家庭小主人心得體會(huì)

1、家庭小主人心得領(lǐng)悟【篇一：做家庭小主人的感覺(jué)】做家庭小主人的感覺(jué)我，是父親母親懷中的寶貝。總是被寵著，保護(hù)著。可是，一朵永遠(yuǎn)待在溫室里的花朵，一旦到了外面的世界，就會(huì)枯敗。因此，我必然要多多鍛煉自己，才能在將來(lái)的社會(huì)里有立足之地。終于，機(jī)遇來(lái)啦！放假?lài)D，我終于閑下來(lái)啦。今天，爸爸媽媽都上班去了，我必然要抓住這個(gè)機(jī)遇做一天家務(wù)。我早早地起了床，吃完早飯，就開(kāi)始做大打掃。我走到衛(wèi)生間，拿起拖把，在水龍頭下淋了又淋?？墒钦戳怂耐习褜?shí)在是沉，我一拿起來(lái)，它就跟我過(guò)不去似地拼命向下墜。我費(fèi)了九牛二虎之力，終于擰干了水分?？晌乙呀?jīng)是滿(mǎn)頭大汗了。我抵達(dá)大廳，學(xué)著爸爸媽媽平常那樣，按序次一列一列地擦起來(lái)。可

2、笨手笨腳的我一不小心碰倒了塑料花瓶，水灑了一地，花也掉了出來(lái)?！暗姑?！”我放下手里的活去整理。就在我快整理完時(shí)，被我掠過(guò)的地板干了，留下一道道斑點(diǎn)似的水跡。真是一波未平，又起一波呀！經(jīng)過(guò)我的一大番忙活，總算是擦完了地。這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)到了天的正中央，呵，它憂(yōu)如正沖我笑呢！我津津樂(lè)道地吃完了媽媽給我留的飯，便跑到臥室，倒頭便睡下了。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是五點(diǎn)半了，由于我實(shí)在太累了，才睡了這么長(zhǎng)時(shí)間。我必然要在爸爸媽媽回來(lái)以前，給他們做一頓豐盛的晚餐。于是，我飛奔到廚房，一看，家里有幾塊土豆，幾塊肉，做土豆炒肉。我還找到了一把油菜，做炒油菜。湯，就喝速溶湯。主食，蒸米飯。說(shuō)干就干，我盛了一碗米，倒進(jìn)蒸米的

3、微波桶里，淘了淘，留了一些水在桶里，放進(jìn)了微波爐，按了開(kāi)關(guān)，好，很順利。接著，我開(kāi)始刮土豆了。刮呀刮，我的手都酸了，還時(shí)時(shí)刮到手，我一咬牙，堅(jiān)持了下去，最后終于刮完了。我又連續(xù)切肉，但肉軟軟的，我所有，它就陷了下去。結(jié)果，一片片大小不一的肉從我刀下而出。我又好不簡(jiǎn)單擇干凈了油菜。開(kāi)炒。我倒上油，把土豆與肉放入鍋中，只聽(tīng)滋的一聲，嚇得我一下子靠到了墻上。原來(lái)是有水分呀。經(jīng)過(guò)五分鐘，土豆炒肉做完了。我把油菜放進(jìn)鍋里。哼哼，此次我早有防備，以迅雷不及掩耳之勢(shì)蓋上了鍋蓋。燜了一會(huì)兒，我打開(kāi)鍋蓋一看，呀，怎么顏色變深了，真難看。我燒開(kāi)了水，勉強(qiáng)地做完了湯。米飯也做好了。啊，大功成功！單元門(mén)開(kāi)了，爸爸媽媽

