《青山不老》六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、19青山不老部編版六年級(jí)上冊(cè)19青山不老部編版六年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入 一個(gè)人的力量有多大?假如只論一時(shí)的爆發(fā)，能做的實(shí)在不多。但是，如果給人以時(shí)間，任他堅(jiān)持不懈持之以恒，那么，結(jié)果很可能讓你瞠目結(jié)舌。今天，我們將要認(rèn)識(shí)一位普通的老農(nóng)，他用十五年的時(shí)間，在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！讓我們走進(jìn)課文，在青山不老中了解他的故事吧。 一個(gè)人的力量有多大?假如只論一時(shí)的爆發(fā)，能做的實(shí)課前預(yù)習(xí)課文鏈接1 晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長(zhǎng)城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的

2、說(shuō)法。課前預(yù)習(xí)課文鏈接1 晉西北，位于山西，通常指的是保走進(jìn)作者2 梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)記者、光明日?qǐng)?bào)記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。 其代表作品沒(méi)有新聞的角落、新聞綠葉的脈絡(luò)、新聞原理的思考走進(jìn)作者2 梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西字詞31.初讀課文，完成:（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2. 交流學(xué)習(xí)情況字詞31.初讀課文，完成:多音字卷jun 試卷jun 卷起例:一陣風(fēng)吹來(lái)，桌子上的試卷（ jun ）

3、被風(fēng)卷（ jun ）跑了。多音字卷jun 試卷jun 卷起例:一陣風(fēng)吹來(lái)，詞語(yǔ)解釋（樹(shù)木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的侵害。比喻共同渡過(guò)難關(guān)。形容屢次，多次。人或事物最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。堅(jiān)強(qiáng)有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力旺盛。參天:肆虐:盤(pán)踞:風(fēng)雨同舟:三番五次:歸宿:勁挺:詞語(yǔ)解釋（樹(shù)木等）高聳在天空中。任意殘殺或迫害，起破壞作詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐暴虐 盤(pán)踞占據(jù)險(xiǎn)惡兇險(xiǎn) 勁挺挺拔恭敬尊敬 資助贊助兇猛兇悍恭敬傲慢

4、 勁挺彎曲普通特俗 勇敢膽怯兇猛溫順 蕩漾平靜唯一眾多詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞肆虐暴虐 盤(pán)踞占據(jù)恭敬傲課文詳解想一想: 同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考:課文主要講了一件什么事?講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?課文詳解想一想:根據(jù)課文內(nèi)容: 課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱苦時(shí)，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林中作中，用十五年的時(shí)間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲的故事。根據(jù)課文內(nèi)容:第一部分(第1自然段)描寫(xiě)了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫(huà)卷。第二部分(第25自然段)展現(xiàn)了老人植樹(shù)造林、綠化家園、造福后代的成績(jī)。第三部分(第6

5、7自然段)點(diǎn)出文章的中心意旨青山不老（老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的精神不老）理清層次第一部分(第1自然段)理清層次65歲那年，他組織了七位老人開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生;一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。默讀課文:你從哪些詞句中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了?65歲那年，他組織了七位老人開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。理解奇跡正是這樣的一

6、位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。再讀 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻作者用比喻的方法，描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。 窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山比喻作者用 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。這是一個(gè)怎樣的奇跡?從數(shù)字理解奇跡 十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三“一畝”有多少大?（667平方米）3700畝是多少平方米?（246，7900萬(wàn)

7、平方米） 我們的多媒體教室大約100平方米，那么大約是多少個(gè)教室那么大?（24679個(gè)教室大）“一畝”有多少大?（667平方米）3700畝是多少平方米? 那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè)奇跡呢?默讀第二自然段，想一想，劃一劃。從大環(huán)境理解奇跡 那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個(gè) 我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。盤(pán)踞肆虐放肆侵?jǐn)_，任意妄為非法占據(jù)，文中指干旱、霜凍、沙塵暴常年不斷，突出環(huán)境指惡劣。環(huán)境惡劣 我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西

8、北，是 山西，素有 “一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f(shuō)。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙淹沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻;五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)刈畲蟮臄橙恕Ｓ捎跉夂驉毫?，植被稀少，從西伯利亞?lái)的強(qiáng)勁季風(fēng)，還會(huì)吹向河北、北京、天津等地，形成強(qiáng)烈的沙塵暴。補(bǔ)充資料 山西，素有 “一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)霜凍干旱霜凍干旱沙塵暴當(dāng)?shù)乜h志記載:“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！鄙硥m暴當(dāng)?shù)乜h志記載:“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手

9、端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。 在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅(jiān)持十五年植樹(shù)造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆:這是多么了不起的奇跡！就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，從小環(huán)境理解奇跡 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山;晚上回來(lái)，吃過(guò)飯，抽袋煙睡覺(jué)。六十五歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生;一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自已也會(huì)爬不起

10、來(lái)。他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。六十五歲八十一條件艱苦年老體衰拒享清閑從小環(huán)境理解奇跡 我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三 老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅(jiān)持十五年植樹(shù)造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆:這是多么了不起的奇跡！ 老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅(jiān)持從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡 一位年過(guò)80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅(jiān)持植樹(shù)造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們?cè)邳S土高原上能看到那樣的景致。請(qǐng)帶著喜悅的心情朗讀第一自然段。 窗外是參天的楊柳。

11、院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。從結(jié)果再次體驗(yàn)奇跡 一位年過(guò)80的老人，在環(huán)境如此惡合作探究我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義?合作探究我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義?是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù);有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。 黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù);有了這綠樹(shù)，我他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的

12、選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗肋@條山溝需要他不斷地種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 “另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、 老人用自己的勤

13、勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的！青山是不會(huì)老的！“青山不老”象征老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后人的精神像青山一樣萬(wàn)古流芳！ 老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)拓展延伸撫著這塊石碑，我想 地對(duì)馬爺爺說(shuō) ?？粗@片樹(shù)林，我想 地告訴全世界 。拓展延伸撫著這塊石碑，我想 地對(duì)馬爺層次梳理青山不老山林景觀背景介紹作者感悟青山是不會(huì)老的參天的楊柳綠色的波浪粼粼的波光大環(huán)境惡劣、險(xiǎn)峻小環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱辛補(bǔ)充了不起的奇跡參觀一層層的樹(shù)梯美麗畫(huà)卷巨大貢獻(xiàn)綠色家園造福人類層次梳理青山不老山林景觀背景介紹作者感悟青山是不會(huì)老的參圖解課文圖解課文主旨?xì)w納 課文先描寫(xiě)了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫(huà)卷，喻示老人綠