語文教案-小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CF7K1J1O7X9 HD7Z9P5E4T2 ZW2B5K2Y10T8學(xué)校二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 集 體備課 9、日月潭 一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗 風(fēng)光；背誦自己寵愛的部分；3、有寵愛寶島臺(tái)灣和期望祖國統(tǒng)一的情感；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字 2、有感情地朗讀課文 3、背誦自己寵愛的部分 三、教學(xué)預(yù)備：、生字卡片 四、教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 五、教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、出示地圖,觀看臺(tái)灣,介紹臺(tái)灣；臺(tái)灣：是我國東南海峽上的一顆明珠,它屬亞熱帶氣候,風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富；風(fēng)景

2、區(qū)：阿里山、日月潭2、老師出示日月潭風(fēng)光圖 3、導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣,看看我國寶島的風(fēng)光,今日我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于臺(tái)灣美麗風(fēng)光的課文；（板書課 題： 9、日月潭）二、聽課文錄音,初步感受日月潭的美 三、同學(xué)自由讀課文,圈出本課的生字四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字,同學(xué)自由拼讀；2、個(gè)別同學(xué)領(lǐng)讀 3、溝通識(shí)字方法 4、再出示生字卡片測(cè)讀 5、認(rèn)讀詞語 6、認(rèn)讀帶有生字、詞的句子 五、指導(dǎo)書寫生字1、出示生字,同學(xué)認(rèn)讀,要求讀準(zhǔn)字音,口頭組詞 2、分析字形結(jié)構(gòu)及留意筆畫,如：隱：左窄又寬, “ 急” 中間的橫不要超出右邊的折筆茂：關(guān)鍵是下邊的部件,斜鉤要有力度,右上的點(diǎn)不行漏掉,中間不能加點(diǎn)；展：豎

3、提左邊不要多寫一撇?。旱谝还P是豎,不是豎鉤；3、老師范寫 4、同學(xué)書寫,老師巡察 5、評(píng)議 六、正確、流利地朗讀課文其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字 2、認(rèn)讀課后“ 讀讀記記“ 的詞語3、導(dǎo)入：日月潭可真美?。榱吮憩F(xiàn)日月潭的美,作者細(xì)心挑選了一大批的奇妙好詞；請(qǐng)趕快把他們找出來觀看吧！二、學(xué)習(xí)課文1、同學(xué)帶著問題自讀課文（1）、日月潭地處哪里？（2）、日月潭的形狀怎么樣？（3）、早晨、中午和雨中的日月潭有多美呢？2、小組合作探究、溝通 3、抓重點(diǎn)詞、句品讀課文（1）、日月潭的位置：臺(tái)中鄰近的高山上；（地理位置特殊）“ 那里群山環(huán)繞,樹木茂密,四周有許多名勝古跡”；（出示日月潭四周

4、風(fēng)景,借助畫面懂得“ 群山環(huán)繞、茂 盛、名勝古跡” 的意思,從而體會(huì)日月潭的環(huán)境美）（2）、日月潭名字的由來“ 小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭；南邊像彎彎的月亮,叫月潭；”（抓畫線的詞體會(huì)日月潭的形狀美,隨之出示光華島、）日潭、月潭的位置,同學(xué)從直觀上進(jìn)一步感受；（3）、日月潭的景色 1）、“ 早晨,湖面上飄著薄薄的霧；天際的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光,模模糊糊地倒映在湖水中；” （引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞,體會(huì)早晨湖面薄霧掩蓋時(shí)的模糊之美,并指導(dǎo)朗讀,讀 出美來）2）、“ 中午, 太陽高照, 整個(gè)日月潭的美景和四周的建筑,都清晰地出現(xiàn)在眼前；要是下起蒙蒙細(xì)雨,日月潭高像披上 輕紗,四周的景

5、物一片模糊,就像童話中的仙境”；（出示中午太陽高照和下起蒙蒙細(xì)雨的不同畫面,懂得 重點(diǎn)詞的意思,從而體會(huì)日月潭在天晴和下雨時(shí)兩種不同的 美,并指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比朗讀,表達(dá)不同的美）三、美讀升華,正確、流利地朗讀課文；四、總結(jié)美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無限,讓我們一起期盼它早日回來祖國,到那時(shí),我們一起去日月潭游玩,好嗎？板書設(shè)計(jì)： 9、日月潭 早晨模模糊糊 日月潭中午清晰可見（風(fēng)光秀麗）雨中一片模糊10、葡萄溝 1、會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)悟葡萄溝的風(fēng)土 人情；3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的寵愛之情；1、識(shí)字、寫字；文；2、讓同學(xué)知道葡萄溝好在什么地方

6、,并有感情地朗讀課3、讓同學(xué)懂得葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句；1、2、生字卡片 四、教學(xué)課時(shí)：一、導(dǎo)入新課1、大家一起唱娃哈哈師：今日老師帶來了一首歌,信任同學(xué)確定會(huì)寵愛的,先聽聽音樂,想象這是什么地方的歌曲；大家可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作； （播放音樂,同學(xué)自由地做動(dòng)作）師：這是什么地方的歌曲呢？（新疆）2、導(dǎo)入新課 師：對(duì),今日我們隨著歌曲走進(jìn)新疆,看看新疆是個(gè)怎 么樣的地方；（板書課題： 10、葡萄溝）讓我們一齊來讀一讀 吧；（生齊讀）二、自讀課文,明白大致內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字；1、課文里有一句話是夸葡萄溝的,音,用“ ” 把它找出來；我們快聽一聽課文錄2、誰來說說這句話是什么？（

