電影《少年派的奇幻漂流》觀后感5篇

1、第 電影少年派的奇幻漂流觀后感5篇 電影少年派的奇幻漂流觀后感1 這是一部象征意味很濃的電影。 從主人公的出身來(lái)看，父親是新派印度人，象征理性思維，母親是素食主義者，無(wú)法與過(guò)去切斷的聯(lián)系是信仰，象征感性思維，如同我們所有現(xiàn)代人，既保留著對(duì)古老的神話宗教的崇尚，也為日新月異的高科技智能所傾倒，但我們行走至今，宗教已經(jīng)成為骨血中的一份子，累積成為人性中比較高尚的一面而存在，可以稱為神性。 一開始，主人公在學(xué)校里的經(jīng)歷已經(jīng)奠定了整部影片的基調(diào)，從被眾人嘲笑到成為一個(gè)傳奇的而存在，鍥而不舍的嘗試和一次比一次有力的反擊，已經(jīng)證明了的確有一種名為反抗的天賦是與生俱來(lái)，無(wú)需教導(dǎo)的。 關(guān)于信仰，與哥哥在茶園中

2、無(wú)聊的日子揭開了以下生活的序幕，如同所有契機(jī)都埋藏在平淡無(wú)奇的外表下一樣，啟發(fā)了主人公對(duì)于神性的探索，與其說(shuō)是信仰，不如說(shuō)是崇拜和景仰，所以會(huì)有朝三暮四，但是這也很正常，因?yàn)樗械纳裥远际窍嗤ǖ模覀兗庇谥雷约捍嬖诘囊饬x，希望尋找心靈上的伙伴，這是人性的覺(jué)醒。所以才會(huì)有主人公與理查德的相遇。 我們都有過(guò)玩火的經(jīng)歷，越是被告知不能觸及的事物，越是帶有一種禁忌的誘惑力。理查德是只孟加拉虎，在孩子的眼中，并不比一只貓危險(xiǎn)到哪里去。我童年的時(shí)候常常做馴服一頭龍作為寵物加坐騎的美夢(mèng)，即便到現(xiàn)在也是如此。事實(shí)和美夢(mèng)之間的落差給了主人公重重一擊，且在其心理留下了不可磨滅的陰影，打破了他對(duì)于世界的種種美好幻

3、想，如同所有少年成長(zhǎng)經(jīng)歷中必須的一步，不再相信童話、神話，對(duì)于未知事物的著迷和好奇心被掩蓋起來(lái)，但并未消失。 所以在遇到跳舞的姑娘時(shí)，這種好奇心，求知欲升華為愛(ài)情熱切起來(lái)。愛(ài)情的開端不就是好奇和關(guān)注么，其次才是了解和相知，最后是相守和不棄。印度舞蹈里帶有很濃厚的宗教色彩，手勢(shì)和動(dòng)作都蘊(yùn)含著深刻的意義，也非常讓人著迷，這大概也是所有能夠感染人心的舞蹈令人著迷之處，總在某個(gè)地方觸動(dòng)柔軟的人心。 主人公舉家準(zhǔn)備遷移，與戀人告別的一段，導(dǎo)演也埋下了一個(gè)伏筆，姑娘親手為男主寄在手腕上的紅繩，后面會(huì)說(shuō)到這一點(diǎn)。當(dāng)航行開始時(shí)，事情開始變的糟糕，素食的母親被船上的廚師無(wú)禮對(duì)待，曾經(jīng)富足的父親需要親自喂食動(dòng)物食

4、物和鎮(zhèn)靜劑，一家人郁郁寡歡。更糟糕的暴風(fēng)雨之夜來(lái)了，男主因?yàn)楹闷婧团d奮逃離了在睡夢(mèng)中被淹死的命運(yùn)，他回頭去救家人的時(shí)候，意外放出一只逃生的斑馬，最后與他上了救生艇的就是這只斑馬。 整場(chǎng)海難中，男主救了鬣狗、猩猩橘子和孟加拉虎理查德，橘子帶了第一批補(bǔ)給香蕉上了床，理查德上船時(shí)男主恐慌且抗拒，但依然未能阻止，就像人生這輛小車，困境和好運(yùn)都會(huì)搭乘，好運(yùn)大概沒(méi)人會(huì)阻止，但是困境這玩意往往強(qiáng)大到無(wú)法拒載。鬣狗也是個(gè)麻煩，看起來(lái)很兇惡，一開始不加以阻止，就會(huì)愈演愈烈，直至開始?xì)哪阈膼?ài)的東西，比如鬣狗一開始?xì)⒘税唏R，后來(lái)殺了橘子，甚至想要向男主發(fā)動(dòng)攻擊。理查德是個(gè)真正的兇獸，看起來(lái)兇猛，實(shí)際也破壞力巨大，

