高中早戀主題班會活動總結(jié)

1、高中早戀主題班會活動總結(jié)早戀在我們生活中并不少見，我們應(yīng)該利用“異性效應(yīng)” 不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期，下面是為大家搜 集的主題班會活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到 有需要的朋友！班會目的：通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其 “利” 與弊，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交 往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利 地渡過青春期。班會重點(diǎn)、難點(diǎn)：早戀的“利”與“弊”以 及使學(xué)生學(xué)會正確處理早戀問題。班會媒體：多媒體教學(xué)班會時間：班會過程：一、導(dǎo)入：借由歌曲蒲公英的約定引由主題。（歌詞：小學(xué)籬芭旁的蒲公英是記憶里有味道的風(fēng)景午睡操場傳來蟬的聲音多少年后

2、也還是很好聽將愿望折紙飛 機(jī)寄成信因?yàn)槲覀兊炔坏侥橇餍钦J(rèn)真投決定命運(yùn)的硬幣卻 不知道到底能去哪里一起長大的約定那樣清晰打過勾的我 相信說好要一起旅行是你如今唯一堅持的任性在走廊上罰 站打手心我們卻注意窗邊的蜻蜓我去到哪里你都跟很緊很多的夢在等待著進(jìn)行一起長大的約定那樣真心與你聊不完的曾經(jīng)而我已經(jīng)分不清你是友情還是錯過的愛情)愛情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之 一。在文學(xué)中愛情是永恒的主題，在歷史長河中，傳訟著許 多可歌可泣的愛情故事。討論：你所渴望的或者理想中的愛情是什么樣的？你對愛情的理解是怎樣的嗎？二、對早戀的認(rèn)識：早戀主題班會通常意義上是指發(fā)生 在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，

3、同時又比法定結(jié)婚年齡小很 多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中學(xué)生的戀愛就 是屬早戀。“少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春”，中學(xué)生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始由現(xiàn) 了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時 期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了 好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅 異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對 方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不 成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空 中的云彩變幻莫測，正如徐志摩偶然詩中所描寫的一樣， 轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影。三、案例分析

4、：案例一：Xxx, 一個初三年級的女生，在過 15歲生日時，邀請了十幾位同學(xué)作客。文藝委還唱了一首 Xxx最愛聽的歌來助興。X望著文藝委，聽著他娓婉動聽的歌聲，聯(lián)想到文藝委平時 對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。 從那兒以后，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕 見他。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。王X在咨詢電話中說：“我能感受到他常常注視著我，比如上體育課我 跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看著我。他既然對 我好，為什么不向我表白呢 ？他是不是不好意思開口呢 ？”這是一個考驗(yàn)?zāi)闶峙c心的敏感度的游戲.首先請3名人 員上臺參與，由主持人分別為他們戴上眼罩，讓參與

5、者面對一張桌子.桌上放著一個待接觸物，由主持人把物品逐一送 到各參與者面前，拉住他們的手接觸物品，最后得由答案一 此物系何物.游戲分成了 3組，準(zhǔn)備好的被摸物品分別是苦瓜 獅猴桃和黃鮮魚.最有意思的是，當(dāng)?shù)矫S鮮時，同學(xué)們不約 而同發(fā)生一聲聲尖叫，把氣氛弄得恐怖極了 ！這一輪我們請 了 3位老師參與.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色，手碰觸到滑溜如蛇般的黃鮮后更是高呼“泥縱”!倒是另一個嘉賓鄒萍老師伸手一撈，還仔細(xì)觸摸一陣后，回答了聲“應(yīng) 該是黃鮮”,全場爆發(fā)由雷鳴般的掌聲.案例二：王XX,莫中學(xué)初三女生，語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好，但外語較差。一拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著 急，

6、便托人給女兒請了一位外語系畢業(yè)的高材生做家教。開 始，王X X對老師持排斥態(tài)度，但幾次輔導(dǎo)課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認(rèn)真起勁， 外語水平提高很快。他們經(jīng)常相互夸獎，輔導(dǎo)的次數(shù)也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人 的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王xx被父母發(fā)現(xiàn)懷孕 了。她又悔、又恨，追悔莫及 ！案例三：杜X,男，奧校初二學(xué)生。性格內(nèi)向，不善交際，學(xué)習(xí) 成績處于中等水平。在班上，杜 X屬于不起眼的學(xué)生。前幾 天，班主任在下班的路上，看到他與

7、一位同班的女生在冷飲 店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又 看到了兩次類似的情形。 當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時， 杜X說: “我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起生去?！狈治觯海ㄒ唬囊陨系陌咐椭袑W(xué)生早戀的類型中，我們還可歸 納由中學(xué)生早戀有以下特征：為了歡慶我國這個古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的支部安排下,我班成功開展了 “我話中秋”主題班會和“懷念親人、祝福親人、感恩親人、立志成才一一致親人的一封信”等討論活動。在這個主題班會活動中，我班同學(xué)通過查閱資料， 向大家介紹了中秋節(jié)