4、回來(lái)了?！皻g迎，請(qǐng)用餐?！蔽野阉麄儙У搅藦N房?！昂牵勖暾媸嵌铝?！”媽媽臉上調(diào)起了笑容?！罢婀?，剛剛我看見(jiàn)了，地你也擦了。”爸爸把我抱了起來(lái)。聽(tīng)到他們的贊美，我的疲倦感一下子消失了，心里甜滋滋的。我們每個(gè)人的父親母親都是那樣勞累，我們應(yīng)該多為父親母親分擔(dān)勞動(dòng)，這樣既鍛煉了自己，也快樂(lè)了父親母親。簡(jiǎn)評(píng)：一天的體驗(yàn)，必然讓你感覺(jué)很多父親母親操勞家庭的辛苦吧，因此今后要更多體諒父親母親?！酒盒W(xué)家庭教育心得領(lǐng)悟】2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思慮，勤學(xué)好問(wèn)等優(yōu)異的學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面小精靈少兒網(wǎng)站除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆訑M訂了學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平常他有時(shí)也會(huì)引用一下，而且很合適，我們也感覺(jué)很欣慰。奧數(shù)不不過(guò)是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思想邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞理解，感覺(jué)難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，自然我其實(shí)不主張打孩子。孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我

6、在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很幽默，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其他的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不逼迫他，從孩子感興趣的東西下手能夠提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有利處的，能增加很多知識(shí)。知識(shí)是需要不斷積累的，祖先云：不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海。4、家庭中創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛我們工作過(guò)程也需要不休學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持，無(wú)論書(shū)本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中創(chuàng)立一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，這樣孩子在目染耳濡中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是

7、家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有好多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完滿(mǎn)自己。大人的一言一行，沒(méi)心中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模擬、試一試。因此家長(zhǎng)要率先垂范，從自己做起，平常做人做事都要給孩子成立一個(gè)模范，使孩子的道德與智力良性發(fā)展。5、感覺(jué)棘手的問(wèn)題教育孩子不不過(guò)是學(xué)習(xí)和考試，怎樣使孩子身心健康地走向?qū)?lái)，這才是很要點(diǎn)的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(zhǎng)共同去搜尋好的解決路子。家庭教育心得(愛(ài)孩子就要用寬容的心對(duì)待孩子)俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。哪個(gè)父親母親不望子成龍、望女成鳳，可是，關(guān)于好多初為人父人母的

8、人來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育寓于平常生活中。家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模擬，這種模擬對(duì)孩子的品德影響是目染耳濡的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。家長(zhǎng)好的教育導(dǎo)向，經(jīng)常能夠造就一個(gè)孩子美好的將來(lái)。在教育孩子方面，我們有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟：一、用寬容的心對(duì)待孩子我感覺(jué)孩子的習(xí)慣有時(shí)不是一時(shí)半刻就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點(diǎn)是不符合實(shí)質(zhì)的，要用寬容的心對(duì)待孩子，比方：我女兒從小在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，養(yǎng)成了事事都以自己為中心的思想，不愿去幼兒園等等，當(dāng)時(shí)做為家長(zhǎng)我們很焦慮，真的不知道怎么對(duì)待她的，那時(shí)打也打了，罵也罵了，就是

9、無(wú)論用的，今后我多方面查找原因，她說(shuō)幼兒園里有咬人的小朋友，還有不愿睡在幼兒園里，反正是找一些能夠不去幼兒園的原因。我第一和老師去溝通，在這里我還要感謝陸燕老師，在她的配合和我的耐心開(kāi)導(dǎo)下，孩子終于肯到幼兒園了，她不再排斥幼兒園了，而且現(xiàn)在有時(shí)還要求自己走去，兩年下來(lái)，讓我經(jīng)常感覺(jué)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父親母親的成長(zhǎng)過(guò)程。父親母親只適用寬容、相同的心去看孩子，才能真切認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心.二、敬愛(ài)孩子的興趣愛(ài)好現(xiàn)在把我的一些領(lǐng)悟?qū)懗鰜?lái)，與大家共勉。小的時(shí)候，我以前問(wèn)過(guò)她：你再大一點(diǎn)，喜歡做

