文學(xué)應(yīng)用文寫作緒論課件

1、 應(yīng)用寫作緒論 應(yīng)用寫作緒論 應(yīng)用文應(yīng)用文的含義應(yīng)用文的特點(diǎn)應(yīng)用文的種類 應(yīng)用文應(yīng)用文的含義最早出現(xiàn)的文章是應(yīng)用文還是文學(xué)作品？最早的文學(xué)不是寫在紙上的，而是口耳相傳的，如故事、傳說、詩歌等。我國(guó)歷史上最早的應(yīng)用文是：晚清在河南安陽發(fā)現(xiàn)的殷商時(shí)期刻在甲骨上的“卜辭”。 最早出現(xiàn)的文章是應(yīng)用文還是文學(xué)作品？最早的文學(xué)不是寫在紙上的什么是應(yīng)用文？ 你以前接觸過哪些應(yīng)用文？大學(xué)期間還將接觸哪些應(yīng)用文體？什么是應(yīng)用文？ 你以前接觸過哪些應(yīng)用文？一、應(yīng)用文的含義應(yīng)用文是機(jī)關(guān)單位和個(gè)人在日常生活中用來發(fā)布規(guī)章、溝通情況、交流信息、協(xié)調(diào)工作的有特定體式的文章。一、應(yīng)用文的含義應(yīng)用文是機(jī)關(guān)單位和個(gè)人在日常生活

2、中用來發(fā)布規(guī)二、應(yīng)用文的特點(diǎn)實(shí)用性時(shí)效性真實(shí)性格式性論說性二、應(yīng)用文的特點(diǎn)實(shí)用性時(shí)效性真實(shí)性格式性論說性練習(xí)：根據(jù)文學(xué)作品和應(yīng)用文的不同特點(diǎn)，表達(dá)下面的意思：學(xué)校草坪遭到破壞，提醒人們注意保護(hù)校園環(huán)境。提示：文學(xué)作品可以用擬人等修辭手法表現(xiàn)草坪；而應(yīng)用文只是客觀說明草坪遭破壞，警示人們注意自己的言行練習(xí)：根據(jù)文學(xué)作品和應(yīng)用文的不同特點(diǎn)，表達(dá)下面的意思：學(xué)校草三、應(yīng)用文的種類按照應(yīng)用文的使用領(lǐng)域來劃分，其種類有： 、公文 、事務(wù)文書、專業(yè)文書 、私人文書三、應(yīng)用文的種類按照應(yīng)用文的使用領(lǐng)域來劃分，其種類有：課堂練習(xí)：右側(cè)文書中屬于公文的有：事務(wù)文書的有：專業(yè)財(cái)經(jīng)類的有：專業(yè)教科類的有：專業(yè)法律類

3、的有：私人文書的有：C命令（令）、決定H通知、通報(bào)F請(qǐng)示、批復(fù)E函和會(huì)議紀(jì)要B工作總結(jié)、述職報(bào)告A畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文G經(jīng)濟(jì)合同D訴狀、辯護(hù)詞I演講稿CEFHIJAGDBJ尋物啟事課堂練習(xí)：右側(cè)文書中屬于C命令（令）、決定H通知、通報(bào)F請(qǐng)示你對(duì)應(yīng)用文印象如何？你覺得應(yīng)用文有意思嗎？你對(duì)應(yīng)用文印象如何？你覺得應(yīng)用文有意思嗎？這則故事中的“名帖”和“對(duì)聯(lián)”都屬于應(yīng)用文范疇。從中，我們不難領(lǐng)會(huì)到它含蘊(yùn)的情采、思想和人格的魅力。孫中山青年時(shí)代曾去拜訪湖廣總督張之洞，名帖上寫著“學(xué)者孫文求見之洞兄”。張之洞獲知孫中山是一位名不見經(jīng)傳的儒生，便叫門人送上一紙條，上書“持三字帖，見一品官，儒生妄想稱兄弟。”孫

