2020新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)23地震的成因及作用課件

1、地震的成因及作用五年級(jí) 科學(xué)地震的成因及作用五年級(jí) 科學(xué)CONTENTS目 錄1聚 焦2探 索3研 討4拓 展CONTENTS目 錄1聚 焦2探 索3研 聚 焦01聚 焦01親歷觀(guān)察-原型猜想：地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)引起的提出假說(shuō)如何檢驗(yàn)假說(shuō)？親歷觀(guān)察-原型猜想：地震是由于地殼運(yùn)動(dòng)引起的提出假說(shuō)如何檢驗(yàn)探 索02探 索02（一）了解地震的成因塑料小盒（裁成兩半）保鮮膜泥土用什么模擬什么？ 兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊；鋪在小盒上的泥代表陸地；拉開(kāi)或擠壓是模擬巖層受到的作用力。（一）了解地震的成因塑料小盒（裁成兩半）保鮮膜泥土用什么模擬 觀(guān)察現(xiàn)象時(shí)，要注意觀(guān)察“地面”的變化。 還要注意觀(guān)察“地

2、面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置關(guān)系。 觀(guān)察現(xiàn)象時(shí)，要注意觀(guān)察“地面”的變化。 資料模擬實(shí)驗(yàn)：了解地震的成因資料模擬實(shí)驗(yàn)：了解地震的成因 當(dāng)“板塊”受到作用力達(dá)到一定程度時(shí)會(huì)相互分離或碰撞，“板塊邊緣”附近“地球表面”發(fā)生褶皺、斷裂等現(xiàn)象。模型解釋拉 開(kāi)擠 壓 當(dāng)“板塊”受到作用力達(dá)到一定程度時(shí)會(huì)相互分離或碰撞，原型解釋 組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相互碰撞、彼此分離。在這樣的過(guò)程中，地殼或巖石圈會(huì)發(fā)生機(jī)械變形、變位，比如褶皺、斷裂、地震等。板塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動(dòng)帶，是地震高發(fā)地區(qū)。巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯(cuò)動(dòng)原型解釋 組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動(dòng)，它們相互（二）了

3、解地震給地表帶來(lái)的變化（二）了解地震給地表帶來(lái)的變化唐山大地震唐山大地震堰塞湖 堰塞湖，是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧物、泥石流或火山熔巖流阻塞而成的湖泊。堰塞湖 堰塞湖，是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧物、泥石 地震會(huì)使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖強(qiáng)烈的地震會(huì)使一個(gè)地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變。（二）了解地震給地表帶來(lái)的變化 地震會(huì)使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何自救與互救呢？（三）制作抗震防災(zāi)海報(bào)地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何自救與互救呢？（三）制作抗震防災(zāi)海報(bào)資料地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何自救？資料地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該如何自救？（三）制作抗震防災(zāi)海報(bào)（三）制作抗震防災(zāi)海報(bào)研 討03研 討03 分析地震給地表帶來(lái)的改變是劇烈的還是緩慢的? 分析地震給地表帶來(lái)的改變是劇烈的還是緩慢的?拓 展04拓 展04資料 地震預(yù)警是如何實(shí)現(xiàn)的？資料 地震預(yù)警是如何實(shí)現(xiàn)的？做好火山噴發(fā)的成因及作用學(xué)