10、什么？她說(shuō)：我喜歡唱歌跳舞。因此小班暑期我就帶她去參加暑期跳舞班，當(dāng)時(shí)他們班還有2個(gè)小朋友參加，我感覺(jué)應(yīng)該不會(huì)怕陌生了吧，可是今后的情況還是讓我意想不到，一共3個(gè)月時(shí)間總合參加也沒(méi)有3個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)作為家長(zhǎng)我也沒(méi)有和她溝通的，看著人家孩子都很乖進(jìn)去跳舞，她就不愿進(jìn)去，我很焦慮，一急打了她，每次去了都相同，一次3節(jié)課，我就陪著她在外面坐3節(jié)課，到今后才知道原因，由于剛開(kāi)始孩子練習(xí)基本功時(shí)，腿很痛的，壓不下去，老師要求很?chē)?yán)格，孩子膽寒害怕老師，又不敢說(shuō)，她不進(jìn)去我還兇她，以致于有這樣的結(jié)果，興趣班快結(jié)束時(shí)，我才知道，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該一味的斥責(zé)孩子，現(xiàn)在說(shuō)起跳舞她就厭煩，把孩子的興趣也弄沒(méi)有了，因此作為家長(zhǎng)

11、，應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的興趣，但更重要的是怎樣去培養(yǎng)，而不是逼迫她做什么事情，在這個(gè)問(wèn)題上我感覺(jué)我有一種逼迫孩子的感覺(jué)，由于我沒(méi)有認(rèn)識(shí)孩子當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，造成了現(xiàn)在的場(chǎng)面，因此作為家長(zhǎng)我們要敬愛(ài)孩子，不能夠逼迫孩子怎么樣，她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音，不要一味的訓(xùn)罵和斥責(zé)。關(guān)于孩子，興趣是最好的老師。三、保持平常心，不互相攀比一母生九子，九子各不相同，這是指孩子的本性，即性格、愛(ài)好、接受能力、認(rèn)識(shí)能力、遺傳基因、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家長(zhǎng)工作特點(diǎn)、文化程度、道德修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面，同時(shí)受家庭環(huán)境的影響，每個(gè)孩子都有不相同的發(fā)展取向，在成長(zhǎng)過(guò)程中，怎樣就地取材、因材

12、施教，不但是幼教老師的問(wèn)題，更是父親母親的問(wèn)題，若是攀比，不但累了大人，也傷了孩子。好多家長(zhǎng)可能都有領(lǐng)悟，與親朋好友在一起都會(huì)互相咨詢(xún)孩子的情況。比方：在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量怎樣等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要這樣，可是不僅沒(méi)有獲取好的收效，反而越來(lái)越差，連續(xù)兩次今后，我開(kāi)始反省自己，檢討自己，今后，我不再與其他孩子比了，這樣急功全力，既傷了孩子，也傷了自己。四、父親母親的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。要理性的面對(duì)，不急不躁。我們相信總有方法，有能力教育出一個(gè)思想行為健康、合群、有能力的孩子，為此我們也少不了翻

13、書(shū)、取經(jīng)，從3-6歲孩子發(fā)育特點(diǎn)、性格特點(diǎn)及需求出發(fā)，采用“開(kāi)導(dǎo)”的方法，而非“堵截”，讓她慢慢的轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，同時(shí)，從少兒故事下手，說(shuō)明故事的意義，讓似懂非懂的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)模糊認(rèn)識(shí)，慢慢的引導(dǎo)，關(guān)于不合群、怕生，我們盡量利用休息時(shí)間出去走走，玩玩，讓她多適應(yīng)一些陌生的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)辦理與陌生小朋友的關(guān)系，基本上有收效；關(guān)于不愿睡的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)溝通與認(rèn)識(shí)，原來(lái)是怕衣服被弄丟，找到了原因，就因材施教，經(jīng)過(guò)“小恐龍看病”等故事講了小動(dòng)物生病的悲傷和她自己所犯的錯(cuò)誤，講了脫衣睡覺(jué)的原因，同時(shí)，與老師及時(shí)溝通，互相當(dāng)合，最后變的很好了孩子的事，每天都優(yōu)異無(wú)量，每天又都會(huì)讓你哭笑不得，積極主動(dòng)