4、中山讀完此條，當(dāng)即寫了一下聯(lián)：“行千里路，讀萬卷書，布衣亦可傲王侯?！睆堉纯吹酱颂D時(shí)肅然起敬，趕緊開門相迎。這則故事中的“名帖”和“對(duì)聯(lián)”都屬于應(yīng)用文范疇。從中，我們不機(jī)智的道歉聲明馬克吐溫是美國(guó)著名的作家。在一次記者招待會(huì)上，他說了一句對(duì)某些政客極為不恭的話：“國(guó)會(huì)中有些人是婊子養(yǎng)的！”此言一出，議員們大嘩，紛紛要求馬克吐溫道歉。馬克吐溫迫于無奈，只好鄭重其事地在報(bào)紙上發(fā)表了一篇聲明，聲明中除了道歉外，還煞有其事地把他所說的那句話更正為“國(guó)會(huì)中有些人不是婊子養(yǎng)的。” 機(jī)智的道歉聲明馬克吐溫是美國(guó)著名的作家。在一次記者招待學(xué)校中，有學(xué)生掉了飯卡，不同系的學(xué)生有不同方法寫出自己的尋物啟事學(xué)

5、校中，有學(xué)生掉了飯卡，不同系的學(xué)生有不同方法寫出自己的尋物中文系：買飯慌中出錯(cuò)，飯卡不知?dú)w處。衣帶漸已寬，人亦正憔悴。尋覓尋覓，我救命的飯卡歷史系：公元年月日，歷史將永遠(yuǎn)記住這一天！本人飯卡不知落入誰人之手，有志于解開這一千古之迷者請(qǐng)與本人聯(lián)系。新聞系：本臺(tái)消息，新聞系某于今日不慎將飯卡遺失。據(jù)悉，尋找工作正在有條不紊地展開中，有了解線索者請(qǐng)撥打新聞熱線。中文系：買飯慌中出錯(cuò)，飯卡不知?dú)w處。衣帶漸已寬，人亦正憔悴。中醫(yī)系：自飯卡丟失以來，心急氣悶，隱隱發(fā)痛，情緒抑郁,食欲不振。有拾卡不昧者，贈(zèng)送柴胡疏肝散一盒經(jīng)濟(jì)系：自飯卡丟失之后，只好以快餐為食。個(gè)人消費(fèi)驟增100，雖帶動(dòng)了內(nèi)需，但長(zhǎng)此以往恐

6、引發(fā)泡沫經(jīng)濟(jì)，望拾卡同仁與我一起為保持個(gè)人消費(fèi)持續(xù)健康發(fā)展而努力。數(shù)學(xué)系：本人遺失一飯卡，長(zhǎng)7厘米，寬5厘米，表面積為35平方厘米，卡號(hào)為121的平方，請(qǐng)將正確答案送至數(shù)學(xué)系某處。 中醫(yī)系：自飯卡丟失以來，心急氣悶，隱隱發(fā)痛，情緒抑郁,食欲不課堂練習(xí)：寫一個(gè)尋物啟事。提示：寫清失物的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，失物數(shù)量、特征，具體地址、聯(lián)系方法、送還方式、酬謝方法等各個(gè)要素。落款寫清作者姓名和日期。課堂練習(xí)：寫一個(gè)尋物啟事。提示：寫清失物的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，在現(xiàn)代生活中，應(yīng)用文不單純是一種簡(jiǎn)單的語言載體，更重要的也是一種思想和情感載體。一篇漂亮的應(yīng)用文，同樣充滿情采和智慧。恩格斯在馬克思墓前的著名演說，

