《口語交際討論》教學(xué)課件

1、口語交際 討論口語交際 討論口語交際-討論教學(xué)課件口語交際-討論教學(xué)課件口語交際-討論教學(xué)課件三者有何區(qū)別？辯論圍繞同一話題以說服對(duì)方為目的偶然或隨性的討論爭論雙方朝相反的方向陳述自己的觀點(diǎn)和理由以壓倒對(duì)方為勝有組織有準(zhǔn)備圍繞同一話題發(fā)表意見以尋求共識(shí)或解決問題為目的有準(zhǔn)備的三者有何區(qū)別？辯論圍繞同一話題討論爭論雙方朝相反的方向陳述自討論的特點(diǎn)有互動(dòng)合作的交流有秩序井然的過程有相對(duì)一致的結(jié)論有集中統(tǒng)一的議題有理有據(jù)，充分發(fā)言討論的特點(diǎn)有互動(dòng)合作的交流有秩序井然的過程有相對(duì)一致的結(jié)論有討論的意義和作用 討論是學(xué)習(xí)與研究的一種方式，是人們尋求卓見或達(dá)成共識(shí)的途徑。如今，無論是學(xué)生課堂上的小組合作學(xué)

2、習(xí)，還是職場(chǎng)上的工作策略探討，都要用到討論。討論是我們學(xué)習(xí)生活中常用的溝通手段，也是現(xiàn)代人才必備的技能和基本素質(zhì)。討論的意義和作用 討論是學(xué)習(xí)與研究的一種方式，是人討論要遵循哪些規(guī)則？如何更加有效地討論？討論要遵循哪些規(guī)則？ 某中學(xué)準(zhǔn)備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文化環(huán)境。為此，校學(xué)生會(huì)向同學(xué)們征求意見。下面是幾位同學(xué)討論時(shí)的記錄，你覺得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？活動(dòng)一：評(píng)一評(píng) 某中學(xué)準(zhǔn)備在校園中安放一些名人塑像，以豐富校園文甲：我覺得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國味兒。乙：你要把咱們學(xué)校變成國學(xué)館是吧？就知道古代，古代，古代就好嗎？照這么說，

3、你干脆穿長袍來上學(xué)得了。丙：我也覺得不能只有古代文化名人的塑像。我們是現(xiàn)代中學(xué)生，要全面發(fā)展。我覺得托爾斯泰這樣的外國作家，愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。?。焊魑?，我們是不是應(yīng)該把思路打開些？不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也應(yīng)該在校園里占有重要的位置。甲：我覺得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊活動(dòng)二話題：中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)要求：1. 請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)坐在教室中央討論。2. 其他同學(xué)作為“觀察員”認(rèn)真聆聽，記錄這組討論的值得學(xué)習(xí)之處和可以改進(jìn)之處。活動(dòng)二話題：中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)總結(jié)討論的規(guī)則主持人 討論者 總結(jié)討論的規(guī)則主持人討

4、論者總結(jié)討論的規(guī)則討論規(guī)則交際策略主持人 維持討論秩序宣布議題，確定發(fā)言順序，調(diào)節(jié)討論氣氛，控制討論時(shí)間，確保討論圍繞中心議題展開。保持中立盡可能不發(fā)表自己的意見，不對(duì)別人的發(fā)言表現(xiàn)出傾向性。保持談話的平衡注意誰說得多誰說得少，以提問的方式邀請(qǐng)不太愛說話的同學(xué)參與討論，最好提較具體的問題，比如“你對(duì)有什么看法嗎？”總結(jié)討論的規(guī)則討論規(guī)則交際策略主持人維持討論秩序宣布議題，確總結(jié)討論的規(guī)則討論規(guī)則交際策略討論者 積極聆聽身體坐直，眼睛看著說話人，點(diǎn)頭表示你在聽，有疑問就提問。發(fā)言的觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)“我同意/不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)椤薄拔衣牭侥阏f我覺得”“一開始我認(rèn)為但是現(xiàn)在我覺得”讓思路不斷延伸仔

5、細(xì)聆聽別人的發(fā)言，確保自己說的話與前一個(gè)人說的內(nèi)容有聯(lián)系，思考如何補(bǔ)充、贊同、反對(duì)或提問?？偨Y(jié)討論的規(guī)則討論規(guī)則交際策略討論者積極聆聽身體坐直，眼睛看總結(jié)討論的規(guī)則討論規(guī)則交際策略討論者 記錄人提出新觀點(diǎn)禮貌地表達(dá)不同意見尊重發(fā)言的完整性記錄討論過程當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家開始重復(fù)一些觀點(diǎn)時(shí)，意味著應(yīng)當(dāng)打開新的思路。“有沒有人想過”“或許我們可以”發(fā)言要理性，多用“我覺得”“或許”“是否有可能”來表達(dá)不同意見，少用反問句等語氣強(qiáng)烈的句式，不可過于強(qiáng)勢(shì)，更不可諷刺挖苦。不能隨便打斷他人的發(fā)言，待他人說完再發(fā)言。分條記錄要點(diǎn)，整理后形成討論報(bào)告?？偨Y(jié)討論的規(guī)則討論規(guī)則交際策略討論者記錄人提出新觀點(diǎn)禮貌地表活動(dòng)三 “點(diǎn)贊”“藍(lán)瘦香菇”“扎心了”“戲精”等網(wǎng)絡(luò)流行語成為了時(shí)下語言界的網(wǎng)紅，刷屏程度讓人驚嘆。網(wǎng)絡(luò)流行語展現(xiàn)出鮮活生命力的同時(shí)，也有人對(duì)其中一些低俗的詞匯表示反感，或?qū)φZ言的純潔性表示擔(dān)憂。你如何看待網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)象？要求： 1. 以小組為單位討論，每組選出1名主持人兼記錄人，其余為討論者。5分鐘 2. 討論結(jié)束后，主持人根據(jù)記錄梳理討