三年級(jí)下語文19七顆鉆石(導(dǎo)學(xué)案)

1、我就是我不同樣樣的煙火七顆鉆石課題設(shè)計(jì)說明七顆鉆石課型新授課七顆鉆石是列夫托爾斯泰寫的一篇獨(dú)到的童話故事。本導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中突出“以解決問題為線索”的授課理念進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生提出問題，選摘重點(diǎn)問題經(jīng)過朗誦、討論等形式進(jìn)行閱讀。經(jīng)過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生意會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次獨(dú)到的變化，使學(xué)生碰到美好感情的熏陶和感染，懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得愛讓我們的生活更為美好。制作多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備收集作者的資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)授課過程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗誦課文，初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握生字新

2、詞，在熟讀的基礎(chǔ)上感知文意。制作多媒體課件。（教師）學(xué)前準(zhǔn)備收集作者的資料。（學(xué)生）授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測1.將資料補(bǔ)充完滿。1.直接導(dǎo)入。七顆鉆石選自，作一、導(dǎo)入新1.學(xué)生讀課題。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。者是（國家）偉大作家，課（用時(shí)：52.溝通作者的。3.引導(dǎo)學(xué)生溝通作其主要作品有長篇小分鐘）者資料。說、等，也創(chuàng)作了大量童話。1我就是我不同樣樣的煙火1.學(xué)生高聲朗誦自學(xué)提示。1.引導(dǎo)學(xué)生高聲朗2.學(xué)生自由朗誦課文，二、學(xué)生自讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到讀自學(xué)提示。學(xué)（用時(shí)：不懂的地方多讀幾遍。2.引導(dǎo)學(xué)生借助工3.10分鐘）邊讀邊想象，這篇課具書自學(xué)，教師巡視。文講了一件什么事？事情的來由、經(jīng)

3、過、結(jié)果各是什么？4.學(xué)生自學(xué)。1.齊讀、指名讀生字及詞語卡片。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“匆、1.出示詞語、生字卡湊、絆、咽、瞬”的讀音。片，檢查學(xué)生自學(xué)情況，2.經(jīng)過開火車讀、搶讀三、檢查生指名朗誦，共同正音。等方式熟練掌握字詞。字詞（用時(shí)：2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多3.學(xué)生書寫生字。（注15分鐘）種形式穩(wěn)固識(shí)字。意：“累”字下部不是“系”；3.指導(dǎo)學(xué)生寫字?！疤颉迸c“添”的字形不要弄混；“湊”的左邊不是“氵”；“沫”的右邊不是“未”。）1.學(xué)生自由讀文，把文考考你的眼力。（在正確讀音下畫“”）找出以下詞語中的錯(cuò)字并改正過來。勿勿忙忙（）唾末（）競?cè)唬ǎ┌璧梗ǎ┍纫槐龋M詞語。內(nèi)容我會(huì)填。1.章讀流暢。課文描繪小女

4、孩去找水，她的引導(dǎo)學(xué)生每每讀四、熟讀課課文。2.學(xué)生討論（許久從前，水罐由到，由變，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè)升到天空又變成了。這些神2.文，整體感教師組織學(xué)生思小姑娘為患病的媽媽去找奇的變化都是因?yàn)樾∨⒅ㄓ脮r(shí)：考：這篇課文講了一件什10分鐘）水，她把找來的水喂小狗，很，一次又一次舍己為人。么事？事情的來由、經(jīng)給媽媽喝，給過路人喝，自小女孩的美麗心靈就像晶瑩的過、結(jié)果各是什么？己卻舍不得喝。在她的愛心和，閃爍著感人的光輝，感感人下，水罐一次次發(fā)生變動(dòng)著所有讀故事的人們。2我就是我不同樣樣的煙火化，最后變成金罐，跳出七顆鉆石，并涌出水流，七顆鉆石升上天空變成七顆星星）。文本內(nèi)涵豐富，為了讓學(xué)生

