小學(xué)英語課堂中游戲的設(shè)計

1、附件2014 年度南昌高新區(qū)優(yōu)秀教育論文推薦表甘艷艷小學(xué)英語課堂中游戲的設(shè)計工作單位 昌東鎮(zhèn)嶺永小學(xué) 聯(lián)系電話學(xué)英語一、游戲設(shè)計要符合學(xué)生的心理特征。二、游戲的設(shè)計要與教材內(nèi)容緊密相連。識點的聽、說、讀或是寫.三、 英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。只有對于學(xué)生在游戲活動中所表現(xiàn)出來的智慧和閃光點，都要及時表揚，這樣才能促使游戲活動向更高層面發(fā)展。評審組長簽字年 月 日小學(xué)英語課堂中游戲的設(shè)計摘要：通過自身教學(xué)所發(fā)現(xiàn)的部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣這一現(xiàn)象而引起的擔(dān)憂，從而展開了對本論文的研究，主要分析了游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的重要性與設(shè)計游戲時

2、應(yīng)注意的問題，通過對教育理論的閱讀以及自身游戲上課的體驗和效果得出：游戲的設(shè)計要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點并且要以課堂內(nèi)容為基礎(chǔ)。這一研究旨在幫助教師理解游戲的實質(zhì)，掌握游戲的設(shè)計和運用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂 游戲的重要性游戲的設(shè)計眾所周知，英語已經(jīng)成為小學(xué)階段一門備受重視的科目，隨著時代的發(fā)展，它也從一種工具變成了一種思想。尤其是小學(xué)階段的英語，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生涯中起到非常重要的作用，因為它是基礎(chǔ)，是源泉。另外，小學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時期，學(xué)生的模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至是中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語課可以發(fā)揮他

3、們學(xué)習(xí)語言的潛力。然而，根據(jù)我現(xiàn)在班上的情況，我發(fā)現(xiàn)很多男孩子已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，這點讓我特別的擔(dān)心，所以，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？之后，我就相繼閱讀了一些關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)英語興趣的書籍，從中發(fā)現(xiàn)都有提到“游戲”一詞。尤其是蘇霍姆林斯基指出：孩子的整個世界都是人們通過游戲中的情景呈現(xiàn)出來。也就是說，對于游戲，孩子有一種天性，能夠很容易的接受。另外，2001 年，基礎(chǔ)教育課程改革中也提到，英語教育要培養(yǎng)學(xué)生用英語辦事的能力，而游戲中的情景正好能滿足這一要求。由此可見，在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲是很重要的。然而，如何設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒蚰?？就目前的文獻(xiàn)所指出的而言，首先要符合學(xué)生的心理特征。比如

4、說：市場上有很多游戲軟件，但并不是所有的都能賣的很好，只有那些符合游戲者口味的才能很受歡迎，同樣，英語課堂中的游戲也是如此，要符合這一階段小孩的心理：學(xué)生更容易把注意力集中在事件、圖像或感興趣的知識上面（iK rapp,1992）,因此，教師可以設(shè)計一些競賽性游戲、表演性游戲等等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)習(xí)英語的效率和能力。其次，游戲設(shè)計也要符合教學(xué)內(nèi)容并緊密相連，所以每個游戲都要有一個教學(xué)目標(biāo)，不要把游戲當(dāng)做是消磨時間的一種方式。因此，說、讀或是寫（Widdowson,1978Red lightGreen Yellow light的時候，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備三種顏色的卡片，當(dāng)老師讀到其中任何一

5、個的時候都要能快速舉起來，然后比較哪組最快，其實這是競賽性的一種游戲，檢測的是學(xué)生對詞組的感知能力。而對于之后的stopslowfast 等動詞的學(xué)習(xí)，卻可以讓學(xué)生到講臺前做動作，而這又屬于表演性的一類游戲。兩節(jié)課采用不同的游戲，而這兩種游戲的效果都很明顯，都能達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，并且操作起來非常的方便，也能節(jié)約時間。這就是我想說的游戲的設(shè)計要符合教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能做大限度的提高課堂效率。游戲的設(shè)計要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，重視學(xué)生的參與性和合作性。英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。因此，游戲的設(shè)計難度要適中，既不能太難，也不能太容易。否

6、則會適得其反，不同年級的學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)，設(shè)計最適宜的游戲Guessing ”式來讀單詞，盡可能讓每一位學(xué)生參與。而在拓展性部分，教師可以盡量設(shè)計一些需要小組共同完成的活動，例如設(shè)置一個情景，四位同學(xué)去商店購物，一個是售貨員、另外三位要買不同的東西，都要和售貨員展開對話。ACan I help you? B: Do you have pens? C:？D:？這種活動即可調(diào)動每一位學(xué)生都參與到活動中，另外也培養(yǎng)他們的合作性及用英語辦事的能力，正好與新課標(biāo)的要求不謀而合。中的生命。例如新授表示水果的英語單詞時，教師可以說設(shè)計一個水果轉(zhuǎn)盤，請一個學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并問：“What fruit is i

7、t? Can youguess? ”然后由其他學(xué)生猜測所指向的水果。在競賽中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)單詞，在不知不覺中掌握了水果的單詞，有效的鞏固了新知識。除此之外，游戲的設(shè)計也要有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。如這樣s this？ Can youguess?Maybe its an egg/ a ball/ a 通過這種游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力，而且提高了學(xué)生的表達(dá)能最后，也是必不可少的一點，要對游戲活動進(jìn)行評價，并且要注意其多元性和創(chuàng)新性。游戲只是課堂教學(xué)的一部分，游戲結(jié)束后，教師要重視評價學(xué)生在活動游戲過程中的表現(xiàn)。如評價其積極程度、熱情、還有收獲與體驗等，對于學(xué)生在游戲活動中所表現(xiàn)出來的智慧和閃光點，都要及時表揚，這樣才能促使游戲活動向更高層面發(fā)展。游戲是一堂課的調(diào)味品，只有正確恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計好了，才能起到事半功倍的效果。它實施的必要性從很多理論中都可以反映出來，比如：皮亞杰的理論指出，小學(xué)生正處于具體運算階段，這一階段，兒童的思維具有守恒性，還不具備抽象概念，想問題辦事情很容易被表象所影響，而游戲是抓住學(xué)生注意力的關(guān)鍵。埃里克森也談到這一時期兒童的心理主要是勤奮對自卑沖突，學(xué)生的主動性很強(qiáng)，有想獲得知識技能和智力技能的意識，以滿足自身的成就感，而課堂中