5、未曾遇見(jiàn)過(guò)這種壞情況，就不會(huì)知道之前的情況有多容易應(yīng)付，好在斑馬、猩猩和鬣狗的尸體還足夠喂飽這個(gè)麻煩幾天，這些船客，各有其存在的意義。像不像活了N多年，遇見(jiàn)一件事兒或遇見(jiàn)一個(gè)人，就知道從前經(jīng)歷的那些只是為了對(duì)付此事此人做的準(zhǔn)備，小打小鬧根本不值一提。 大BOSS既然出場(chǎng)，故事就要真正展開，男主一開始真心恐慌，不敢接近，甚至不敢回船上拿補(bǔ)給，后來(lái)又渴又餓，被一只老鼠啟發(fā)，找到了救生艇上的求生手冊(cè)和工具，展開了積極的自救。 首先是捕魚失敗，理查德跳水捕魚且把男主逼回船上，男主本可以不救理查德，在被迫戰(zhàn)斗后卻反問(wèn)自己，在生死考驗(yàn)面前選擇了與猛虎共存，這是一次理性和神性的對(duì)抗。第二次嘗試，男主學(xué)會(huì)使用

6、工具，成功捕獲了魚，但依然對(duì)理查德敬而遠(yuǎn)之，將所有的補(bǔ)給拖到新搭的木筏上，這時(shí)候有短暫的和平，但非常易碎，比如在夜晚發(fā)著藍(lán)色熒光的海面上突然出現(xiàn)的鯨魚，一個(gè)小浪就沖走了所有食物。第三次嘗試，與理查德劃分地盤，和平相處，這時(shí)候男主抱著平等的幻想，結(jié)果當(dāng)然是失敗的，而且還面臨著失去供給的困境。在饑餓面前，男主被迫虎口奪食，并開始吃生食，從第一次下手殺魚到生啖其肉這是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，這是第四次嘗試。第五次嘗試，是人虎都疲憊不堪的時(shí)候，男主開始轉(zhuǎn)變思維，馴服理查德，這次結(jié)果是成功的，面對(duì)猛獸，需要的不僅僅是技巧，它兇狠，你要比它更兇狠。男主終于可以回到船上。第二次暴風(fēng)雨降臨了，男主希望理查德分享他關(guān)于

7、神跡出現(xiàn)的喜悅，解開了救生艇的帆布，但是他在發(fā)現(xiàn)理查德因?yàn)轭嶔ざ鴱?qiáng)烈的痛苦之時(shí)，舍棄了被吹走的木筏裝備，選擇重新扣上帆布，因?yàn)榇藭r(shí)他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，他失去了幾乎所有的東西，只剩下自己和身邊的猛虎。這次考驗(yàn)使他們獲得了真正的信任，同時(shí)也瀕臨死亡。 男主嘗試了這么多次，歷經(jīng)了重重考驗(yàn)，才找到解決的辦法，像不像我們遇到的所有波折，只有勇氣和只有仁慈都不能解決問(wèn)題，少了任何一個(gè)也都不能存活下來(lái)，在與困境搏斗之中延長(zhǎng)了生命，找到了目標(biāo)。 在他們快要死去的時(shí)候，遇到了一個(gè)奇特的島嶼，有所需要的一切東西，食物、淡水、友好，恍若仙境，但是這一切美好只是為了在不知不覺(jué)中腐蝕受眾，耽于這種平靜的下場(chǎng)就是被島嶼吞沒(méi)，消融

8、。這是一個(gè)美麗的陷阱，也是一個(gè)救命的地方，還記得男主手腕上的紅線么，走的時(shí)候，被男主留在了這里。我覺(jué)得這里有好幾個(gè)意思，一個(gè)是年少時(shí)候的愛(ài)情，就像這座島嶼一樣，寧?kù)o，平和，令人著迷，也容易耽于其中，腐蝕意志。另一個(gè)就是男主從這里出發(fā)的時(shí)候，內(nèi)心已經(jīng)足夠強(qiáng)大，不再需要護(hù)身符這樣的東西。他已經(jīng)明白生命中的所得不會(huì)無(wú)緣無(wú)故，每一種給予都伴隨著一種索取。美好和平靜存在的價(jià)值在于給人喘息之機(jī)，但絕對(duì)不是終點(diǎn)，也不是常態(tài)。 男主離開島的時(shí)候，本可以舍棄理查德，但是此時(shí)，理查德對(duì)于他，已經(jīng)是一種近乎家人的存在，當(dāng)然不可舍棄，而當(dāng)他們歷盡千辛萬(wàn)苦到底人類的海岸時(shí)，理查德卻頭也不回的奔向了叢林。男主感到不舍和傷

