大班社會教案節(jié)約用水反思

1、 大班社會教案節(jié)約用水反思 1、班社會礁節(jié)省用水思 活動設(shè)計背景 水對于幼兒來說，一點也不生疏。它是生活中不行缺少的東西。但是從班幼兒已有的生活閱歷來看，他們多只會說假如沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等熟悉很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)省用水的意識。 活動目標 1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。 2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)省用水的宣揚畫。 3、萌發(fā)節(jié)省用水的意識，懂得節(jié)省用水的方法。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 6、進展幼兒的觀看

2、、分析力量、動手力量。 7、激發(fā)幼兒在集風光前膽表達、溝通的愛好。 教學重點、難點 教學重點：環(huán)保教育，節(jié)省用水。 教學難點：加強幼兒節(jié)省用水的意識，懂得節(jié)省用水的方法。 活動預備 1、課件假如沒有水。 2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮膠等美工材料。 3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂開的稻田等自然景色。 活動過程 一、問題導入，了解水的作用。 1、老師：小伴侶，你們每天都用水來做了哪些事? 幼兒回答(略) 2、 老師：爸爸、媽媽平常做什么事情的時候要用到水? 幼兒回答(略) 3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。家想一想：假如沒有水，我們的生活會變成怎

3、么樣? 幼兒回答(略) 對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，家普遍認為沒有水是一件很嚴峻的事情。 二、觀看圖片，感受水的重要性。 在老師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把家都震住了，家感動地談論著 1、老師：你們剛才看到了什么? 幼兒回答(略) 2、 老師：是呀，假如沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣? 幼兒回答(略) 在師幼兒互動中，幼兒明白了假如沒有水，動物、植物、人類將無法生存。 三、觀看課件，提升閱歷。 欣賞課件假如沒有水 1、老師：假如沒有水，還會發(fā)生什么狀況呢?我們一起來看一段畫面。 2、 老師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣? 幼兒回答(略) 3

4、、老師：是啊，假如沒有水，自然會一片荒蕪海一每天地干枯，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。 四、環(huán)保教育，節(jié)省用水。 五、繪畫宣揚愛護 1、幼兒自主地選擇材料，分組活動 A組：設(shè)計節(jié)省用水的標志。 B組：繪畫“請這樣用水” C組：集體作畫“請來愛護水資源 2、展現(xiàn)溝通作品 教學思 1、活動的開頭我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思索“假如沒有水，動物、植物、自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀看、和同伴溝通，進一步感受到水的作用。 2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的劇烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解

5、，而且使部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。 3、不足之處在于：在爭論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應當多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到愛護水資源同治要單純地停留在節(jié)省用水的方法上。 小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以鋪張1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要鋪張3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 . 2、班平安節(jié)省用水礁 活動目標： 1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。 2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛護水資源的意識。 3、進展幼兒的觀看和語言表達力量。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 教學重點、難點： 教學重點：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。 教學

6、難點：進展幼兒的觀看和語言表達力量。 活動預備： 試驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透亮的塑料細軟管。 被污染水的掛圖。 活動過程： 1、引題： (1)師：你口渴的時候，首先想到了什么? (2)你手臟的時候怎么辦? (3)你見過什么地方有水? 2、試驗、示范： (1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。 (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。 (3)盆子里的水倒入杯子里。 3、幼兒分組試驗，得出結(jié)論： (1)水是流淌的(2)水是沒有顏色的(3)水是透亮的(4)水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途? 幼兒爭論總結(jié)(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水(3)動植物的用水。 4、(

7、1)師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別，地球上的淡水正在削減，應知道并告知你四周的人節(jié)省用水。 老師總結(jié)： 水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾。 活動延長 嬉戲：玩水流水走迷宮 幼兒了解水的流淌與水的外形會隨著物體的變化而變化。 3、班社會礁家一起來節(jié)省 一、活動目標： 1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。 2、學習簡潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省

8、意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習慣。 二、活動預備： 1、閱歷預備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。 2、操作預備：(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像：A.洗手時把水龍萬開手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。 三、活動過程： (一)閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器(老師出示照片，引導幼兒觀看并提問。)1、這個裝在屋頂上的東西是什么? 2、誰的家里也有太陽能熱水器? 3、你們家用太陽能熱水器做什么呢? 4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器? 5、老師小結(jié)。 (二)在操作