7、葡萄溝真是個(gè)好地方）；找得真準(zhǔn),讓我們一起來讀一讀；3、自讀課文,一邊讀一邊圈產(chǎn)生字；4、學(xué)習(xí)生字（1）、出示生字,同學(xué)自由認(rèn)讀（2）、個(gè)別同學(xué)領(lǐng)讀（3）、講認(rèn)讀留意點(diǎn)：f n 讀好“f、h” 音：番（吐魯番）l 讀好“n、l” 音：魯（吐魯番）ji n 讀準(zhǔn)后鼻音：疆（新疆）留意“w i 維” 不行讀成“shu 誰”4、開火車認(rèn)讀生字（5）、帶生字詞語認(rèn)讀生字（6）、帶生字的句子讀一讀三、正確、流利地朗讀課文四、指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片測(cè)讀2、組詞 3、講識(shí)記方法（1）、形近字識(shí)記法（2）、加字法（3）、減字法4、老師范寫 5、同學(xué)書寫,老師巡察 6、互評(píng)1、認(rèn)讀生字詞 2、全班齊讀課文 師

8、：上節(jié)課我們初讀了葡萄溝一課,葡萄溝給你留下了怎樣的印象？你覺得葡萄溝是怎么樣？（生：葡萄溝很美,那里的人們很寵愛葡萄 ）師：看來,同學(xué)們也挺寵愛葡萄溝的,那我們也連忙來學(xué)一學(xué)課文；1、出示課文最終一段,質(zhì)疑：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方？2、帶著問題自讀課文,把關(guān)鍵的詞句做上記號(hào) 3、小組溝通 4、全班溝通,老師適時(shí)點(diǎn)撥,并知道朗讀；（1）、學(xué)習(xí)第 1 自然段出示句子“ 五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最寵愛的葡萄成熟了；”引導(dǎo)同學(xué)從劃線詞中體會(huì),葡萄溝不僅水果品種多,而且從五月到十月都有水果,所以說真是個(gè)好地方；指名讀,讀出寵愛之情；（2）、學(xué)習(xí)第 2 自然段1）、“

9、 茂密的枝葉向四周八方開放,的涼棚” ；就像搭起一個(gè)個(gè)綠色引導(dǎo)同學(xué)從劃線詞中體會(huì),葡萄溝種的葡萄多,而且長 勢(shì)好,景色特殊美麗；出示,讓同學(xué)從直觀上感受“ 一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”；指導(dǎo)朗讀,讀出景色之美；2）、“ 到了秋天,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有 紅的、白的、 紫的、 暗紅的、 淡綠的, 五光十色, 美麗極了；”引導(dǎo)同學(xué)從“ 一大串一大串” 體會(huì)葡萄不僅多,而且豐 碩,從葡萄的顏色多體會(huì)葡萄的品種多；結(jié)合句子懂得“ 五 光十色” 的意思,并給它找近義詞；出示動(dòng)畫,指導(dǎo)朗讀,讀出葡萄的多與美；3）、“ 要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱忱好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠；”引導(dǎo)

10、同學(xué)從劃線詞中體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱忱好客；小結(jié)：葡萄溝不僅葡萄多,景色美,而且那里的老鄉(xiāng)又 是那么熱忱好客,我們不禁要說,葡萄溝真是個(gè)好地方；（3）、學(xué)習(xí)第 3 自然段 1）、“ 這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,特殊出名；”從劃線詞中體會(huì)葡萄溝的葡萄干出名,所以是個(gè)好地方；2）、同學(xué)再讀第 3 自然段,用自己的話說說葡萄干是怎么制成的；小組內(nèi)說指名說（相機(jī)懂得“ 碉堡”）3）、指名朗讀這一自然段；三、回來整體,總結(jié)課文1、為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方？（不僅由于那里有最出名的葡萄,熱忱好客的維吾爾族老鄉(xiāng)）更由于那里勤勞勇敢、3、向同學(xué)介紹你自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或一處風(fēng)景；板書設(shè)計(jì)：葡萄五光十色 葡萄溝老鄉(xiāng)熱忱好客 葡萄干色鮮味甜（真是個(gè)好地方）11、難忘的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)字；2正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周 總理一起過潑水節(jié)的幸福和輕盈；3對(duì)周總理和人民心連心有確定的熟識(shí),對(duì)傣族人民的 潑水節(jié)有初步感受；教學(xué)重點(diǎn) 明白周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形,體會(huì)他們 之間心連心的深情厚誼；課前預(yù)備 掛圖、生字卡片,布置同學(xué)收集有關(guān)傣族、潑水節(jié)、周 總理的資料；課時(shí)支配：兩課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)1、熟識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)字；2、出示掛圖,揭示課題；一、溝通資料,揭示課題1、同學(xué)溝通自己課前