8、的來歷，還用古詩詞誦讀、歌、舞表演 和吃月餅等多種形式，了解了中國節(jié)日，增強(qiáng)了我是中國人， 說中國話，過中國節(jié)的愛國情感。1、朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷 戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少 有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間 存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的 是把莫個異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也 有的是羨慕對方的知識和才能等等。2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級 誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像 連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒 有戀愛而自卑。3、單純

9、性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。 不附加任何條件，往往說不由明確和充足的理由。因此，中 學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。六月份的第三個星期天是父親節(jié)，下面是為大家搜集的 父親節(jié)活動總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！（二）社會角度分析1、經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴于父母或他 人，自己還不能獨(dú)立。2、事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實(shí)證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對方所牽制， 學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成績下降c現(xiàn)在夏天到了，許多同學(xué)都去河里游泳、嬉戲，可曾想過危險隨時可能發(fā)生，所以大家在游泳時，最好由爸爸媽媽 帶領(lǐng)比較安全！因?yàn)?/p>

10、我也曾發(fā)生過這樣的事。（三）早戀的特點(diǎn)（2）老師的愿望是希望每一個同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)上課認(rèn) 真聽講敢于提問等成為國家的棟梁，為自己為老師為學(xué)校為 國家爭光25日下午3:00我們班所有參與本次心理主題班會的同 學(xué)前往籃排球場，在所有人集合完畢后，我們開始了此次別 具一格的心理主題班會。1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的現(xiàn)在已是夜深，一抹燈光驅(qū)退了我身邊的黑暗，被這抹雖不是很亮卻很溫暖的燈光包圍著的自己心中充溢著的，除 了小小的開心與滿足外，還有滿滿的感動與感激。感謝同學(xué) 們的積極參與這次的活動， 也感謝班長，團(tuán)支書，宣傳委員, 文藝委員等班委和其他同學(xué)對活動策劃與宣傳的幫助2、早戀多

11、半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度 狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；3、早戀在遇到波折 一感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時， 易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家由走、患憂郁 癥等；4、早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可 能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系， 更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果。（四）心理生理角度分析1、中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在發(fā)展階 段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因 此，在戀愛時極易感情用事，做由“越軌”的事情來。2、過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整 天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批

12、評這 就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心 率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體 的傾向。（五）事例分析：事例一：XX縣第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提由分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口， 造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長達(dá)厘米，生命岌岌可危。事例二：早戀釀惡果一初中生殺死暗戀女生X歲的犯罪嫌疑人X莫系XX鐵路奧中學(xué)初中學(xué)生。經(jīng)初步查明：普 莫因暗戀的女同學(xué)李奧喜歡上別人，決定第二天把本班的女 同學(xué)李奧強(qiáng)奸后殺死，然后自殺。X月X日下午，普莫在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李莫騙至 校園附近小屋內(nèi)，要與其發(fā)生性關(guān)系遭到拒絕后，普奧

13、竟將 李奧掐死。作案后，普奧自殺未遂逃竄，后到公安機(jī)關(guān)投案。 據(jù)悉，普莫受早戀影響，心理不健康，且平時愛瀏覽黃色網(wǎng) 站，中毒頗深，最終導(dǎo)致鋌而走險，以身試法釀成命案。事例三：XX三中XX班的XX XX男女兩同學(xué)在牽手進(jìn)教 室時，被老師看見，隨后遭到老師教育，認(rèn)為兩人還小，不 該有談戀愛的行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離開學(xué)校，在鐵路 XX 段相互擁抱臥軌自殺，死于非命。四、如何處理早戀？用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危 害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那 個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以集 中。學(xué)習(xí)成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn) 一點(diǎn)，

14、要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。 毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己， 你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。另外，當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法:轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。擱置法：通過一系列活動的開展，使同學(xué)們不僅了解到了更多有 關(guān)中秋節(jié)的知識和故事傳說，讓學(xué)生對中國這一傳統(tǒng)佳節(jié)及 傳統(tǒng)文化有更深層次的了解和熱愛；而且也使同學(xué)們懂得感恩回報，對全體學(xué)生進(jìn)行了很好“感恩”教育，從而激發(fā)同 學(xué)們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，用以報答父母恩情。即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純 潔的、珍貴的友誼。如何建立起積極向

15、上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、 行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過 分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消 除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然 原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像 建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行 異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔?然。2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng) 為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不 因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做 到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然 適度，心中無愧，就不必過多顧慮。3、真實(shí)坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交 同性朋友那樣結(jié)交真朋友。4、留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友， 但是異性交往中， 所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性 之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸 等。特別是在與更位異性的長期交往中，要注意把握好雙方 關(guān)系的程度。五、寄語：這次班會由史上班會上最強(qiáng)大的主持陣容420全體寢室生動，正是這樣使得活動更加別具特色。主持人們在積極的 準(zhǔn)備下以相聲的形式開始了此次班會，接著班會主題圍繞“成才觀、戀愛觀”兩個方面