7、林肯在法庭上為士兵遺孀的辯護(hù)，毛澤東在開國(guó)大典上的莊嚴(yán)聲明，周恩來在記者招待會(huì)上的精彩答辭，無一不體現(xiàn)著一代偉人的氣度與智慧，也無一不是思想與情感的和諧統(tǒng)一。在現(xiàn)代生活中，應(yīng)用文不單純是一種簡(jiǎn)單的語言載體，更重要的也是 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，一份頗有獨(dú)到之處的求職信、一個(gè)富有創(chuàng)意的廣告策劃、一份別具慧眼的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、一篇頗有啟迪的產(chǎn)品說明書，乃至于一張別開生面的賀卡、名片設(shè)計(jì)和一個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)的啟事和信函，都體現(xiàn)著一個(gè)人的才華和能力。有時(shí)，它還可能給你帶來無限的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間。 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，一份頗有獨(dú)到之處的求職信、一個(gè)富有現(xiàn)在你要寫一份入黨申請(qǐng)書，你會(huì)怎么辦？ 現(xiàn)在你要寫一份入黨申請(qǐng)書，你

8、會(huì)怎么辦？ 怎樣學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？多看例文，仔細(xì)閱讀熟悉格式，了解思路揣摩語言，反復(fù)練習(xí)案例（case）教學(xué)法怎樣學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作？多看例文，仔細(xì)閱讀案例（case）教學(xué)法應(yīng)用文的語言要盡量做到：嚴(yán)謹(jǐn)莊重、恰當(dāng)準(zhǔn)確、樸實(shí)得體、簡(jiǎn)明生動(dòng)。應(yīng)用文專門用語、稱謂詞 、領(lǐng)敘詞 、追敘詞 、承轉(zhuǎn)詞 、祈請(qǐng)?jiān)~ 、商洽詞、受事詞 、命令詞 、目的詞、表態(tài)詞 、結(jié)尾詞 應(yīng)用文的語言要盡量做到：嚴(yán)謹(jǐn)莊重、恰當(dāng)準(zhǔn)確、樸實(shí)得體、簡(jiǎn)明生應(yīng)用文的語言：嚴(yán)謹(jǐn)莊重使用規(guī)范化的書面語言首先，不要使用口語其次，不使用生造詞語和不規(guī)范的行話、方言和簡(jiǎn)稱選用含義明確而限定的詞語使用專用詞語課堂練習(xí)應(yīng)用文的語言：嚴(yán)謹(jǐn)莊重使用規(guī)范化的書面

9、語言課堂練習(xí)課堂練習(xí)：改正下面文件中不當(dāng)?shù)挠谜Z： 通知 各系學(xué)生會(huì): 經(jīng)校團(tuán)委商量，打算在最近幾天舉行“鄧小平同志生日100周年”紀(jì)念晚會(huì)，請(qǐng)各系學(xué)生會(huì)積極組織同學(xué)報(bào)名參加。 校團(tuán)委 2007年x月x日商量 研究決定；打算 擬；在 于；最近幾天 x月x日；生日 誕辰；課堂練習(xí)：改正下面文件中不當(dāng)?shù)挠谜Z：商量 研究應(yīng)用文的語言：恰當(dāng)準(zhǔn)確符合客觀實(shí)際，符合邏輯，概念明確，判斷和推理正確而恰當(dāng)，同時(shí)還要符合語法修辭的規(guī)范。應(yīng)用文的語言：恰當(dāng)準(zhǔn)確符合客觀實(shí)際，符合邏輯，概念明確，判斷應(yīng)用文的語言：樸實(shí)得體不追求華麗詞藻，不搞形象描寫，不用含蓄虛構(gòu)的寫作技巧說話有分寸、適度 上行文，宜用語尊敬、簡(jiǎn)要 平

10、行機(jī)關(guān)行文，用語謙和、禮貌 下行文，用語明確具體，分寸得當(dāng) 公布性文告，用語通俗明白 社會(huì)公共服務(wù)的文件，用語平和而有禮貌應(yīng)用文的語言：樸實(shí)得體不追求華麗詞藻，不搞形象描寫，不用含蓄應(yīng)用文的語言：簡(jiǎn)明生動(dòng)用盡可能少的文字，濃縮大量的信息，做到言簡(jiǎn)意賅練習(xí)：會(huì)議已經(jīng)結(jié)束，我已于8日購(gòu)得9日晨返石457次火車票，行李太多，請(qǐng)接站。重新表述以上信息，力求簡(jiǎn)練。請(qǐng)接9日晨457次車應(yīng)用文的語言：簡(jiǎn)明生動(dòng)用盡可能少的文字，濃縮大量的信息，做到一次婚禮上的主持詞 各位來賓： 大家好！奉新郎新娘之命，我來主持今天的婚禮。為什么他們一定要我做主持人呢？前幾天討論誰做婚禮主持人最適合的時(shí)候，準(zhǔn)新郎對(duì)我說：“你長(zhǎng)

