誡子書諸葛亮教案

1、可編輯誡子書諸葛亮教案誡子書諸葛亮教案 諸葛亮寫給兒子的一封信誡子書，只短短86字，字字璣珠，對治學(xué)、修身、養(yǎng)性、做人等有精簡而具體的忠告，2022年，誡子書入選人民教育出版社新版語文教材。那么諸葛亮的誡子書原文是什么?教案怎么寫比較好呢?下面跟yjbys我一起來看看吧! 誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德; 非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也; 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 怠慢則不能勵精，險躁則不能治性。 年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。 悲守窮廬，將復(fù)何及! 誡子書教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)理念：該文是一篇文言文，文短意長，言簡意賅。古云：書讀百遍，其義自見。因此，本

2、設(shè)計(jì)以朗讀譯讀品讀背讀作為設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)同學(xué)在讀中解疑，疑中治學(xué)，學(xué)以致用。 教學(xué)目標(biāo)： 1、反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容 2、體會深切的教子之心。 3、能有感情地背誦本文。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀文章，并能有感情地背誦本文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會深切的教子之心。 教學(xué)方法：朗讀法、爭辯法、點(diǎn)撥法、品讀法等 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入與簡介 諸葛亮，字孔明，號臥龍，瑯琊人。三國時期著名的政治家、軍事家。官至丞相。這篇誡子書是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信 。(板書課題：誡子書) 文言文重在讀，今日我們就以讀為主，按以下四步來進(jìn)行，這也是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：朗讀(體會情味)譯讀(理解內(nèi)容)

3、品讀(美點(diǎn)賞析)背讀(積累語言)(板書學(xué)習(xí)目標(biāo)) 二、朗讀課文 1、老師范讀。 2、同學(xué)自由朗讀，要求： 讀得流暢、自然。發(fā)音精確清晰，不增字，不減字，不重復(fù)。 讀得有韻味，可以帶點(diǎn)古人的.味道，留意語調(diào)的輕重，語速的快慢。 3、抽查個別同學(xué)朗讀，全班齊讀。留意體會深切的教子之心。 三、譯讀課文 1、同學(xué)依據(jù)自己的理解，結(jié)合解釋，小組爭辯。 2、同學(xué)口譯本文(一人翻譯一句，老師相機(jī)指導(dǎo))。 有道德修養(yǎng)的人，他們是這樣進(jìn)行修煉的：(夫君子之行) 他們以靜心反思警醒來使自己盡善盡美。(靜以修身) 以儉樸節(jié)約財(cái)物來培育自己的高尚品德。(儉以養(yǎng)德) 除了清心寡欲、淡泊名利，沒有其他方法能夠使自己的志向

4、明確清晰、堅(jiān)決不移。(非淡泊無以明志) 除了平和清靜，安定寧靜，沒有其他方法能夠使自己為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)。(非寧靜無以致遠(yuǎn)) 要想學(xué)得真知，必需生活安定，使身心在寧靜中專心爭論探討。(夫?qū)W須靜也) 人們的才能必需從不斷的學(xué)習(xí)之中積累。(才須學(xué)也) 除了下苦功學(xué)習(xí)，沒有其它方法能夠使自己的才能得到增長、廣博與發(fā)揚(yáng)。(非學(xué)無以廣才) 除了意志堅(jiān)決不移，沒有其它方法能夠使自己的學(xué)業(yè)有所進(jìn)、有所成。(非志無以成學(xué)) 貪圖享樂、怠惰散漫就不能夠勉勵心志使精神振作發(fā)奮向上。(韜慢則不能勵精) 輕險冒進(jìn)、妄為急躁就不能夠陶冶生性使品德節(jié)操高尚。(險躁則不能治性) 假如年華虛度，任隨歲月而消逝，意志

5、一每天任隨時間而消磨，(年與時馳，意與日去) 就會像年輕的樹葉般一片片凋落成灰，變成無用之人，(遂成枯落) 這樣的人對社會沒有一點(diǎn)用處，大多不能夠融入于社會，(多不接世) 只能夠哀痛地困守在自己窮家破舍之中，空虛嘆息，(悲守窮廬) 等到將來那時知道要悔過、改過，卻怎么也來不及了。(將復(fù)何及) 四、品讀課文 誡子書流傳至今已1700余年，是修身立志的名篇。全文只有短短86字，但卻寫得很好。下面我們就一起來品一品本文的美點(diǎn)有哪些。請同學(xué)們以本文好在 。緣由是 。的句式來回答。同學(xué)舉手回答。 例如： 本文好在主題鮮亮。通過本文勸勉兒子要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。它告知我們做人要學(xué)會淡泊和寧靜，不能急功近利

6、。這對我們特殊具有教育意義。 本文好在音韻和諧。文章只有6句話，以對偶句和四字句為主，讀來朗朗上口。例如前5句：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。韜慢則不能勵精，險躁則不能治性。均為對偶句。最終一句年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。 均為四字句。當(dāng)我們放聲吟誦時，就能感受到文句的節(jié)奏之美，音調(diào)的抑揚(yáng)之美，以及由它們所形成的舒緩平穩(wěn)之美。 本文好在結(jié)尾寫得形象生動。遂成枯落，多不接世句運(yùn)用比方的修辭手法，把無所作為的人比方為枯枝敗葉，對社會沒有任何用處。悲守窮廬，將復(fù)何及句接受想象的手法，揭示了不懂勤學(xué)立

7、志，修身養(yǎng)性的人的結(jié)局，說他們只能夠哀痛地困守在自己的窮家破舍之中，空虛嘆息，又有什么用呢? 五、背讀課文 1、同學(xué)自由背誦，積累語言。 2、同學(xué)上臺有感情地背誦，進(jìn)一步體會深切的教子之心。 ：楊順琴 郵編：441002 地址：湖北省襄陽市第12中學(xué) 附： 1、原文 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。韜慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。 本文選自諸葛亮集。(題目是后人加的) 2、譯文 品德高尚、德才兼?zhèn)涞娜?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培育品德的。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必需專心致志，增長才能必需刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。過度享