14、地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則又是我們觀察她的一種方法，現(xiàn)在，基本上能說(shuō)出每天學(xué)校里發(fā)生的事情，我們家也給小家伙發(fā)“小紅花”“小蘋(píng)果”，要獲取獎(jiǎng)勵(lì)，就要報(bào)告自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、在家調(diào)皮、發(fā)性情及干家務(wù)等，實(shí)行了一段時(shí)間，要她每天都有是非對(duì)錯(cuò)的見(jiàn)解，思想上和行動(dòng)上產(chǎn)生必然的自律行為，孩子也很積極，表現(xiàn)也好多了，溝通也增加了，獲取了必然的收效。我家孩子從小體質(zhì)較弱，打針很多，她稍微懂點(diǎn)事情的時(shí)候，爸爸就教她“打針時(shí)看著阿姨的針，只扎進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，痛一下就好了，打了針病就好了”，今后，孩子打針、打吊都主動(dòng)伸手，積極配合，從這點(diǎn)上我們也懂得了，孩子誠(chéng)然各有各的特點(diǎn)，各有各的小缺點(diǎn)，可是“孺子可教”，

15、只要教之有道，有合適的方法、環(huán)境，再加上耐心、認(rèn)真地觀察，每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步及時(shí)激勵(lì)?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”只要花時(shí)間下去，總會(huì)有新收獲的。在這里還要重申父親和母親的教育相同重要的。認(rèn)真觀察，善于思慮，也給了我們辦理一些突發(fā)事件的方法，“爆發(fā)”的情緒要冷辦理，而且父親母親建議要絕對(duì)協(xié)調(diào)一致，不能夠妥協(xié)，等她沉穩(wěn)的時(shí)候，盡量轉(zhuǎn)移她的注意力，當(dāng)她快樂(lè)的時(shí)候或有些事情表現(xiàn)好的時(shí)候，要及時(shí)夸耀，順便翻一翻“老帳”，講一講道理，孩子經(jīng)常能夠接受。我們自從孩子出生到現(xiàn)在素來(lái)給她訂閱合適她年齡特點(diǎn)的書(shū)，自然也有我們大人看的書(shū)，比方：幼兒教育我們從她出生就開(kāi)始訂閱，還有36歲少兒成長(zhǎng)特點(diǎn)，還有嬰兒畫(huà)報(bào)、幼兒畫(huà)報(bào)

16、，還有平常買(mǎi)的經(jīng)典童話(huà)故事等等，現(xiàn)在大一點(diǎn)了，我們給她訂閱的是大灰狼，這本故事書(shū)也很好的，是月刊，每個(gè)月一本，孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了他自己去取的話(huà)那個(gè)快樂(lè)真的不知道怎么形容，笑容總也掛在臉上，書(shū)里的內(nèi)容她平常也能用上，比方：她過(guò)壽辰，我說(shuō)送他一個(gè)禮物，爾后買(mǎi)來(lái)了，沒(méi)有告訴她，今后她知道了，問(wèn)我：媽媽你買(mǎi)來(lái)了，為什么不告訴我？我說(shuō)：媽媽想給你一個(gè)驚喜，她說(shuō)：媽媽?zhuān)愫痛蠡依窍嗤?，把你的驚喜搞砸了，原來(lái)奶奶提前告訴她了，因此她說(shuō)搞砸了，故事書(shū)中也有大灰狼想給烏龜夢(mèng)夢(mèng)一個(gè)驚喜，最后大灰狼自己說(shuō)搞砸了，關(guān)于孩子，我們不能夠要求她做事情做到什么程度，可是她自己是在慢慢的領(lǐng)悟生活。為了讓孩子有必然的