9、心。從懼怕到親近，猛獸并未像所有惡俗的結(jié)局一樣被完全馴服，因?yàn)檫@不是個(gè)童話故事。 就像我們每從人生的一個(gè)坑中爬起來(lái)的時(shí)候，回頭看那些人那些事，往往會(huì)說(shuō)，我感謝他們，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，戰(zhàn)勝了自己的恐懼心，所以不再把那些困難當(dāng)一回事兒了，甚至因?yàn)樽陨淼某砷L(zhǎng)而感激他們，但那些坑依然存在，等著下一個(gè)人去踩。 結(jié)局是個(gè)很有趣味的故事，人們寧愿相信一個(gè)編造的符合邏輯的謊言，也難以接受一個(gè)真實(shí)的充滿神奇的真相，這是一種巨大的諷刺，也是大大存在的一種現(xiàn)實(shí)。我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣于被動(dòng)接受大批大批的信息量，既懶得去思考，也懶得去做新的嘗試，也許有一天，會(huì)被各種合理的謊言所欺騙。我們之所以為人，是因?yàn)樗伎?，因?yàn)槲覀兊纳退?/p>

10、雖然非常有限，但思維卻能去往非常遙遠(yuǎn)的地方，毫不受限，現(xiàn)在的生活看似充滿便利，其實(shí)大大削弱了創(chuàng)造力和想象力，當(dāng)我們是孩童的時(shí)候，因?yàn)椴皇芤?guī)則約束，非常無(wú)畏，敢于假設(shè)一切，而長(zhǎng)為成人時(shí)，因?yàn)槭軛l條框框的拘束，非常有畏，其實(shí)就像男主說(shuō)的那樣，為什么非要有意義呢? 電影少年派的奇幻漂流觀后感2 在觀看少年派的奇幻漂流這部電影中，最大的感受是李安高超的導(dǎo)演能力，能指導(dǎo)缺少表演經(jīng)驗(yàn)的少年演員和更沒(méi)有表演經(jīng)驗(yàn)的野獸完成表演，整個(gè)表演自然，扣人心弦，無(wú)懈可擊。 只是影片的立意一時(shí)吃不透。大部分的情節(jié)是現(xiàn)實(shí)可信的，可是那一段奇幻島的情節(jié)是怎么回事?島上密密匝匝的貓貍像是迪斯尼的作品，卡通味十足。島上的淡水在夜

11、晚會(huì)變成酸。派從樹上摘下一朵花，剝開層層花瓣是一顆人類的牙齒。在這里所有現(xiàn)實(shí)世界的邏輯都不對(duì)了。首先淡水與酸的周期性互變就是天方夜譚，再有被酸腐蝕的人不會(huì)只留下一顆牙齒，這顆牙齒和其他牙齒以及全身的骨骼化學(xué)成分一樣，結(jié)果也應(yīng)該一樣被腐蝕消失才對(duì)。 我想只有用夢(mèng)來(lái)解釋這段奇幻漂流才能解釋通吧。這只是一個(gè)夢(mèng)。只是派無(wú)法分清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)。派信仰宗教，在夢(mèng)里體會(huì)神的暗示：暫時(shí)的安逸只是一個(gè)陷阱，沒(méi)有選擇的繼續(xù)在無(wú)邊的大海里與死神搏斗，才能贏取最后的勝利。只是一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里渴望得到一個(gè)神奇的小島，結(jié)束海上的漂流生活，而理智卻告訴自己幻想只會(huì)讓人自掘墳?zāi)?，所以在?mèng)里派假借神交給自己一朵有寓意的花朵。離開了小島

