《答謝中書書》課件

1、答謝中書書陶弘景答謝中書書陶答謝中書書答復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。書信陶弘景答謝中書書答復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。書信陶弘認識“書”這種文體 書即書信，古人的書信又稱“尺牘”或者“信札”，是一種應(yīng)用性文體。然而，我國的應(yīng)用性文體從來都不排斥審美的文學屬性， 尤其是書信一體，多記事陳情，古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性結(jié)合得十分完美。文學史上，司馬遷的報任安書，王安石的答司馬諫議書，吳均的與朱元思書，林覺民的與妻書等，或抒發(fā)感情或描寫景物，膾炙人口，千古不朽！補充介紹認識“書”這種文體 書即書信，古人的書信又稱“尺牘”或者“答謝中書書ppt課件山川之美，

2、古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云高峰入云高峰入云高峰入云清流見底 清流見底 兩岸石壁，五色交輝 兩岸石壁，五色交輝 青林翠竹，四時俱備 青林翠竹，四時俱備 曉霧將歇,猿鳥亂鳴 曉霧將歇,猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍 夕日欲頹，沉鱗競躍 實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。實是欲界之仙都。朗讀把握節(jié)奏 山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與/其奇者。朗讀把握節(jié)奏 山川/之美，古來/共談。答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云

3、，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。y一、初讀，正音并解釋重點詞語。tu四季都消散墜落潛游在水中的魚指人間神仙生活的美好世界，或指天堂欣賞答謝中書書 陶弘景y一、初讀，正音并解釋重點詞語。tu重要詞句1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實是欲界之仙都6、未復(fù)有能與其奇者 （各種色彩交相輝映 ）（季節(jié)）（消散）（頹，墜落）（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍 ）（人間的仙境）（復(fù)，再；與，參與，指欣賞）重要詞句1、兩岸石壁，五色交輝（各種色

4、彩交相輝映 ）（季節(jié)）譯文山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄，清流明澈見底,兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。每當早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實在是人間的仙境??！自從謝靈運之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。譯文山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。想想此文表達了作者怎樣的感情？ 表達了作者對秀美山川的熱愛和贊美之情。 古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在

5、對美的描述之中表達四種意境美其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：動靜相襯之美。四種意境美其一：山水相映之美。其二：色彩配合你體會到本文的語言特色了嗎？ 句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對偶修辭手法的運用，讀來朗朗上口。你體會到本文的語言特色了嗎？ 句式很整齊，大答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。1、描寫山川中的靜景之美。2、描寫大自然中的早晚景象（動景）。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文,

6、呼應(yīng)前文。二、分寫山水景物的美。答謝中書書 陶弘景一、總起句，以感慨發(fā)端。1、描寫山川中的靜總領(lǐng)美 高峰、清流 兩岸、五色寫景 青林、四時 曉霧、猿鳥 夕日、沉鱗抒懷仙都、未復(fù)四時晨昏美答謝中書書總領(lǐng)美 高峰、清流 兩岸、五色寫景 青林、四時 曉霧、猿鳥 夕日、沉鱗抒懷仙都、未復(fù)四時晨昏美答謝中書書總領(lǐng)美 高峰、清流 兩岸、五色寫景 青林、四時 曉霧、猿鳥 夕日、沉鱗抒懷仙都、未復(fù)四時 晨昏 美答謝中書書四、深入文本，理清結(jié)構(gòu)總領(lǐng)美四時晨昏美答謝中書書總領(lǐng)美四時晨昏美答謝中書書如何描寫景物1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時間變化、氣候不同、地理特征）2、要選好觀察的角度（遠近仰俯）3、安排好描寫

7、的順序（空間順序和時間順序）如何描寫景物1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時間變化、氣候不同小 結(jié) 今天學習的答謝中書書是陶弘景寫給朋友的一封信，雖只有六十八字，但筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，是六朝山水小品名作。學習它就是要學習作者高超的藝術(shù)筆力，學會鑒賞它的美學價值。同時培養(yǎng)自己熱愛自然、崇尚自然的美好感情。 小 結(jié) 今天學習的答謝中書書是陶弘景寫給朋友的讀課文翻譯（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。山河景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的。 這里巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底,。兩岸的石壁，（在陽光下）各種色彩交相輝映。 青蔥的樹木

8、，碧綠的竹子，四季長存。 讀課文翻譯（一）山川之美，古來共談。山河景色的美麗，自古以來課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 清晨，夜霧將要消散的時候，可聽到猿猴鳥兒此起彼伏的鳴叫聲。傍晚，夕陽將要落山的時候，可見到潛游在水中的魚兒爭相跳躍 。 這里實在是人間的仙境啊。 自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨，夜霧將要消散的時候，古人說“一切景語皆情語”，你從本文中讀出了作者的什么感情？ 文章開頭“山川之美，古來共談”，這個“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情?！皩嵤怯缰啥肌?，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)?！白钥禈芬詠?，未復(fù)有能與其奇者”，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表?？偠灾?，全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，也流露出歸隱林泉的志趣。古人說“一切景語皆情語”，你從本文中讀出了