17、愛(ài)心，我們家里還養(yǎng)了魚(yú)、烏龜、兔子，她每天都要看看她的烏龜，喂喂她的兔子。我們激勵(lì)她只有自己把自己照顧好了，才能照顧他們的。她就很聽(tīng)的，要先照顧好自己，才能照顧小動(dòng)物。孩子不是溫室里的苗，早晚要面對(duì)陌生而復(fù)雜的社會(huì)，因此任何挫折和變故都要她慢慢適應(yīng)、辦理，而且不能夠讓她感覺(jué)父親母親什么事請(qǐng)都為她辦好了。五、不逼迫孩子學(xué)習(xí)我的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言我不重申她學(xué)一般話(huà)還是當(dāng)?shù)卦?huà)，可是我有個(gè)朋友就總也重申孩子學(xué)說(shuō)一般話(huà)，最后孩子當(dāng)?shù)卦?huà)不會(huì)說(shuō)，一般話(huà)也沒(méi)有說(shuō)好。不逼迫孩子學(xué)習(xí)，很自然的，孩子一天一天地成長(zhǎng)，終于有一天她會(huì)看書(shū)了，會(huì)寫(xiě)字了，會(huì)守規(guī)矩了，不知不覺(jué)地，孩子喜歡上了學(xué)校，喜歡上了閱讀，喜歡表達(dá)自己的感覺(jué)

18、，這樣的教育不急于求成，而是踏扎實(shí)實(shí)，讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為我們，也與其他父親母親相同，從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，一步步隨著孩子的成長(zhǎng)在探究，現(xiàn)在的少兒子一般都是以自我為中心，而所謂的“家庭教育”就是要教會(huì)孩子知道世界上還有別人，誠(chéng)然我們的孩子還有好多缺點(diǎn)和不足，可是我們的目標(biāo)很一般，也很一致，不求其一枝獨(dú)秀、技?jí)喝悍?，只求其成為自主、自?qiáng)、能適應(yīng)社會(huì)、對(duì)社會(huì)適用的、空手發(fā)跡的、健康的、快樂(lè)的人。關(guān)于家庭教育孩子的心得領(lǐng)悟宣布者：南寧當(dāng)先家教網(wǎng)宣布時(shí)間：2010-08-0519:09:59教育和培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)艱辛而偉大的系統(tǒng)工程，不是一時(shí)半刻就能完成的事情，面對(duì)著社會(huì)的繁榮昌盛和經(jīng)濟(jì)的

19、飛速發(fā)展以及各樣挑戰(zhàn)，獨(dú)生子女的培養(yǎng)和教育是擺在我們每位家長(zhǎng)眼前的一個(gè)嚴(yán)重課題。家庭教育是人生的第一所學(xué)校，也是每個(gè)人永遠(yuǎn)的學(xué)校。父親母親孩子的啟迪老師，擔(dān)當(dāng)著對(duì)孩子的“搖籃教育”，同時(shí)父親母親也是孩子的一生老師，關(guān)系到孩子的“一生教育”。在美國(guó)家庭教育中：培養(yǎng)獨(dú)立能力孩子從襁褓時(shí)期就跟媽媽分床睡覺(jué)，二、三歲的幼兒就住自己的房間。父親母親只管孩子的安全，其他生活上的事、游玩、學(xué)習(xí)，都由孩子自理、自主、自我選擇。父親母親決不替孩子多做什么事，最多從旁提示、顧問(wèn)。參加家事決策美國(guó)孩子在家里的確是小主人，不僅參加家庭的各樣活動(dòng)，還參加家庭大事的決策。一個(gè)孩子的父親說(shuō)：“給孩子公布建議的權(quán)益和機(jī)遇很重

