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1、蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元100以內(nèi)的加法和減法(三) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)驛站容錯(cuò)展板典型例題分析蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元100以內(nèi)的加法和減法(三) 知識(shí)網(wǎng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)驛站 1連加方法一:按照運(yùn)算順序列出兩個(gè)豎式,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再把這兩個(gè)數(shù)的和同第三個(gè)數(shù)相加。復(fù)習(xí)驛站 1連加方法一:按照運(yùn)算順序列出兩個(gè)豎式,先復(fù)習(xí)驛站方法二:把三個(gè)加數(shù)寫在一起,列一個(gè)豎式計(jì)算出得數(shù)。 復(fù)習(xí)驛站方法二:把三個(gè)加數(shù)寫在一起,列一個(gè)豎式計(jì)算出得數(shù)。 復(fù)習(xí)驛站 2連減按照從左到右的順序,列豎式計(jì)算出得數(shù)。復(fù)習(xí)驛站 2連減按照從左到右的順序,列豎式計(jì)算出得數(shù)復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站3加減混合運(yùn)算計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)
2、,按照從左到右的順序計(jì)算,將兩個(gè)豎式合并起來(lái)書寫更方便。復(fù)習(xí)驛站3加減混合運(yùn)算計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí),按照從左到右的順復(fù)習(xí)驛站 4. 把兩組數(shù)量不同的物體變得同樣多的方法 使兩組數(shù)量不同的物體變得同樣多的方法有很多,可以把多的部分去掉;也可以把少的部分補(bǔ)上;還可以把多的部分分成相等的兩份,兩組各分得一份。復(fù)習(xí)驛站 4. 把兩組數(shù)量不同的物體變得同樣多的方法 復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站復(fù)習(xí)驛站5求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少,用加法計(jì)算;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少,用減法計(jì)算。 例如: 有34個(gè)梨,蘋果比梨少8個(gè),橘子比梨多12個(gè)。蘋果有多少個(gè)?橘子有多少個(gè)?蘋果:34826(個(gè))橘子:
3、341246(個(gè))復(fù)習(xí)驛站5求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)典型例題分析 例1:停車場(chǎng)有卡車24輛,有轎車16輛,有自行車18輛。(1)一共有多少輛汽車?(2)開走多少輛汽車后,汽車就和自行車同樣多了?典型例題分析 例1:停車場(chǎng)有卡車24輛,有轎車16輛,典型例題分析分析: 題目中的條件有“有卡車24輛,有轎車16輛,有自行車18輛”,要求的第一個(gè)問(wèn)題是“一共有多少輛汽車?”因?yàn)槠囍邪ㄜ嚭娃I車,所以只要把卡車和轎車的輛數(shù)合并到一起就可以了,列加法算式:241640(輛)。第二個(gè)問(wèn)題是“開走多少輛汽車后,汽車就和自行車同樣多了?”也就是說(shuō)“40輛汽車開走多少輛后就剩18輛?
4、”用減法進(jìn)行計(jì)算,列減法算式:401822(輛)。典型例題分析分析: 題目中的條件有“有卡車24輛,有轎車16典型例題分析解答: (1)241640(輛)(2)401822(輛)典型例題分析解答: (1)241640(輛)(2)40典型例題分析例2:圓圓今年8歲,媽媽今年35歲。6年后,媽媽比圓圓大幾歲?典型例題分析例2:圓圓今年8歲,媽媽今年35歲。6年后,媽媽典型例題分析分析: 典型例題分析分析: 典型例題分析解答: 8614(歲)35641(歲)411427(歲)典型例題分析解答: 8614(歲)35641(歲)典型例題分析例3:小明送給小剛5本圖書后,兩人的圖書本數(shù)同樣多,原來(lái)小明比小剛多多少本圖書?典型例題分析例3:小明送給小剛5本圖書后,兩人的圖書本數(shù)同樣典型例題分析分析: 典型例題分析分析: 典型例題分析解答: 5510(本)典型例題分析解答: 5510(本)容錯(cuò)展板錯(cuò)誤解答:70373(頁(yè))容錯(cuò)展板錯(cuò)誤解答:70373(頁(yè))容錯(cuò)展板正確解答:70367(頁(yè))容錯(cuò)展板正確解答:7
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