12、，就意味著派的夢(mèng)也醒了。唯一要做的還是為生存絞盡腦汁，傾盡全力。只有這樣才能最終獲得生存的機(jī)會(huì)。 一次海難，一個(gè)少年，一只老虎，一次旅程。也許“奇”的是少年在海上兩百多天的漂流過(guò)程，“幻”的是少年此次漂流過(guò)程中的所見(jiàn)似夢(mèng)似幻。我想這部電影向人們展示的不僅僅如此，無(wú)法猜測(cè)李安當(dāng)初下決心拍這部電影的時(shí)候看重的是這個(gè)故事是什么，也無(wú)從知曉電影本身想告訴人們什么。但這些不是最重要的，最重要的是每個(gè)觀眾本身從電影中感受到什么。因?yàn)槊總€(gè)人的心靈感知是獨(dú)特的，他所看到的外界都會(huì)成為他獨(dú)特的心靈世界。與其說(shuō)電影中的少年經(jīng)歷的是一場(chǎng)海上漂流之旅，還不如說(shuō)他經(jīng)歷了是一場(chǎng)人生的心靈之旅。 幼年時(shí)候因?yàn)楦赣H的喜好，他

13、因此得了“便”的綽號(hào)，遭到同齡人的嘲弄。他決定改變這種處境，于是我們可以看見(jiàn)少年的執(zhí)著：一節(jié)課一節(jié)課的不斷重復(fù)介紹自己名字和的關(guān)系，從開始的嘲笑到最后一節(jié)數(shù)學(xué)課的征服，當(dāng)同學(xué)們和老師們心悅誠(chéng)服和驚嘆中，他獲得了人生中的第一場(chǎng)成功，我們看到少年反轉(zhuǎn)成功后的自豪和成就感。靠著自己的執(zhí)著讓自己的心靈從低谷走了出來(lái)。 一個(gè)人如果沒(méi)有信仰，那么他的生活就會(huì)毫無(wú)生氣。如果一個(gè)人什么都信，那么就等于什么都不信。少年帕克信仰很多，他的父親這么教育過(guò)他?？墒撬匀粺o(wú)法只信仰其中某一個(gè)?？赡芸此泼?，但其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)只信仰一種：生命。特殊的生長(zhǎng)環(huán)境，他很容易感受生命的需求，他把所有的人所有的動(dòng)物都當(dāng)做是平等

14、的生命來(lái)對(duì)待，他是內(nèi)心軟和善良的人。但這并不容易，因?yàn)橥饨绾芏嗍虑闀?huì)讓他矛盾，會(huì)讓他糾結(jié)，讓他內(nèi)心的惡激發(fā)出來(lái)。而這些又讓他自我否定。他看中人與人之間的情感，甚至是那只老虎的情感，可是人生讓他不斷的失去。他失去了父母親人，來(lái)不及痛苦就必須面對(duì)生存的問(wèn)題。在海上他把那只孟加拉虎當(dāng)做自己的精神伙伴，曾經(jīng)的敵人，后來(lái)的和平共處，再后來(lái)的互相依賴。當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨的時(shí)候他能感受到那只孟加拉虎內(nèi)心的恐懼，甚至當(dāng)感到死神快要降臨的時(shí)候他也能看到那只孟加拉虎的痛苦。當(dāng)風(fēng)暴過(guò)去歸于平靜，他像個(gè)至親的人撫摸著老虎安撫它，兩個(gè)生命在精神上互相依靠。他把這只老虎當(dāng)做了人生中的共過(guò)患難的朋友，所以當(dāng)一切的災(zāi)難結(jié)束，他獲救的

15、時(shí)候，他因?yàn)槔匣壦ズ窟罂蕖Ｄ鞘且环N失去的痛苦。一個(gè)格外珍惜感情的人容易形成對(duì)這份感情的依賴，會(huì)為感情的消逝而傷感痛苦。而這種痛苦容易讓他內(nèi)心開始懷疑，懷疑人性，懷疑真誠(chéng)。這是一種心靈的自我否定。這比這一次海上遇險(xiǎn)的苦更讓他感受到痛苦。 成年后的帕克開始成熟?；貞浲?，他最在意的有兩處。 一件事是獲救以后兩個(gè)記者對(duì)他的采訪。一個(gè)人心靈經(jīng)歷了那么多，當(dāng)他真誠(chéng)的毫無(wú)保留的全盤托出，居然沒(méi)有獲得情感的支持，面對(duì)的是無(wú)動(dòng)于衷，是懷疑，是不滿意。他沉默了。他悟出了原來(lái)他的故事里面有沒(méi)有動(dòng)物不重要，有沒(méi)有小島不重要，有沒(méi)有他的感受不重要，重要的是記者想要的事故的原因。明白這點(diǎn)，他換了另一個(gè)故事。盡管