9、活動中感受節(jié)省的意義1、嬉戲情境中萌發(fā)操作的愛好。 師：在我們的身邊有很多東西正在被我們鋪張。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能我，我擠出來?” 2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀看指導幼兒。 如，老師指導力量強的幼兒嘗試使用小工具，引導力量中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼兒向同伴學習，并教育全部幼兒急躁工作。 3、溝通操作方法，老師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。 4、拓展思路。 師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張，多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙，你平常還

10、看到媽媽用牙膏干什么了? 5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。 (三)觀看錄像，學習簡潔有用的節(jié)省小妙招，培育節(jié)省意識和習慣1、觀看錄像A(1)師：你看懂了什么?小伴侶為什么要這樣做? (2)老師組織幼兒學一學。 2、觀看錄像B(1)師：人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋? (2)師：你去買東西時會怎么做? 3、結(jié)束活動。 4、班社會礁班生成礁 一、設(shè)計意圖 新綱要中提到要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！睋P州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光著名中外。隨著揚州經(jīng)濟、旅游業(yè)的進展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。

11、又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖春游，但多數(shù)孩子只喜愛到動物園和游樂場去玩，并不會觀賞瘦西湖漂亮的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州進行的“煙花三月”旅游節(jié)，設(shè)計了“漂亮的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，熟悉自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚州人的驕傲感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標： 1、通過觀賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 2、在嬉戲活動中讓幼兒膽述說、相互溝通。 活動預備： 1、課件 2、錄音機、磁帶。 3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。 4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)受。 活動過程： 一、唱歌引入課題。 以春天的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方

12、 師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼：春天)(齊唱春天)師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師：“我們揚州有許多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”(打出第一張幻燈片：漂亮的瘦西湖)“今日我就帶你們來觀賞漂亮的瘦西湖風光，好不好?” 二、通過觀賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的漂亮 1、(課件：放瘦西湖風光片)共同觀賞瘦西湖風光。 (評：幼兒在觀賞錄象片時特別興奮，由于片中都是他們?nèi)ミ^的地方，很多孩子邊看邊聲說出這是什么地方，那是什么地方。) 2、老師引導幼兒描述瘦西湖的漂亮。 師：“瘦西湖美嗎?”(幼：美)師：“你們覺得瘦

13、西湖什么地方美?”(幼兒自由爭論，個別回答) (評：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。) “瘦西湖真美呀，很多小客人都來到了瘦西湖?！?出示木偶“小魚”)“這是誰?”(小魚)老師引導說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)師：“它們最喜愛什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒爭論，自由回答) (自評：這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出水清清的、草綠綠的、天藍的等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發(fā)覺幼兒知道這些詞，但開頭沒有一個孩子能

14、說出來，經(jīng)老師一提示，幼兒立刻說了出來。) 師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷不吹绞菸骱?”(幼兒自由回答) (評：通過這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒熟悉到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境) 三、通過景點的觀賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。 1、“劃船”觀賞瘦西湖的景點。 師：“瘦西湖美，不僅是由于它的花草美，還由于它有許多出名的景點，你去過哪些地方?”(幼兒回答)師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂煙花三月下?lián)P州) (評：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼

15、兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。) 邊“劃船”邊敘述瘦西湖景點。 (1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋) “對，這是瘦西湖最出名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?” (幼兒爭論、回答) (評：幼兒敘述在瘦西湖上看到什么時，老師留意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結(jié)時應將自然景觀與人文景觀有機結(jié)合起來就更好了。) (2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由爭論、回答) “劃船”(音樂) (3)(出示“釣魚臺”幻

16、燈)“這是瘦西湖出名的景點釣魚臺，其實它本不叫釣魚臺的，那家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒敘述，老師補充。 連續(xù)“劃船”(音樂) (4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說，老師補充) (5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺”)“這里似乎一個舞臺，我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做嬉戲) (評：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的出名景點都有肯定的了解，所以當看到投影中打出熟識的地方時，他們都特別感動，回憶起自己以前去時的情景，并情愿聲告知老師和小伴侶。) 四、談話結(jié)束活動，讓幼

17、兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的進展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發(fā)幼兒的驕傲感 “瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀來回，詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的進展，越來越多的人都來揚州旅游。今日晚上，煙花三月型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們抓緊去吧!”(帶幼兒離開活動室) (評：當老師吟誦詩句時，幼兒立即跟著聲朗誦，特別樂觀)。 活動思： 由于本活動所選活動內(nèi)容恰好是幼兒經(jīng)受過的事情，因此在整個活動中，孩子們始終是興致勃勃、樂觀踴躍。在活動過程中，老師能充分利用幼兒已有的學問和閱歷，引導幼兒敘述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而老師只作