11、得很安全，不會(huì)讓新娘子在舉行婚禮時(shí)走神，更不會(huì)對(duì)我的美男形象構(gòu)成威脅。你做主持人，我放心！”然后，準(zhǔn)新娘對(duì)我說：“你長(zhǎng)得很謙虛，新郎與你一起站在臺(tái)上，所有來賓都會(huì)夸我有眼光，你做主持人，我滿意！” 本不想擔(dān)此“重任”！無奈與新郎是哥們兒，推之不義，卻之不恭，只好成人之美，無私奉獻(xiàn)一回！下面，我向各位來賓匯報(bào)一下他們的羅曼史。一次婚禮上的主持詞 各位來賓：稱謂詞：即表示稱謂關(guān)系的詞 涉及機(jī)關(guān)或個(gè)人時(shí)，應(yīng)直呼機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化的簡(jiǎn)稱，以及對(duì)方的職務(wù)或“同志”、“先生”。在表述指代關(guān)系的稱謂時(shí)，一般用下列專門用語： 第一人稱：“本”、“我”，后面加上所代表的單位簡(jiǎn)稱。如：部、委、辦、廳、局、廠或所等

12、。 第二人稱：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡(jiǎn)稱。一般用于平行文或涉外公文。 第三人稱：“該”，在應(yīng)用文中使用廣泛，可用于指代人、單位或事物。如：“該廠”、“該部”、“該同志”、“該產(chǎn)品”等。應(yīng)用文專門用語稱謂詞：即表示稱謂關(guān)系的詞 涉及機(jī)關(guān)或個(gè)人時(shí)，應(yīng)直呼機(jī)關(guān)的全領(lǐng)敘詞引出應(yīng)用文撰寫的根據(jù)、理由或應(yīng)用文的具體內(nèi)容常用的有：根據(jù) 、按照 、為了 、接 、前接或近接 、 遵照、敬悉、驚悉、收悉 、查為、特、現(xiàn)如下 領(lǐng)敘詞引出應(yīng)用文撰寫的根據(jù)、理由或應(yīng)用文的具體內(nèi)容追敘詞用以引出被追敘事實(shí)應(yīng)用文中有時(shí)需要簡(jiǎn)要追敘一下有關(guān)事件的辦理過程，為使追敘的內(nèi)容出現(xiàn)得自然，常常要使用一些追敘的詞語。如：

13、業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、均經(jīng)、即經(jīng)、復(fù)經(jīng)、迭經(jīng)追敘詞用以引出被追敘事實(shí)承轉(zhuǎn)詞 用于陳述理由及事實(shí)之后引出作者的意見和方案等。如：為此 、據(jù)此、故此、鑒此、綜上所述、總而言之、總之承轉(zhuǎn)詞 用于陳述理由及事實(shí)之后引出作者的意見和方案等。祈請(qǐng)?jiān)~ 用于向受文者表示請(qǐng)求與希望。主要有：希、即希、敬希、請(qǐng)、望、敬請(qǐng)、煩請(qǐng)、懇請(qǐng)、希望、要求使用祈請(qǐng)?jiān)~的目的在于造成機(jī)關(guān)之間相互敬重、和諧與協(xié)作的氣氛，從而建立正常的工作聯(lián)系。祈請(qǐng)?jiān)~ 用于向受文者表示請(qǐng)求與希望。商洽詞 又稱詢問詞；用于征詢對(duì)方意見和反映，具有探詢語氣。有：是否可行、妥否、當(dāng)否、是否妥當(dāng)、是否可以、是否同意、意見如何 這類詞語一般在公文的上行文、平行文中使用