5、更深刻地意會(huì)內(nèi)容，我借用重點(diǎn)詞語，讓重點(diǎn)詞語開啟學(xué)生感情的大門，如抓授課檢討住“所有的、枯竭、枯竭、焦渴而死”引導(dǎo)學(xué)生意會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要；“樂不可以支、真想喝個(gè)夠”等，意會(huì)小姑娘的心情，感覺小姑娘對(duì)母親的愛。第二課時(shí)從水罐的一次次變化中，意會(huì)愛心的獨(dú)到力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)習(xí)目標(biāo)制作懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)意會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測一、回首課1.學(xué)生回首上節(jié)課的內(nèi)6.給予下加點(diǎn)字注音。1.文，揭露目回首課文。標(biāo)（用時(shí)：52.容。（字詞、課文粗心）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。分鐘）2.學(xué)生朗誦學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.出示自學(xué)

6、提示，學(xué)生默讀記憶。教師指導(dǎo)自學(xué)。默讀1.學(xué)生默讀課文，思慮老二、學(xué)生自課文，想一想，水罐發(fā)生了幾師提出的問題。畫出重點(diǎn)詞學(xué)（用時(shí)：次變化？每次變化的原因是10分鐘）語，并做簡單注明。什么？畫出重點(diǎn)詞語，并做簡2.學(xué)生自學(xué)。單注明。2.教師巡視。3我就是我不同樣樣的煙火學(xué)生討論、改正，教師點(diǎn)1.學(xué)生朗誦第一自然段，7.選出以下說法不正確撥。感覺“缺水”。的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）1.感覺“缺水”。2.意會(huì)四次“變化”。A“許久許久從前”，這指名讀第一自然段。重點(diǎn)第一次“變化”。是童話及民間故事常用的開詞：“枯竭、枯竭、焦渴”。（1）學(xué)生先從書中找出頭。2.意會(huì)“變化”。有關(guān)語句往返答；再用“因B文章開

7、頭用“枯竭”第一次“變化”。為所以”的句式來簡答。“枯竭”“焦渴而死”等詞來（1）誰來說說第一次“變（2）學(xué)生按老師要求朗形容“大旱災(zāi)”，意在告訴讀化”的原因。讀此部分。者水資源難得，教育讀者要（2）指名讀這部分內(nèi)容，（3）學(xué)生想象小姑娘睡節(jié)儉用水。要讀出尋水的困難。著了會(huì)做些什么夢(mèng)。（魂?duì)繅?mèng)C故事的結(jié)尾耐人尋（3）想象小姑娘睡著了縈的如故是水和她的媽媽）味，七顆鉆石變成了大熊星她會(huì)做些什么夢(mèng)。（4）學(xué)生查工具書回答座，表達(dá)了作者美好的夢(mèng)想：三、檢查自（4）正是因?yàn)樾」媚镞@“樂不可以支”的意思。（碰上愿愛心像大熊星座同樣普照學(xué)收效（用份深深的孝心感人了上帝，給料想之外、不在展望中的好事人間。時(shí)

8、：20分鐘）D母親病得“就要死了她一罐水。小姑娘不測獲得而快樂）了水，自然是（生答：喜（5）獲得了水后的小姑了”，卻不肯喝水，把水讓給出望外）什么叫“樂不可以支”娘是怎么做的呢？（要把水給小姑娘喝，表現(xiàn)了母親對(duì)女呢？媽媽喝）兒的愛。（5）獲得了水后的小姑（6）學(xué)生有感情地朗誦8.水罐一共發(fā)生了幾次娘是怎么做的呢？第二自然段，讀出小姑娘尋水變化？是怎樣變化的？（6）指名有感情地朗誦的困難、尋到水的欣喜和送水第二自然段。要讀出小姑娘尋的急迫。水的困難、尋到水的欣喜和送第二次“變化”。水的急迫。（1）學(xué)生說這一次“變9.從水罐的幾次變化第二次“變化”。化”的原因。（小姑娘把水給中，你意會(huì)到了什么？（

