《從現(xiàn)在開始》第一課時教案新部編本

1、精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan教師學科講課設計2020學年度第_學期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan從現(xiàn)在開始講課設計講課目的：1、學習本課生字。認識“之”等9個生字，會寫“之、輪、第”3個字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，學習、累積語言，在情境中理解“萬獸之王、談論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，初步培育語感。3、懂得要尊敬他人的生活習慣和生活方式，與人和平共處。講課要點：認識生字，理解課文2、4自然段講課難點：理解猴子入選“萬獸之王”的原由。第一

2、課時講課流程：一、情況導入，惹起研究欲念。同學們，現(xiàn)在叢林王國正在進行一個神奇會議，你們想去嗎？但是動物們要求必然得過兩關才能參加。在闖關從前請同學們先準備準備，自由朗讀課文，要求劃出生字多讀幾遍，爭取把它記住。二、闖關學習生字，感悟識字方法。1、第一關，叫出生字寶寶的名字。（請幾個學生先試著闖關，談論識字方法，再全班一起闖關。）2、第二關，讀詞語。（請幾個學生先試著闖關，再全班一起闖關。）進入?yún)擦钟撕孟翊猴L化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan三、精讀課文第一段，領悟獅子說話的語氣、競選的規(guī)則和舉辦競選的原由。1、同學們，你們看誰來了？（獅子

3、）獅子是叢林里的-萬獸之王，萬獸之王是什么意思？（生領悟）那獅子終究下了一個什么命令呢？請同學們讀第一自然段，找出獅子宣告的命令和宣告這個命令的原由。2、出示：獅子說的話。原由是什么？3、指導學生評讀出威風的語氣。4、齊讀第一自然段。5、同學們，獅子宣告了這個命令后，都有哪些動物來參加呢？讓我們連忙去讀讀24自然段，看看終究哪些小動物參加了競選？6、學生回答，教師板貼。7、讓我們先來看看第一位選手上任后的表現(xiàn)。四、精讀課文第二自然段，領悟貓頭鷹的“神氣極了”，和動物們聽了它的命令后都苦不堪言。1、同學們自由讀讀這一段，看看貓頭鷹是怎么表現(xiàn)的，小動物們又是怎么反應的？2、同桌交流，感悟貓頭鷹的神

4、氣及了。出示：“他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，馬上命令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我同樣，白日休息，夜里做事！”3、指導朗讀：你從哪里感覺到它神氣極了？（邊說邊指導讀）（要點詞：馬上下育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan令、惋惜號、神氣極了）請小朋友再看看圖畫，你感覺它神氣嗎？在生活中你有過“神氣及了”的時候嗎？讓我們帶著它這類神氣的神態(tài)再來讀讀這句話？1）拓展學習：動物的生活習慣。貓頭鷹的眼睛到了夜晚能發(fā)光，因此它喜愛在夜晚的時候捉田鼠。但是一般動物到了夜晚眼睛就看不見了，夜晚的時候就不能夠夠找食品，不能夠夠嬉戲了。小猴子喜

5、愛爬樹，喜愛抓著藤條蕩來蕩去，喜愛吃桃子。小熊的身體很粗笨，因此它喜愛慢悠悠地走路。小松鼠喜愛在樹上跳來跳去，喜愛摘松果吃。（2）學生自說。4、小動物們，你們也有自己的習慣，聽了貓頭鷹大王的話，心里快樂嗎？就把心里的不快樂都說出來吧。（學生自由說）像我們方才這樣對于發(fā)生的事情你一言，我一語，說個不斷，用課文里一個詞語說就是“談論紛紛”。靜靜告訴嘉賓們，你們方才是怎么談論的？（如：這貓頭鷹，干嗎叫我們白日休息，夜里做事呀？我夜晚看也看不見。）5、是啊，就這樣白日休息，夜晚做事。太辛苦了。小動物們是怎么反應的呢？出示：“一個禮拜下來，小動物們都叫苦連天。1）指導朗讀（整整一個禮拜哪，怎么讀？叫苦連

6、天呀?。?）指引想象說話：第一天、第二天，小動物們都勉強堅持住了；第三天、第四天，有點小動物開始叫苦了，你聽：A、師示范：唉，我是一只可憐的小鳥。一到了夜晚，眼睛就睜不開了。但是貓頭鷹大王讓我們夜晚做事，可怎么辦啊？B、第五天、第六天、第七天，全部的小動物都開始叫苦了。哪個小動物來叫叫育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan苦。學生模擬動物訴抱怨?！?、像這類情況用課文里面的一個詞形容，就是“叫苦連天”.7、老師相信，理解了此后，你們必然讀得更棒。讓我們一起再來讀讀這句話。五、指導自學1、小朋友，貓頭鷹這樣當大王，小動物們都叫苦連天。那

7、么袋鼠和小猴又是怎樣當大王的呢？小動物們又有什么反應呢？請你帶著這個問題去讀讀課文3、4自然段。2、學生自學，教師巡視3、報告交流第三自然段1）、談談袋鼠是怎么表現(xiàn)的？（指名說，出示句子）出示：他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”2）、朗讀指導，你能經過朗讀，把袋鼠激動的心情表達出來嗎？（指名齊讀）3）、小動物們是怎樣表現(xiàn)的呢？齊讀句子“聽了袋鼠的話，大家直搖頭”4）、他們會搖頭說什么呢？5）、但是他們又不得不遵照命令，只能苦練跳的本事，你們看，他們跳得怎么樣了呢？（跳得滿頭大汗、跳得特別辛苦、跳得上氣不接下氣）你們想對袋鼠說什么呢？6）、再讀讀第三自然段領悟小動物聽到命令后的心情。

8、六、分角色朗讀，再次領悟。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設計設計|Excellentteachingplan1、先單獨請幾組同學來，分角色表演。2、分組表演。七、領悟貓頭鷹和袋鼠沒有尊敬他人的人，引出只有懂得尊敬別人的人，才能獲得他人的尊敬。1、同學們已經有兩位小動物參加完競賽了，同學們你們心目中的萬獸之王出現(xiàn)，你是打算選貓頭鷹、袋鼠，仍是兩個都不選。（都不選）2、聽了同學們的回答，貓頭鷹和袋鼠可不欽佩了，憑什么不選我，下邊誰來告訴貓頭鷹和袋鼠：他們?yōu)楹萎敳簧稀叭f獸之王”。3、你想對誰說，生回答。4、小結：是啊，只有懂得尊敬他人的人，才能獲得他人的尊敬。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，學會尊敬他人吧！那最后終究誰成為了萬獸之王我們下節(jié)課再學習。八、學習生字書寫?！?/p>