《昆明的雨》說課稿

1、昆明的雨說課稿隆陽區(qū)丙麻中學 王云權昆明的雨說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我是號選手，今天我說課的內容是昆明的雨。下面我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教學思路、教法和學法、教學過程、書設計和教學反思九個方面匯報我的教學。一、說教材昆明的喜愛、贊美、懷念之情。二、分析學情但學生缺乏觀察力和感受力，很難從生活的一些瑣細的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。三、說教學目標依據新課標的要求，結合本單元目標和本課內容，我設置了三個目標：（一） 把握課文內容，理清行文思路，了解昆明的雨的特點；（二）學習本文圍繞主題選取生活中瑣細事物來表情達意的寫作手法；（三）感悟作者的情感和本文所展現(xiàn)出的美。四、說教

2、學重點和難點依據教學目標和學生的特點，我將上述所講的教學目標一確定為教學重點；將目標二、目標三，確定為教學難點。五、說教學思路（七個教學環(huán)節(jié)將在后面說教學過程中詳細陳述）六、說教法和學法結合教學內容、教學目標和學生情況，在教學中我是這樣做的：1、文本閱讀，以“問、讀、說、結”的形式展開。詞，并作交流討論，教師引導、歸納、總結。2、示范性講解針對比較難的問題，我先做示范性引導，后讓學生思考討論，并解決問題； 3、圖文結合，引領學生感悟文中的美。理清行文思路，感受作者情感和本文所展現(xiàn)出的美。七、說教學過程為了貫徹實施我?！?53”課堂模式，圍繞三個教學目標，我在教學中設置了七個教學環(huán)節(jié)。一、創(chuàng)設情

3、境，導入新課；二、預習檢測，夯實基礎；三、初讀課文，整體感知；四、合作探究，質疑解難；五、拓展延伸，學練結合；六、課堂小結；七、作業(yè)布置。（一）創(chuàng)設情境，導入新課以汪曾祺在昆明七年的生活經歷和故鄉(xiāng)情結為切入點，快速進入新課教學。（二）預習檢測，夯實基礎本環(huán)節(jié)檢查學生預習完成情況，借助檢查了解作者，解決重點字詞的讀音。pptppt化識記。（三）初讀課文，整體感知引導思考，以“問、讀、說、結”的形式展開。ppt句來作答。讓學生帶著問題，快速閱讀課文15ppt611（四）合作探究，質疑解難向，抓住所寫的物和事，以“問、讀、說、結”的形式展開?？捎脦讉€關鍵詞回答。汪曾祺曾在昆明生活了七年，把昆明作為作

4、為第二故鄉(xiāng)， 第三步：ppt 出示問題：這些物、事對表達作者的情感有什么作用？教師引意的寫作手法。（五）拓展延伸，學練結合本環(huán)節(jié)意在引導學生觀察生活，感受生活情趣和美，培養(yǎng)學生讀寫結合的能力。Ppt 出示要求：用簡短的文字，寫與菌子有關的事物。各種做法吃法、賣菌子學生展示成果，教師點評分享。（六）課堂小結總結歸納課堂教學要點。ppt出示板書設計，教師引導學生總結歸納課堂教學要點。（七）作業(yè)布置中瑣細事物來表情達意的寫作手法。Ppt 出示作業(yè)要求：請仿照汪曾祺的昆明的雨，以丙麻的雨為題，600再現(xiàn)家鄉(xiāng)的生活情景、風土人情與美。八、說板書設計我的板書設計是這樣的：昆明的雨汪曾祺雨的特點物美喜愛人美贊美雨季的物和事情美懷念九、教學反思（一）本節(jié)課自認為做的可以的地方有：以“問、讀、說、結”的形式展開教學，指令明確，思路清晰 ；讀寫結合，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力。（二）還需要改進的地方：學生思考討論不夠充分，沒有達到預期的課堂氛圍和效果；由于我自己有一點緊張，整個課