14、，在使用時(shí)要注意確有實(shí)際的針對(duì)性，即在確需征詢對(duì)方的意見時(shí)使用。商洽詞 又稱詢問詞；用于征詢對(duì)方意見和反映，具有探詢語氣。受事詞 向?qū)Ψ奖硎靖屑?、感謝時(shí)使用的詞語。如： 蒙 、承蒙 屬于客套語，一般用于平行文或涉外的公文。受事詞 向?qū)Ψ奖硎靖屑ぁ⒏兄x時(shí)使用的詞語。命令詞 表示命令或告誡語氣，用以增強(qiáng)公文的嚴(yán)肅性與權(quán)威性 表示命令語氣的語詞有：著（zhuo2）、著令、特命、責(zé)成、令其、著即 表示告誡語氣的詞語有：切切、毋違、切實(shí)執(zhí)行、不得有誤、嚴(yán)格辦理命令詞 表示命令或告誡語氣，用以增強(qiáng)公文的嚴(yán)肅性與權(quán)威性 目的詞 直接交待行文目的 用于上行文、平行文的目的詞，還須加上期請(qǐng)?jiān)~，如：請(qǐng)批復(fù)、函復(fù)、

15、批示、告知、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)用于下行文，如：查照辦理、遵照辦理、參照?qǐng)?zhí)行用于知照性的文件，如：周知、知照、備案、審閱目的詞 直接交待行文目的表態(tài)詞 針對(duì)對(duì)方的請(qǐng)示、問函，表示明確意如：應(yīng) 、應(yīng)當(dāng)、同意、不同意、準(zhǔn)予備案 、特此批準(zhǔn) 、請(qǐng)即試行、按照?qǐng)?zhí)行 、可行、不可行、迅即辦理 在使用上述詞語時(shí)應(yīng)對(duì)公文中的下行文和平行文嚴(yán)加區(qū)別。表態(tài)詞 針對(duì)對(duì)方的請(qǐng)示、問函，表示明確意結(jié)尾詞 表示正文結(jié)束用以結(jié)束上文的詞語。如：此布、特此報(bào)告、通知、批復(fù)、函復(fù)、函告、 特予公布、此致、謹(jǐn)此、此令、此復(fù)、特此 再次明確行文的具體目的與要求。如： 為要、 為盼、 是荷、 為荷（承受恩惠）表示敬意、謝意、希望。如：敬禮、

16、致以謝意、謹(jǐn)致謝忱結(jié)尾詞 表示正文結(jié)束運(yùn)用應(yīng)用文專用詞語填空（1-10）1.省局： 你 局字1983第073號(hào)請(qǐng)示 已收到 ，經(jīng)與部研究 答復(fù) 如下：2. 據(jù) 部領(lǐng)導(dǎo)指示精神，3.辦法 經(jīng) 廠務(wù)委員會(huì)討論通過，現(xiàn)發(fā)給你們，望結(jié)合本單位具體情況 參照 執(zhí)行。4.以上意見，如 無不妥 ， 請(qǐng) 批轉(zhuǎn)各部屬院校。5.為了的需要，特 頒發(fā) 如下指令。6. 承蒙貴 局大力協(xié)助，我校工作已基本告一段落。7.來函 已收悉 ，關(guān)于一事，我部完全同意 你 局意見 特此 函復(fù) 。8.以大力協(xié)作 為盼 。9.以上所請(qǐng) 如無不妥 ，以迅即 批復(fù) 為盼。10. 該 生 是 我校系專業(yè)級(jí)學(xué)員運(yùn)用應(yīng)用文專用詞語填空（1-10）1.省局：運(yùn)用應(yīng)用文專用詞語填空（11-20）11. 針對(duì) 該廠此類錯(cuò)誤做法， 責(zé)令 其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)12. 獲 悉 貴 總公司成立，謹(jǐn)表 賀忱 。13.以上命令 著即 施行，不得 有違 。14.以上通令，應(yīng)使全體公民 知曉 ，切實(shí) 遵照 執(zhí)行。1