20、要，等他長(zhǎng)大了會(huì)越來(lái)越多地參加公眾事務(wù)以致國(guó)家大事的決策。即使沒(méi)有采用他們的建議，也對(duì)保護(hù)孩子的獨(dú)立人格有意想不到的收效?！痹谟焉茪夥罩姓J(rèn)識(shí)孩子好多家庭都有吃飯時(shí)及飯后任意聊天的習(xí)慣，飯桌上的氣氛友善、幽默、民主，誰(shuí)也禁止打斷誰(shuí)的話(huà)，誰(shuí)都能把心里話(huà)倒個(gè)一干二凈。還有好多認(rèn)真的媽媽總在孩子睡覺(jué)前去跟孩子談?wù)劇敖裉爝^(guò)得怎么樣？什么事使你最快樂(lè)？今天你向老師提了哪些問(wèn)題？”父親母親跟孩子說(shuō)話(huà)很客氣、平易，極少見(jiàn)到疾言厲色的訓(xùn)斥、訓(xùn)罵，父親母親總是對(duì)孩子說(shuō)“感謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?bào)w諒”等等，用商討的口吻對(duì)話(huà)。多引誘、激勵(lì)，不逼迫美國(guó)家長(zhǎng)大多對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不施加壓力。他們的見(jiàn)解是：喜歡學(xué)習(xí)的孩子自然會(huì)努

21、力學(xué)，為什么非逼迫他們?nèi)プ霾辉敢庾龅氖虑槟?！?qiáng)拗著去做，會(huì)傷害孩子的感情和個(gè)性。對(duì)孩子的游戲和興趣活動(dòng)，家長(zhǎng)也從不逼迫孩子，而是充分敬愛(ài)孩子自己的意愿。他們說(shuō)，人的興趣、愛(ài)好和才能原來(lái)就各不相同，孩子合適做什么就做什么，人生的路由他自己選擇。在日本家庭教教育中：十分重視少兒的禮儀教育日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣，孩子在吃飯前必定說(shuō)一聲“那就不客氣了”，孩子每一次出門(mén)都要向父親母親說(shuō)一聲“我走了”，回家后還要說(shuō)一聲“我回來(lái)了”。十分重視少兒的自立教育日本家庭從小培養(yǎng)孩子自立、自主精神，大部分家庭要求孩子做家務(wù)勞動(dòng)，包括吃飯前幫忙做飯，讓孩子自己整理房間，讓孩子自己買(mǎi)東西等。而中國(guó)的孩子從

22、小嬌生慣養(yǎng)，所有都是包辦代替，大部分孩子過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。即使長(zhǎng)大成人今后，好多家長(zhǎng)仍借助手中權(quán)益，或經(jīng)過(guò)各樣關(guān)系為他們安排酣暢的工作，或?yàn)樽优慕Y(jié)婚傾家蕩產(chǎn)，債臺(tái)高筑。因此中國(guó)的孩子依賴(lài)性較強(qiáng)，自立、自理能力和著手能力都較差，直接影響到工作的創(chuàng)立性。十分重視少兒的抗挫折教育日本的孩子走路摔倒時(shí)，父親母親從不去扶他起來(lái)，而中國(guó)的孩子跌個(gè)跟斗，碰破點(diǎn)皮憂(yōu)如就不得了，家長(zhǎng)連忙把孩子扶起來(lái)，還要對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)的門(mén)檻，地面發(fā)一頓火，狠狠地敲打幾下，以此來(lái)哄孩子，結(jié)果以致孩子長(zhǎng)大后，經(jīng)受不了失敗的挫折。十分重視少兒的創(chuàng)新教育日本的家庭教育從小重視對(duì)孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精