9、1）誰來說說這一次“變小狗喝）化”的原因。（2）學(xué)生自由說說自己4我就是我不同樣樣的煙火（2）自由讀第三自然段，的見解。（她的孝心使上帝給看看還有沒有讓你感覺迷惑了她又一個(gè)奇景）的地方。（水為什么沒有灑一第三次“變化”。滴？）（1）學(xué)生討論這一次變第三次“變化”。化的原因。（母親讓水）（1）說說這一次變化又（2）學(xué)生討論媽媽為什是什么原因？么不喝水。（母愛的偉大）（2）媽媽為什么不喝（3）學(xué)生自由讀第四自水？然段。第四次“變化”第四次“變化”。（1）此次變化是因?yàn)槭玻?）學(xué)生討論此次變化么呢？的原因。（讓水給討水的人喝）（2）“小姑娘咽了一口唾（2）學(xué)生討論：說明她沫”說了然什么？很想喝水。（

10、3）想象：此時(shí)罐子里（3）學(xué)生讀這段話，注的水不斷地涌出，小姑娘會(huì)怎意要讀出欣喜的感情。么做呢？若是沒有愛心，這個(gè)世界是不可以想象的。因?yàn)橛辛藧?0.學(xué)了這個(gè)故事，你覺四、拓展訓(xùn)心，我們才感覺溫暖，我們不學(xué)生以小組為單位討論練（用時(shí)：5得我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的人？但要沐浴愛心的溫馨，更要懂（表現(xiàn)自主性、差別性），然分鐘）得對(duì)別人付出愛，你能再說說后全班溝通。生活中那些傳達(dá)愛的故事嗎？5我就是我不同樣樣的煙火板書設(shè)計(jì)教在研讀教材、教參以及有關(guān)資料后，我把眼光鎖定學(xué)在“從水罐的一次次變化中意會(huì)愛心的獨(dú)到力量”這個(gè)反思授課點(diǎn)上。要解決這個(gè)重點(diǎn)，我精心制作了幻燈片，演示了水罐的變化過程。經(jīng)過直觀授課，學(xué)生

11、很快就理解了水罐之所以變化的原因，是因?yàn)樾」媚镉幸活w“愛心”。但是這“愛心”恰好是課文沒有提到卻又要學(xué)生意會(huì)的主要內(nèi)容。至此，主題的揭露就瓜熟蒂落，這種授課方法花的時(shí)間少，學(xué)生意會(huì)快，奏效大。七顆鉆石授課片段經(jīng)過文中的四個(gè)情況，感悟小姑娘的“愛心”。（授課重點(diǎn)）（初讀課文，將難句讀正確，再把自己感覺深的句子、段落找出來專心地每每去讀。）師：同學(xué)們，你們一遍又一遍地讀了課文，能試著依照課文內(nèi)容說說這個(gè)句子嗎？出示：當(dāng)（）時(shí)，水罐（）。生：當(dāng)小姑娘為患病的母親找水喝，累得倒在草地上睡著了，等她醒來時(shí)，水罐里裝滿了清明新鮮的水。生：當(dāng)小姑娘把水倒一點(diǎn)給小狗喝時(shí)，水罐變成了銀的。生：當(dāng)媽媽把水讓給女兒

12、喝時(shí)，水罐變成了金的。生：當(dāng)小姑娘把水讓給過路人喝時(shí)，水罐里跳出七顆很大的鉆石，流出了一股清明又新鮮的水流。師：在水罐一系列的變化中，讓你感覺到了什么？生：讓我感覺到了愛。師：再請(qǐng)大家好好地讀讀課文，從中你感覺到了哪一種愛呢？（學(xué)生讀課文，溝通）生：我感覺到小姑娘很愛小狗。6我就是我不同樣樣的煙火生：我感覺到了小姑娘對(duì)媽媽的愛。生：我還感覺到媽媽也很愛她的女兒。生：我還感覺到小姑娘對(duì)過路人也充滿了愛心。師：從小姑娘的表現(xiàn)中，你感覺她是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)用“這是個(gè)（）的小姑娘”的句式說一說。生：這是個(gè)平和的小姑娘。生：這是個(gè)樂于助人的小姑娘。生：這是個(gè)有愛心的小姑娘。師：哪一份愛心深深地感人了你，請(qǐng)你用不同樣的方式好好讀讀那段課文，說說感人你的原因，并用朗誦把這份愛心表達(dá)出來。賞析：在這個(gè)