18、為活動的組織者、參加者，起著支持、助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并膽地敘述，較好的發(fā)揮了老師的主導作用與幼兒的主體作用;老師還對學問豐富、表達力量強的幼兒準時予以指導，使得不同層次的幼兒都能有所發(fā)揮，真正做到了面對全體?；顒又腥粲谞幷摰姆秶兴黾樱Ч麜颖ж?。 5、中班社會礁節(jié)省用水 目標： 1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。 2、讓幼兒初步了解節(jié)省用水的主要方法。 預備：課件(全國缺水)小水滴旅行記，節(jié)水標志牌。圖片： 日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水) 過程： 1、觀看課件(全國缺水) 提問：你看到了些什么?這些圖片敘述了一件什么事情? 老師小結(jié)：水

19、是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢? 2、放課件，敘述故事小水滴旅行記 提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種方法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們家都要節(jié)藥用水。 3、老師與幼兒一起爭論節(jié)藥用水的方法有哪些? 小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后馬上關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。 4、做個節(jié)省用水的宣揚人。 出示標志牌

20、：有很多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告知他們呢?貼標志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)省用水，水是生命之源)。 5、帶領(lǐng)幼兒張貼標志，結(jié)束活動。 6、小班社會礁節(jié)省用水我會做 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班社會礁節(jié)省用水我會做，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動時間：3.31下午 活動地點：本班教室 活動目的： 1、引導幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān) 2、培育幼兒愛水、節(jié)省水、不污染水的良好習慣 3、鼓舞幼兒樂觀參加愛護水資源的活動 活動過程： 一、介紹水的身份證：兒歌水 二、介紹家鄉(xiāng)的水 (1)請程旭華媽媽為我們介紹家鄉(xiāng)的水(古水道、天目湖) (2)請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節(jié)省用水

21、三、水的作用 兒歌：水呀水是個寶 展現(xiàn)家庭用水調(diào)查表 照片展：親近水、愛惜水 四、愛護母親河愛心行動 歌曲：水娃娃 長卷畫：清清的小河 家長簽名、捐獻愛心 7、幼兒園社會節(jié)省用水從我做起礁 活動目標 1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護環(huán)境的責任心。 2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要力宣揚讓每個人都知道。 活動預備 一、學問閱歷預備： 1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。 2、讓幼兒在家長的引導下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)省用水的好方法。 二、物質(zhì)材料預備： 1、多媒體宣揚片：地球的

22、“渴”望。 2、老師設(shè)計好的節(jié)水宣揚畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 活動過程 一、談話導入活動 1、提問：小伴侶們，誰能說說水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩嬉戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳 2、提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢? 幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有海了 二、觀看多媒體宣揚片，請幼兒說說都觀察了什么? 指導語：水有這么多的用途，而且對人類特別的重要，可是現(xiàn)在我銘家有許多地方都嚴峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水

23、、池塘也干裂了、小伴侶在水坑里舀水) 三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。 指導語：小伴侶覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想助他們呢?我們應當怎么做呢? 四、請幼兒把與家長爭論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。 用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 洗手的時候水不能開得太，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。 下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 五、老師提議： 指導語：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告知人們怎樣節(jié)省用水，可是我一個人的力氣太小了

24、，需要小伴侶的助! 六、出示宣揚畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進行涂色活動，共同制作節(jié)省用水的宣揚廣告。 8、中班社會礁節(jié)省用水 從我做起 設(shè)計意圖： 水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快進展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)省型社會的工作中，節(jié)省水資源是其中重要的一條，建立進展節(jié)水工程、加宣揚力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)省，不僅是省錢，更是為了更限度地削減資源的消耗來愛護我們的環(huán)境，愛護我們的明天。 在孩子的生活和嬉戲中，水能給他們帶來許多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好伴侶、吹

25、泡泡、沉浮試驗、奇異的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給制服了。與此同時，我們也應當讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計了節(jié)省用水從我做起的活動，培育孩子的節(jié)省意識，使他們從小就樹立節(jié)省的觀念，力宣揚讓身邊的每個人都知道節(jié)省用水，人人有責。 活動目標： 1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護環(huán)境的責任心。 2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要力宣揚讓每個人都知道。 活動預備： 一、學問閱歷預備： 1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。 2、讓幼兒在家長的引導下觀看