23、神，激勵(lì)孩子有獨(dú)立的想法，家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到科技館去借閱圖書(shū)，做各樣創(chuàng)立性游戲，開(kāi)發(fā)孩子的想象力。日本父親母親很重視對(duì)孩子著手能力的培養(yǎng)，給孩子多做組裝玩具，激勵(lì)孩子從不相同的角度去拼裝各式各樣的玩具模型，加強(qiáng)孩子的著手能力和創(chuàng)立性。面對(duì)這些，我們的父親母親應(yīng)從他們的做法中借鑒些什么？我向來(lái)欣賞專(zhuān)家講的“欣賞”教育方法，每一個(gè)孩子的心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有的成年相同，人性中最實(shí)質(zhì)的渴求-期望獲取別人的欣賞。欣賞是孩子無(wú)形生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光，空氣和水。要保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，人沒(méi)有尊嚴(yán)，無(wú)形的生命便會(huì)枯敗，人前切勿訓(xùn)斥孩子，要找準(zhǔn)機(jī)遇激勵(lì)孩子，但其實(shí)不是成心夸孩子，那樣會(huì)使孩子洋洋愉悅。但孩子有犯難的時(shí)候

24、，必然要使其對(duì)自己有信心，不要打擊他的積極性。別的要善于激勵(lì)孩子，即使孩子做一件事沒(méi)有成功，也不要說(shuō)他笨，激勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，加強(qiáng)自信，讓孩子自由闡述見(jiàn)解。讓孩子領(lǐng)悟愛(ài)和學(xué)會(huì)愛(ài)，一個(gè)人有了愛(ài)心，才會(huì)有一個(gè)健康的，豐富多彩，高質(zhì)量的人生觀。有了愛(ài)心，才會(huì)有責(zé)任感，才會(huì)更好的與集體，社會(huì)相融，平常生活隨時(shí)保持與孩子的朋友關(guān)系，相同相處，共同分擔(dān)家務(wù)活，此時(shí)的孩子就會(huì)像大人相同，快樂(lè)地完成“任務(wù)”，成就感也就油可是生。給孩子成立模范。父親母親是孩子的第一任老師，父親母親的一言一行，時(shí)刻影響著孩子的成長(zhǎng)，因此父親母親要為孩子做出模范，比方：在孝敬父親母親方面，在幫助街坊方面，在做人做事方面等，要多考慮父

25、親母親在孩子心中的形象，家長(zhǎng)有不對(duì)的地方要及時(shí)改正，學(xué)會(huì)道歉。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)寬容。對(duì)孩子犯的一些小錯(cuò)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打就罵，要學(xué)會(huì)寬容，對(duì)孩子獲取渺小成績(jī)要看在眼里，說(shuō)在嘴上，要多激勵(lì)。比方：孩子不小心把盤(pán)子打碎了，這時(shí)，父親母親要多欣慰，用關(guān)心的語(yǔ)氣說(shuō)下次要小心，多注意一點(diǎn)。由于父親母親的寬容，會(huì)給孩子一種更加努力向上的動(dòng)力。對(duì)孩子的教育要善于正面引導(dǎo)，要多講道理。比方：孩子在給弟弟妹妹爭(zhēng)東西時(shí)，家長(zhǎng)能夠耐心地給他講作為姐姐要讓著弟弟，經(jīng)過(guò)講解，使孩子懂得作為姐姐讓著弟弟是應(yīng)該的，也是一種美德。平常讓孩子多讀一些少兒讀物，特別是一些寓言故事，使孩子從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從中懂得做人的道理，培養(yǎng)孩子人生價(jià)值觀的形成。對(duì)待學(xué)習(xí)中的孩子，要側(cè)重培養(yǎng)孩子的理解能力和獨(dú)立思慮能力。要讓孩子掌握規(guī)律性的東西，不要為一題一問(wèn)的對(duì)錯(cuò)和孩子錙銖必較，要看孩子掌握的知識(shí)可否能夠真切的理解，可否能從一些看似復(fù)雜的問(wèn)題中找到眉目。若是能夠做到，我認(rèn)為他已經(jīng)掌握了。至于粗心，我想父親母親應(yīng)該理解，這是孩子的通病，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)耐心的教育培養(yǎng)，孩子是會(huì)變得穩(wěn)中認(rèn)真的。要善于觀察孩子的言行，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，認(rèn)識(shí)孩子的想法，理解孩子的感覺(jué)，這樣才能有的放矢，因材施教，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)教育