部編本八年級(jí)上冊(cè)語文《列夫·托爾斯泰》教案設(shè)計(jì)3

1、列夫托爾斯泰教案 5教學(xué)目的 知識(shí)與能力目標(biāo)：1、理解、積累文中“軒昂、犀利、郁郁寡歡、誠(chéng)惶誠(chéng)恐”等詞語；2、了解列夫托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界；過程與方法目標(biāo)：3、自學(xué)課文，感知課文對(duì)列夫托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫；情感與價(jià)值目標(biāo)：4、感知人物深邃而卓越的精神世界。重點(diǎn) 目標(biāo) 1、2 難點(diǎn) 目標(biāo) 2教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)形式一、導(dǎo)入列夫托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。二、出示學(xué)習(xí)本文應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)1、理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠(chéng)惶誠(chéng)恐”等詞語。2能

2、力目標(biāo)：1、感知課文對(duì)列夫托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。2、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。3、品評(píng)語言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的手法。德育目標(biāo)：感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。三、學(xué)生自學(xué)、預(yù)習(xí)1、速讀（也可默讀）課文。2、分工合作，完成字音詞義。（1）注音髭（z） 髯（rn） 鬈（qun） 黝（yu）黑滯（zh）留 禁錮（g） 頷（hn）首低眉 锃（zng）亮犀（x）利 廣袤（mo）無垠 尷尬（gn g） 炙（zh）熱(2)釋義器宇：氣概、風(fēng)度。禁錮：束縛、限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。滯留：停留不動(dòng)。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐

3、不安。直接導(dǎo)入，開門見山。以小黑板的形式出示，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)。本課的字詞比較多，而且也很重要，所以在這一部分要多花些時(shí)間，不要做樣子。教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)形式鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。愚鈍：愚笨；不伶俐。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。3、從上中選擇一個(gè)四字詞造句。4、查閱資料，了解作者斯蒂芬茨威格(18811942)也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有(月光小巷等。

4、他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。5、回顧課文，了解列夫托爾斯泰的一生。列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(18281910)19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有、(戰(zhàn)爭(zhēng)與和平以及自傳體小說三部曲青年。其他作品還有等。他以自己漫長(zhǎng)一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠(chéng)地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。(安娜卡列尼娜代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑。(復(fù)活是他長(zhǎng)期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國(guó)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長(zhǎng)篇小說。三、思考與布置作者通過描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界?注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。有機(jī)會(huì)也可讓學(xué)生回答?？梢酝ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式完成，先布置搜集，在課堂上進(jìn)行整