26、記錄生活中鋪張水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)省用水的好方法。 二、物質(zhì)材料預備： 1、多媒體宣揚片：地球的“渴”望。 2、老師設(shè)計好的節(jié)水宣揚畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 活動過程： 一、談話導入活動 1、提問：小伴侶們，誰能說說水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩嬉戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳 2、提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢? 幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有海了 二、觀看多媒體宣揚片，請幼兒說說都觀察了什么? 指導語：水有這么多的用途，而且對人類特別的重要，可是

27、現(xiàn)在我銘家有許多地方都嚴峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伴侶在水坑里舀水) 三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。 指導語：小伴侶覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想助他們呢?我們應當怎么做呢? 四、請幼兒把與家長爭論的生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。 用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 洗手的時候水不能開得太，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。 下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 五、老師提議： 指導語：我們都知

28、道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告知人們怎樣節(jié)省用水，可是我一個人的力氣太小了，需要小伴侶的助! 六、出示宣揚畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進行涂色活動，共同制作節(jié)省用水的宣揚廣告。 延長活動： 1、將制作好的節(jié)省用水的宣揚廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。 2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)省用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提示別人留意節(jié)省用水。 活動思： 在開展水的主題活動的過程中，幼兒的愛好始終特別的深厚，特殊是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡潔的物態(tài)變化、物體的沉浮等學問已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時會將

29、水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會消失忘鉀水龍頭或水開得太噴出來的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)省型社會，孩子從小的意識和觀念的培育特別重要，而且能讓孩子自主的發(fā)覺生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中相互監(jiān)督，節(jié)省用水的意識和觀念有了很的提高。 在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀看、記錄的力量，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)覺、解決問題，同時也加了宣揚的力度。多媒體宣揚片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的憐憫心，讓節(jié)省用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣揚廣告的制作

30、上也特殊的樂觀和仔細。圓滿的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，相互協(xié)作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色消失爭吵，需要老師的調(diào)整，在今后的活動中，肯定留意加強幼兒合作意識的培育。 9、中班社會活動節(jié)省用水從我做起礁 活動目標： 1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛護環(huán)境的責任心。 2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要力宣揚讓每個人都知道。 活動預備： 1、多媒體宣揚片：地球的“渴”望。 2、老師設(shè)計好的節(jié)水宣揚畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 活動過程： 一、談話導入活動 1、提問：小伴侶們，誰能說說水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩嬉戲;可

31、以用來澆花可以用來洗臉、洗腳 2、提問：假如世界上沒有了水，會怎么樣呢? 幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有海了 二、觀看多媒體宣揚片，請幼兒說說都觀察了什么? 指導語：水有這么多的用途，而且對人類特別的重要，可是現(xiàn)在我銘家有許多地方都嚴峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小伴侶在水坑里舀水) 三、激發(fā)幼兒的憐憫心，鼓舞幼兒節(jié)省用水，從我做起。 指導語：小伴侶覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想助他們呢?我們應當怎么做呢? 四、請幼兒把與家長爭論的

32、生活中節(jié)省用水的好方法拿出來與小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。 用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 洗手的時候水不能開得太，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。 下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 五、老師提議： 指導語：我們都知道節(jié)省用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告知人們怎樣節(jié)省用水，可是我一個人的力氣太小了，需要小伴侶的助! 六、出示宣揚畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進行涂色活動，共同制作節(jié)省用水的宣揚廣告。 延長活動： 1、將制作好的節(jié)省用水的宣揚廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人

33、能看到。 2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)省用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提示別人留意節(jié)省用水。 10、小班社會礁節(jié)省用水我會做“水呀水是個寶” 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會礁：節(jié)省用水我會做“水呀水是個寶”，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 活動時間：3.31下午 活動地點：本班教室 活動目的： 1、引導幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān) 2、培育幼兒愛水、節(jié)省水、不污染水的良好習慣 3、鼓舞幼兒樂觀參加愛護水資源的活動 活動過程： 一、介紹水的身份證：兒歌水 二、介紹家鄉(xiāng)的水 (1)請程旭華媽媽為我們介紹家鄉(xiāng)的水(古水道、天目湖) (2)請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節(jié)省

