誰的紅果多教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誰的紅果多教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）會(huì)比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。（2）掌握比較數(shù)的大小的方法。過程與方法：通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)師：觀察計(jì)數(shù)器上的數(shù)，說說是多少？生：32 66 100師：66這兩個(gè)6 表示的意思一樣嗎？為什么？（二）情境引入，探究新知師：同學(xué)們，小熊和小猴子覺得我們班的同學(xué)都很聰明，現(xiàn)在他們又真觀察看圖，你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生 1：小熊和猴子一共有多少個(gè)紅果？生

2、2：小熊比猴子多幾個(gè)紅果？生 3：猴子比小熊少幾個(gè)紅果？生 4：小熊和小猴子相差幾個(gè)紅果？師：好，剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，有人提出小熊比小猴多幾個(gè)紅果的問題，我們還可以提出“誰的紅果多？”師：為什么小熊的紅果多？師：小熊比誰的紅果多？21比18 多，我們可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)來表示21和18 的大小嗎？師：21 大于 18，為什么 21 會(huì)大于 18,？請(qǐng)同學(xué)們畫一畫，擺一擺，撥一撥，算一算，想一想比較這兩個(gè)數(shù)的大小可以有幾種方法？師：擺一擺，我們可以借助熟悉的方塊來表示21 和18，那么如何比較他們的大小呢？師：撥一撥，我們可以借助計(jì)算器來表示21 和 ，那么要怎么比較出 21 和18的大小呢？

3、師：剛才同學(xué)表現(xiàn)得太棒了，今天小猴子也很乖，于是老師決定獎(jiǎng)勵(lì)它 10 個(gè)紅果，但是不獎(jiǎng)勵(lì)小熊，那么此時(shí)小熊和小猴的紅果分別是多少呢？ 21和18較 32 和38的大小呢？（三）練習(xí)鞏固，總結(jié)方法211845547932；9918；45547980，想一想我們要如何比較兩個(gè)數(shù)的大??？師：什么大，這個(gè)數(shù)就大？師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯?132，這兩組數(shù)要怎么比較大?。繋煟菏裁创?，這個(gè)數(shù)就大？師：個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大嗎？十位上的數(shù)呢？師：那么99100，這兩個(gè)數(shù)要怎么比較大小呢？（四）結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用新知師：小猴和小熊覺得我們班的同學(xué)很聰明，于是想和我們交朋友，并邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，現(xiàn)在你們手中都有卡片，小熊歡迎小于 60的朋友，小猴