《鐵路修到苗家寨》課件

1、同學(xué)們，今天老師要和你們乘坐一輛音樂列車，但是這輛列車需要我們用音樂的語言和節(jié)奏來啟動。今天，老師就是列車長，一起聽老師的指揮開啟列車吧！同學(xué)們，今天老師要和你們乘坐一輛音樂列車，但是這輛列車需要我請同學(xué)們用聲音模仿火車，并用手勢配合。嗚 （跟老師的手勢唱四拍）咔嚓 咔嚓 咔嚓 請同學(xué)們用聲音模仿火車，并用手勢配合。嗚 （跟老師加上音高，模仿火車聲。2/4 5 | 5 | 5 | 5 | 嗚 嗚 2/4 5 5 2 2 | 1 1 2 2 |5 5 2 2 | 1 1 2 2 | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓加上音高，模仿火車聲。2/4 5 | 5 在同學(xué)們的努力下，我們的火

2、車馬上就要啟動了，它會開往哪里呢？接下來，從一首歌曲中找找答案吧！在同學(xué)們的努力下，我們的火車馬上就要啟動了，它會開往哪里呢？鐵路修到苗家寨鐵路修到苗家寨CONTENTS感受歌曲歌曲學(xué)唱CONTENTS感受歌曲歌曲學(xué)唱點擊圖片欣賞歌曲視頻。點擊圖片欣賞歌曲視頻。火車開往哪了呢？聽完歌曲，你有什么樣的感受呢？我問你答火車開進(jìn)了苗家寨，感受到了苗族人民的喜悅、歡快火車開往哪了呢？聽完歌曲，你有什么樣的感受呢？我問你答火車開這首歌曲采用苗族蘆笙調(diào)的音樂元素為素材創(chuàng)作而成。表現(xiàn)了20世紀(jì)70年代初黔湘鐵路建成通車后，火車在大山深處的苗族村寨穿行，為苗族村寨的發(fā)展帶來了生機(jī)和活力的喜人場面。歌曲真切的見

3、證了苗族人民生活中的變化，表達(dá)了苗族人民受益于鐵路交通之便的喜悅與對美好生活的向往。這首歌曲采用苗族蘆笙調(diào)的音樂元素為素材創(chuàng)作而成。表現(xiàn)了20世接下來，就讓我們一起學(xué)習(xí)這首充滿意義的歌曲，感受歌曲的歡快節(jié)奏吧！接下來，就讓我們一起學(xué)習(xí)這首充滿意義的歌曲，感受歌曲的歡快節(jié)用“l(fā)a”音模唱整首歌曲的旋律，說一說哪個音符最能體現(xiàn)苗族人歡快的情緒？“附點八分音符”最能表現(xiàn)出苗族人歡快的情緒。2/4 5 2 5 2 | 5 6 5 2 |5 6 |51 6 6 |5 | 5 |2 3 5 6 | 3 2 1 5 | 1 1 2 5 | 35 3 3 | 2 | 2 |用“l(fā)a”音模唱整首歌曲的旋律，說一

4、說哪個音符最能體現(xiàn)苗族人2/4 5 2 5 2 | 5 6 5 2 |5 6 |51 6 6 |5 | 5 |鐵路修到 苗家 寨， 苗家 寨 呀苗家 寨，2 3 5 6 | 3 2 1 5 | 1 1 2 5 | 35 3 3 | 2 | 2 |青山掛起 銀飄 帶， 掛起銀飄 帶 呀 銀飄 帶。為旋律加上歌詞唱一唱吧，說一說唱的時候要注意什么？2/4 為旋律加上歌詞唱一唱吧，說一說唱的時候要注意什么？第一句歌詞表示火車剛剛開進(jìn)苗家寨，聲音越來越大，所以在最后音符的上方有一個“漸強(qiáng)記號”；第二句歌詞表示火車漸漸的開走了，離苗寨越來越遠(yuǎn)，聲音也就越來越小了，所以在最后音符的上方有一個“漸弱記號”。

5、第一句歌詞表示火車剛剛開進(jìn)苗家寨，聲音越來越大，所以在最后音同學(xué)們剛才演唱的非常好，此時此刻，老師還想把剛剛我們演唱的火車的旋律加進(jìn)倆，你還記得火車的旋律嗎？請同學(xué)們繼續(xù)演唱歌曲，并仔細(xì)聽一聽，老師在哪個地方把火車的旋律加進(jìn)來的。同學(xué)們剛才演唱的非常好，此時此刻，老師還想把剛剛我們演唱的火請同學(xué)們跟老師一起演唱低聲部的旋律，并加入歌詞試一試。請同學(xué)們跟老師一起演唱低聲部的旋律，并加入歌詞試一試。伴奏范唱整體感知、學(xué)唱歌曲伴奏范唱整體感知、學(xué)唱歌曲在苗族，不但有民族特色濃厚的歌曲，還有他們特有的樂器，比如說“苗族木鼓”，同學(xué)們知道它可以發(fā)出怎樣的聲音嗎？冬大的敲擊鼓心：冬；敲擊鼓邊：大；鼓槌互擊：的。在苗族，不但有民族特色濃厚的歌曲，還有他們特有的樂器，比如說接下來，讓我們利用身邊的凳子等做為樂器，試著用苗族木鼓鼓點為歌曲伴奏吧！伴奏范唱接下來，讓我們利用身邊的凳子等做為樂器，試著用苗族木鼓鼓點為同學(xué)們，今天我們一起乘坐音樂列