2020新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)27總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)課件

1、總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)五年級(jí) 科學(xué)總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)五年級(jí) 科學(xué)CONTENTS目 錄1回顧梳理2拓展提升CONTENTS目 錄1回顧梳理2拓展提升回顧梳理01回顧梳理011.地球的表面地球表面的變化2.地球的結(jié)構(gòu)4.火山噴發(fā)的成因及作用3.地震的成因及作用教材安排5.風(fēng)的作用6.水的作用7.總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)研究主題劃分地球表面的地形地貌地球內(nèi)部力量對(duì)地形地貌的影響外力作用對(duì)地形地貌的改變總結(jié)提升總分總1.地球的表面地球表面的變化2.地球的結(jié)構(gòu)4.火山噴發(fā)的成因整體了解地表形態(tài)提出“影響地形變化因素”的假說(shuō)整體了解地表形態(tài)提出“影響地形變化因素”的假說(shuō)2020新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-22020新教科版科學(xué)五

2、年級(jí)上冊(cè)-2拓展提升02拓展提升02 我們知道雨水對(duì)土地具有侵蝕作用，怎樣可以減少雨水對(duì)土地的侵蝕呢？ 種植植物可以減少雨水對(duì)土地的侵蝕 我們知道雨水對(duì)土地具有侵蝕作用，怎樣可以減少雨水對(duì)土用什么模擬什么？（二）探索植物對(duì)侵蝕的影響 有植被無(wú)植被用什么模擬什么？（二）探索植物對(duì)侵蝕的影響 有植被無(wú)植被“地形”相同“降雨”高度相同“降雨量”相同“地形”相同“降雨”高度相同“降雨量”相同資料模擬實(shí)驗(yàn)：探索植物對(duì)侵蝕的影響 資料模擬實(shí)驗(yàn)：探索植物對(duì)侵蝕的影響 （二）探索植物對(duì)侵蝕的影響 （二）探索植物對(duì)侵蝕的影響 黃土高原水土流失嚴(yán)重黃土高原水土流失嚴(yán)重疏松的土壤易引起水土流失坡地加劇水土流失 人類

3、對(duì)土地不合理的利用，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，因而易發(fā)生土壤侵蝕造成水土流失。疏松的土壤易引起水土流失坡地加劇水土流失 人類對(duì)土地不黃土高原水土流失嚴(yán)重保護(hù)植物對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用黃土高原水土流失嚴(yán)重保護(hù)植物對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要作用水土流失綜合治理資料我國(guó)對(duì)水土流失采取綜合治理措施。水土流失綜合治理資料我國(guó)對(duì)水土流失采取綜合治理措施。三個(gè)問(wèn)題引發(fā)的思考和探索：地球表面是什么樣子的？實(shí)地觀察地球現(xiàn)有的面貌是本來(lái)就有的嗎？長(zhǎng)期觀測(cè)是什么力量塑造了地球表面的樣貌？建構(gòu)模型 模擬實(shí)驗(yàn) 邏輯推理三個(gè)問(wèn)題引發(fā)的思考和探索：地球表面是什么樣子的？實(shí)地觀察地球地球演化歷史無(wú)法重演親歷觀察-原型提出假說(shuō)建構(gòu)模型-模擬實(shí)驗(yàn)解釋原型-原型結(jié)論解釋模型-模型結(jié)論模型思維地球演化歷史無(wú)法重演親歷觀察-原型提出假說(shuō)建構(gòu)模型-模擬實(shí)驗(yàn)水的作用風(fēng)的作用推測(cè):塑造地表形態(tài)的作用在過(guò)去、將來(lái)是否發(fā)生?均變論現(xiàn)在過(guò)去未來(lái)地 震火 山內(nèi)力作用外力作用水的作用風(fēng)的作用推測(cè):塑造地表形態(tài)的作用在過(guò)去、將來(lái)是否發(fā)生做好時(shí)間在流逝學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 從下節(jié)課開始，我們將進(jìn)入計(jì)量