34、用水 三、水的作用 兒歌：水呀水是個寶 展現(xiàn)家庭用水調(diào)查表 照片展：親近水、愛惜水 四、愛護母親河愛心行動 歌曲：水娃娃 長卷畫：清清的小河 家長簽名、捐獻愛心 11、班礁民族村總結(jié)與思 一、創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)氛圍，幼兒在布滿民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，通過與環(huán)境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術(shù)美的熏陶，萌發(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性、主動性和制造性。將民間藝術(shù)教育與教學活動有機相連。如：在“民族花傘”這一主題中心活動中，讓幼兒畫漂亮花傘，有意識地在老師環(huán)境中放置漂亮的民族花傘，使幼兒在活動畫中觀看其特征、花紋的裝飾，激發(fā)幼兒繪畫地愛好，由于有了環(huán)境的感染，幼兒在繪畫時，用

35、不同的民間顏色將民族花傘裝扮的特殊美麗。 二、萌發(fā)了幼兒初步感受美的表現(xiàn)美的機會。充分利用各種活動，讓幼兒在活動區(qū)中輕松開心地表現(xiàn)自我，萌發(fā)了幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣。在“民族聯(lián)歡”中，小伴侶在音樂錄影帶下表演，幼兒穿上各種民族服飾，伴隨各族音樂旋律翩翩起舞。藝術(shù)活動“壯族繡球”、“小小設(shè)計師”中幼兒畫的畫，剪的剪，貼的貼。他們一雙雙靈活的小手繪制出一幅幅、一件件精致的民間小肚兜、民族娃娃畫像，從他們繪制的一件件藝術(shù)作品，宣揚了中華民族藝術(shù)長盛不衰的民族文化。 課堂教學，幾乎沒有幼兒的選擇自由：從教學活動內(nèi)容、材料、方法、時間、空間、合作伙伴等方面，供幼兒選擇的余地非常有限，指定遠遠多于選擇

36、，選擇的范圍也是很小的，由于活動目標和內(nèi)容單一，材料欠豐富，很少考慮共性差異。 12、班健康礁尖利的物品課后思 周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是： 1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。 2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全

37、部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒

38、一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯總。 活動后，幼兒又連續(xù)在

39、我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 13、班健康礁尖利的物品課后思 周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是：1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，

40、但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說“原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我

41、說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是 活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯總。 活動后，幼兒又連續(xù)在我們的活動室里找著一些

42、尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 14、班健康礁尖利的物品課后思 本次活動目標是： 1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。 2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道

43、但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說 “原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，

44、從中不難看消失在的幼兒學問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 15、班健康礁“尖利的物品”課后思 周一我上一節(jié)了健康活動尖利的物品，本次活動目標是：1、知道尖利的物品，如使用不當會損害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、

45、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。 這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中消失意外，所以我只預備了一份的物品讓幼兒進行觀看，課堂的秩序較好。 在出示物品時，幼兒都能樂觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是非常的熟識的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)覺我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。 幼兒對為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣，不太了解，有的幼兒說 “

46、原來就是這樣的”有的說“由于這樣好用”因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。 在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當造成損害的一些體會。幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學問閱歷還是較豐富的，有些我也沒有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學問面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。 第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒樂觀爭論正確使用尖利物品的

47、方法。有些幼兒口語表達不清晰，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感愛好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清晰的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了! 最終我進行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進行了匯總。 活動后，幼兒又連續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長了下去 16、班美術(shù)礁“螞蟻和西瓜”設(shè)計及思 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動：“螞蟻和西瓜”設(shè)計及思，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖： 繪本螞蟻和西瓜的故事簡潔好玩，一

48、群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜擬人化的動態(tài)和勤勞、聰慧、團結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)力量等特點，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們設(shè)計了這個活動。 活動目標： 1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。 2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的歡樂。 活動重難點： 膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。 活動預備： 閱歷預備：熟識繪本，細致觀看螞蟻。 材料預備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。 活動過程： 一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作愛好 截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面

49、，喚起幼兒已有閱歷。 “故事里的小螞蟻發(fā)覺了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的” 二、觀賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫 1.觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài) 引導幼兒觀看三幅典型畫面，讓其在嬉戲中仿照各種動態(tài)，并制造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。 “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表情是什么樣子的” “假如你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜” 從仿照繪本中螞蟻的動態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。 2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿勢 老師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢。 變魔術(shù)：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。

50、不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。 變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿勢，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。 3.幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài) 老師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。 “誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜” 三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫 1.創(chuàng)設(shè)情境，膽想象 老師創(chuàng)設(shè)運西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。 “草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢” 2.交代要求，幼兒創(chuàng)作 選兩塊碎紙將螞蟻身愛護好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。 從繪本中

