班會(huì)總結(jié)模板

1、Word 班會(huì)總結(jié)模板 會(huì)議主持詞是會(huì)議主持者主持會(huì)議時(shí)使用的帶有指揮性、引導(dǎo)性的講話。一般大型或正規(guī)的會(huì)議都要有會(huì)議主持詞，所以其使用頻率較高。主持詞和其他公文一樣，也有其特點(diǎn)，有其特有的寫作套路，不熟識(shí)它，不把握它的寫作規(guī)律，就難以得心應(yīng)手，更難達(dá)極致。因此，有必要對(duì)其進(jìn)行討論和探討，以便使寫出的會(huì)議主持詞更規(guī)范、更詳細(xì)。下面是我Wie大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有所關(guān)心， 班會(huì)總結(jié)模板一 A：(出示幻燈片)友愛的同學(xué)們， AB：下午好! B：又到了一周一次的主題班會(huì)，大家有沒有期盼呢?光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬，期末考試就要來臨了。 A：這可是我們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校以來的第一次考試，我們當(dāng)然要仔

2、細(xì)面對(duì)。 B：一說起期末可就要復(fù)習(xí)了?？墒?，究竟怎么樣復(fù)習(xí)才有效呢?針對(duì)各科，我們又應(yīng)當(dāng)如何復(fù)習(xí)呢? A：那么就讓我們來進(jìn)入今日的主題班會(huì)：期末考試吧!(點(diǎn)擊下一張) B：請(qǐng)大家讀幻燈片上的話。 A：有沒有同學(xué)情愿回答一下上面的問題? (假如沒有抽人) B：同學(xué)們都回答的很不錯(cuò)。下面我們給大家總結(jié)了幾個(gè)復(fù)習(xí)方案，大家可以參考一下。(出示下一張) A：有沒有同學(xué)情愿來讀一下這些方法?(請(qǐng)人來讀) (B負(fù)責(zé)出示幻燈片，A負(fù)責(zé)請(qǐng)人，B聽到讀完了就點(diǎn)下一張，直到方法點(diǎn)完為止) B：好，感謝同學(xué)們。以上就是我們總結(jié)的方法，那么同學(xué)們記住了多少呢?還有同學(xué)記得住幾條么? A：感謝同學(xué)們的回答。上周，我們也

3、去采訪了我們?nèi)恢髡n的老師，讓我們來聽聽她們給我們總結(jié)的方法吧!(出示下一張) B：這是劉老師給我們的總結(jié)方法，請(qǐng)大家一起讀讀吧! A：(出示下一張)這些方法很有用。下面我們來看看段老師是怎么說的吧。(AB一起讀，最終一條括號(hào)里的不讀) B：接下來就是數(shù)學(xué)了。我們掌聲有請(qǐng)湯老師給我們總結(jié)方法!(出示下一張) A：感謝湯老師的方法，信任大家都聽進(jìn)去了。已經(jīng)是期末了，我們的同學(xué)都是好同學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。 B：每個(gè)人都有他自己的復(fù)習(xí)方法，那么我們就來聽聽同學(xué)們是怎么復(fù)習(xí)的吧!(出示下一張) A：好吧，下面我們來玩?zhèn)€嬉戲。嬉戲規(guī)章請(qǐng)看幻燈片。(出示下一張) B：請(qǐng)大家一起讀嬉戲規(guī)章。 A：好，下

4、面嬉戲開頭! (木蘭詩和水調(diào)歌頭由于沒學(xué)過，背出一句就算過。假如輸了就出示幻燈片上的詩名，等那個(gè)人背不出來或者背出來后再出示整首詩) B：精彩刺激的嬉戲后，就是今日班會(huì)的總結(jié)了。有請(qǐng)湯老師!(出示下一張) A：歡樂的時(shí)間總是短暫。好吧，今日的班會(huì)到此結(jié)束。 B;同時(shí)也盼望大家仔細(xì)復(fù)習(xí)，在期末考一個(gè)好的成果!我們下周 AB：再見! 班會(huì)總結(jié)模板二 韓)有這樣一朵用開不敗的花，它漂亮與奮斗。這朵花里，有20班每位同學(xué)的歡樂與淚水，有每位同學(xué)在困難面前的不懈堅(jiān)持。 (王)這朵花，分散了20班全體師生的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，分散了師生之間的相互關(guān)愛。這朵花啊，永久樂觀向上。 (齊)高一20班其中總結(jié)與溝通主題班會(huì)

5、現(xiàn)在開頭。 一對(duì)期中考試成果進(jìn)行分析 (韓)勝利的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)時(shí)的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。期中考試，我們帶著幻想一路走來。有過歡樂，有過淚水，但終究取得了勝利。下面，請(qǐng)王振德同學(xué)對(duì)本次考試成果進(jìn)行分析，二同學(xué)代表發(fā)言 (王)堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今日叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫勝利。有這樣一些同學(xué)，他們用自己的堅(jiān)持不懈證明著自己的實(shí)力。接下來，請(qǐng)毛亞萍，韓蛟，李世龍，毛澤磊，趙林生同學(xué)分別為我們共享他們勝利路上的歡快。三歌曲觀賞 (韓)“看那漫天漂淋的花朵，在最漂亮的時(shí)刻凋謝，有誰會(huì)記得這個(gè)世界上他來過。”這是一個(gè)老男孩在雨季的思緒。下面，請(qǐng)觀賞張建棟和樊續(xù)隆為

6、我們帶來的歌曲老男孩 四退步同學(xué)總結(jié) (王)路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。我們每一個(gè)人的每一步行動(dòng)都在書寫著自己的歷史。這段歷史就好比我們每個(gè)人的成果，有得有失。下面，請(qǐng)朱漢元和李延偉同學(xué)為我們總結(jié)五為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng) (王)有這樣一個(gè)等式，人才=空間+奇怪 +鼓舞。帶著各位老師的支持與鼓舞，他們正在一步步邁向勝利。下面，請(qǐng)班主任為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。六班主任總結(jié)(韓)一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的憧憬，一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響。一次勝利，跌宕困頓之中方顯驚世駭俗的豪壯。接下來，有請(qǐng)我們學(xué)習(xí)生涯的導(dǎo)師陳老師作總結(jié)。 班會(huì)總結(jié)模板三 依據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)方案，以及上學(xué)期愛好小

7、組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期硬筆愛好小組活動(dòng)立足培育同學(xué)的基本書寫力量和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，同學(xué)在自立書寫力量和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。 一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的熟悉 由于本學(xué)期組員人數(shù)比較少，而且基本都是以前的同學(xué)，他們?cè)诨竟P畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)展同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納上學(xué)期的方法，每次上課，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時(shí)候，盡量讓同學(xué)來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓同學(xué)能自立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于同學(xué)對(duì)同

8、類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求同學(xué)多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。 二、以臨為主，提高同學(xué)自立書寫的力量 今日的學(xué)習(xí)是為了明天的自立學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去支配一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必需自立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高同學(xué)臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育同學(xué)臨貼力量為主。每過一兩周，我就要求同學(xué)臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求同學(xué)能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使同學(xué)明白臨帖的方法和技巧，在以后的自立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。 三、重視實(shí)踐應(yīng)用 為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环?/p>