅和氯化鋅，當(dāng)氯化銅反應(yīng)完成后，鋅再與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，然后與氯化亞鐵反應(yīng)生成鐵和氯化鋅，在濾出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明固體中含有的金屬中有能與鹽酸反應(yīng)的金屬，該金屬可能是鐵或鐵、鋅的混合物，由題意，不能確定鋅是否有剩余，但濾渣中一定含有固體銅和鐵；溶液中的氯化銅、鹽酸已經(jīng)被鋅完全反應(yīng)，則濾液中一定不含的物質(zhì)是HCl和CuCl2故答案為：（1）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；有氣泡冒出；（2）Fe和Cu；HCl和CuCl2點評：本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序應(yīng)用是正確解答本題的關(guān)鍵24（5分）（2012青島模擬）在“宏觀微觀符號

59、”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：在點燃條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下：請回答以下問題：（1）該反應(yīng)中甲物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是氨氣分子該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條）：宏觀方面：反應(yīng)前后元素種類不變微觀方面：反應(yīng)前后原子種類不變考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析；反應(yīng)類型的判定專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：（1）根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析分子的結(jié)構(gòu)，進而可推測四物質(zhì)的化學(xué)式，并書寫相關(guān)的方程式，據(jù)此分析解答即可（2）分析微觀示意圖，依據(jù)從宏

60、觀方面物質(zhì)或元素和微觀分子或原子的特點進行獲得即可解答：解：（1）根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，A物質(zhì)的一個分子含有1個氮原子、3個氫原子構(gòu)成，故其化學(xué)式為NH3，該物質(zhì)由氨氣分子構(gòu)成，乙是氧氣，丙是氮氣，丁是水，所以該反應(yīng)的方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O，該反應(yīng)的特征是反應(yīng)物與生成物均是一種單質(zhì)與一種化合物，屬置換反應(yīng)，（2）分析微觀示意圖，宏觀方面：反應(yīng)前后元素種類不變；微觀方面：反應(yīng)前后原子種類不變（合理即可）故答為：（1）NH3； 氨氣分子；置換反應(yīng)；（2）反應(yīng)前后元素種類不變；反應(yīng)前后原子種類不變；點評：通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力