51、衍生出運西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動好玩的創(chuàng)作。 四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過程 幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。 老師講評提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂。 總結(jié)： 36歲兒童學習與進展指南中指出：“幼兒繪畫時，不宜供應范畫，特殊不應要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫?！钡茖W適當?shù)姆?而非范畫)在美術(shù)活動中特別重要而有效。這一繪本美術(shù)活動最勝利之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是 活動重難點所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞

52、蟻動態(tài)圖片，引導幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動作漸漸過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作仿照中就習得 多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，老師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作仿照、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。 體驗是最好的老師，生動的動作仿照不僅活躍了教學氛圍，也奇妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉

53、戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。 17、班社會礁班畢業(yè)典禮 班畢業(yè)典禮 活動目標： 1、能樂觀主動參加畢業(yè)典禮活動，感受莊重與神圣的氣氛。 2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。 3、活動中能自主參加、展現(xiàn)自我，享受成長的歡樂。 活動預備： 1、物質(zhì)預備：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。 2、閱歷預備： (1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。 (2)情感預備：要使幼兒以飽滿的情感參與典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。班孩子即將告辭幼兒園，告辭老師和同伴，對老師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼

54、兒情感的活動，如與班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊;也設(shè)計了源于老師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。 (3)預備團體操表演。 (4)致家長一封信。 重點、難點： 重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。 難點：助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的驕傲感。 活動過程： 1、體驗典禮的莊重與神圣。 (1)幼兒入場。 進場式：隨著主持人宣布班畢業(yè)典禮正式開頭，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著洪亮的口號進入場地。 雖然兒童節(jié)是個歡樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的心情并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參與畢業(yè)典禮。由于他們知道，這是他們

55、第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。 (2)園長、家長、小伴侶致詞。 園領(lǐng)導、家長、小伴侶致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴厲，一改以往頑皮、好動的天性，四非常鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)受。 園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、老師的感謝之情。小伴侶的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長了，三年來他們學到了很多本事，他們感謝老師，感謝同伴、感謝漂亮的幼兒園。 2.感受依依惜別之情感。 (1)老師致詞。 老師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和盼望。 (2)頒發(fā)畢業(yè)證書。 園領(lǐng)導給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書

56、，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導把畢業(yè)證書傳遞給老師，老師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。 (3)傳遞畢業(yè)冊。 當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平常頑皮的孩子突然長了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是寶貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。 (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。 孩子們畢業(yè)了，老師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓老師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最終一次親切地叮囑孩子們，要成為一名優(yōu)秀的學校生。好伴

57、侶就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永久記憶。 當一首小虎隊的音樂放心去飛響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情意的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。 老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的抓緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了感動的眼淚。 3、畢業(yè)匯報演出：展現(xiàn)最好的我。 孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最終的時刻展現(xiàn)最好的自我。在自我

58、的展現(xiàn)中、在樂觀的自我體驗中享受成長的歡樂。 (1)穗穗操-中國隊加油。 當主持人說，孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來時，孩子們調(diào)整自己的心情，換上團體操表演的服裝，立刻投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開頭表演團體操中國隊加油，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么嘹亮，花穗是那么刺眼。2022年的奧運會在北京召開了，作為北京的小仆人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著中國隊加油!最終組成奧運五環(huán)。 (2)體拳-精忠報國。 男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲精忠報國的音樂中進場了。從三月份開頭，男孩子們就開頭學習體拳了，他們一招一式都很仔細地向解放叔叔學習。經(jīng)過4

59、個月的練習，今日是他們匯報體拳，呈現(xiàn)自己的時刻。 他們就像小小營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的營特色。 (3)輕器械操-啞鈴操。 女孩子們表演的啞鈴操，展現(xiàn)了她們作為女孩子身體的伸展及松軟中的力氣。 (4)徒手操-中國功夫。 集體表演中國功夫。 個人思： 幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一珍貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，并在六月一日當天進行班畢業(yè)典禮，最終取得了圓滿的勝利。在此期間，孩子們感受到了友情的寶貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種

60、在了孩子們幼小的心田里。同時，家長在參加當天的現(xiàn)場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。 對于老師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造奇妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培育有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展現(xiàn)最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的歡樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。 主要內(nèi)容： 1、活動目標明確，預備充分，取得了很好的教育效果。 班的畢業(yè)典禮活動，老師和孩子們都花了許多精力，投入了許多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的驕傲之情和離別的傷感，最終完成了這么一個勝利的教育活動。 2、設(shè)計奇妙，體現(xiàn)出老師對生態(tài)體驗教育的熟悉。 從生態(tài)體驗教育