社會垃圾分類教案

1、社會垃圾分類教案社會垃圾分類教案（通用5篇） 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是精心整理的社會垃圾分類教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 社會垃圾分類教案1 活動目標： 1.懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。 2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。 4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準備： 1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的江山和賀村，其中賀村里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶

2、、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志 4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 活動過程： 一、評選衛(wèi)生城市 1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？ 2.請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市。 3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？ 4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾

3、分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。 2.認識回收利用標志。 出示回收利用的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 講解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。） 啟發(fā)幼兒設計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。 教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，

4、保護資源。 3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類 1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。 3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。 活動反思： 垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何

5、分類，然后再開展整個活動。 活動中，我與孩子一起發(fā)現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這

6、也是活動的最終目的所在。 這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。 要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是： 1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。 2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。 一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生

7、存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現了活動的可持續(xù)性。 社會垃圾分類教案2 一、設計意圖 隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身

8、。 二、活動目標 1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。 2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。 三、活動準備 1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。 2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個。 3、課件：有關垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。 4、一次性手套若干。 四、活動過程 1）開始部分：參觀和交流 1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。 2、請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。 3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？ 4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡

9、里的垃圾到哪里去了？ 2）基本部分：了解垃圾的分類 1、幼兒觀看有關垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題： a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾） b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾） c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥） d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等） 2、再次觀看ppt課件。 3、認識垃圾分類標志 4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。 5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？ 五、游戲 1、幼兒使用一

10、次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。 2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志） 3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。 4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。 六、活動延伸 1、組織幼兒參觀垃圾收購站。 2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類標志。 3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。 七、活動反思 這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。 社會

11、垃圾分類教案3 【設計意圖】 隨著社會經濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！敝改显谏鐣I域對56歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學會垃圾分類管理從小做起。 【活動目標】 1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

12、 指南健康領域教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標記。 2、能根據各種標記對生活中的垃圾進行分類。 指南科學領域中的教育建議：引導幼兒在觀察和探索的基礎上嘗試進行簡單的分類、概括。 3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。 指南社會領域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。 【重點難點】 重點：認識各種垃圾標記，并能根據標記進行分類。 難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。 【活動準備】 課件ppt、視頻等 幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。 【活動過程】 一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望 （觀察哭臉的垃圾桶

13、圖片） 師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？ 二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記 1、觀察標記，認識理解。 (出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。) 師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？ 教師小結。 2、根據標記，嘗試分類。 （出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。 3、交流分享，視頻提升。 （展示幼兒垃圾分類板） 師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？ 師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現出來。） 師：那這些垃圾到底

14、是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻） 4、運用經驗，重新調整。 師：小朋友你們找到答案了嗎？ 師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經驗主動調整。） 三、認識和理解有害垃圾的標記。 （問題情景導入） 師：小朋友，廢棄的小電池應該放在哪個垃圾箱里呢？ （出示有害垃圾標志） 師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？ 師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？ 教師小結:生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。 活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小

15、垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構的新經驗在生活中進行運用。 社會垃圾分類教案4 【活動目標】 1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。 3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。 4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 【活動準備】 1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途 2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT 3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 教學重點： 可回收垃圾和不可回收垃圾的認識 教學難點： 可回

16、收垃圾和不可回收垃圾的分類 【活動過程】 一、故事圖片導入。 出示小魚圖片，講述故事，小魚的家教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望 二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。 (出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉) 三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。 集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。 四、觀看

17、ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。 課后延伸： 組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 教學反思： 在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。 社會垃圾分類教案5 活動目標 1.理解故事內容，了解垃圾分類的意義。 2.培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。 3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳

18、的觀察能力。 5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準備 1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。 2.媽媽和男孩手偶。 3.風車。 4.大紙箱。 5.不同的美工材料。 活動過程 1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事小塑料瓶的命運： 津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”） 小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！” 津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了不可回收垃圾箱里了，請把我放進可回收垃圾箱吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進

19、可回收垃圾箱，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。 小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”） 這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？” 過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的