16、如此，他仍講出自己內(nèi)心的絕望，恐懼，氣憤，悲傷，痛苦，矛盾。這仍然猶如一拳打在棉花上，兩個(gè)記者失望的走了。記者如此，其他的人可想而知。他得學(xué)會(huì)將自己內(nèi)心包裹起來(lái)，所謂的成熟就是如此。 成年后的帕克無(wú)法釋懷的是那只孟加拉虎在離開他的時(shí)候沒(méi)有絲毫的留戀，他們一起經(jīng)歷了那么多，可是它離開的時(shí)候連頭都沒(méi)有回。成年的時(shí)候提到這，他都忍不住要流下眼淚。這樣的打擊于他而言是巨大的，盡管成年后的他將自己內(nèi)心包裹起來(lái)，我們?nèi)阅芸吹玫缴倌陼r(shí)候留下的傷口，因?yàn)橐恢睙o(wú)法愈合。他忍不住要問(wèn)采訪他故事的那個(gè)記者相信哪個(gè)故事。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)很重要，他要得到認(rèn)同，他需要得到心理的支持。不知道那個(gè)記者是否能理解他，但是只要相信就

17、行。他獲得了心理的解脫。于是他可以輕松得邀請(qǐng)記者留下來(lái)吃飯，向他介紹自己的家人。 電影展示了一個(gè)人人生的三個(gè)階段幼年，少年，成年。從三個(gè)階段的眼神里，我們看到他幼年時(shí)候單純與執(zhí)著，少年時(shí)候的堅(jiān)持與猶疑，成年時(shí)候的成熟與冷靜，那個(gè)少年經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)心靈之旅。或許，人生其實(shí)就是一場(chǎng)心靈之旅! 電影少年派的奇幻漂流觀后感3 在碧藍(lán)的太平洋上，初升的太陽(yáng)將金色的光芒灑滿了海面，此刻沒(méi)有一絲風(fēng)，整個(gè)海面看起來(lái)像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪。海面上的一只白色小船正在漂浮著，我正愜意地躺在船上沐浴在陽(yáng)光里。突然，耳邊傳來(lái)一聲吼聲，呀!那兇猛的孟加拉虎又朝我走過(guò)來(lái)了，我一蹦三丈高，猛然驚醒了過(guò)來(lái)?？纯催€在繼續(xù)播放的少

18、年派的奇幻漂流這部電影，我才回過(guò)神來(lái)，哦，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。 少年派的奇幻漂流是一部非常有意思的電影，看著看著就會(huì)帶我進(jìn)入另一個(gè)奇異世界，而其中的少年派更是時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)我的心。 男孩派的一家人住在印度，開了一個(gè)動(dòng)物園。從小喜愛(ài)動(dòng)物的他和家人帶著動(dòng)物遷移到加拿大的途中遇到了海難，大風(fēng)暴吞沒(méi)了派的家人和動(dòng)物，只有他和一只孟加拉虎僥幸存活了下來(lái)。在海上漂流的227天歷程中，他不僅時(shí)刻要和大自然搏斗，還要想方設(shè)法和這個(gè)“朋友”和平共處。然而，正是這只老虎激發(fā)了他的求生意志，讓他時(shí)刻保持清醒，不沉入絕望的深淵。派用他的機(jī)智和勇氣馴服了總想吃掉他的“朋友”，最終登上了墨西哥海岸獲救。 事實(shí)上，在成長(zhǎng)過(guò)程中，

19、我們都是少年派，都在學(xué)習(xí)如何與困難這只猛虎打交道，激發(fā)出我們的潛能。正如派說(shuō)的：“沒(méi)有老虎，我早就死了。”是啊，老虎就如我們生活中的困難，它們會(huì)幫助我們成長(zhǎng)，遇到了，不要退縮，不要恐懼，而是要正確面對(duì)和想辦法如何解決困難。 我曾經(jīng)最怕寫，只要老師布置寫作文，我就一個(gè)頭兩個(gè)大了，每次盯著題目看，憋半天都寫不出幾句話來(lái)。想不出獨(dú)特的內(nèi)容，寫不出優(yōu)美的詞語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我好無(wú)奈啊，怎么辦呢?是否就向?qū)懽魑牡皖^了?不行!我得想方法學(xué)會(huì)寫作文，提高自己的寫作水平。 我平時(shí)多讀別人的優(yōu)秀作文，多向老師請(qǐng)教寫作方法，自己多練筆，漸漸地，我喜歡上了寫作，拿到作文題不再無(wú)從下手了，還參加了學(xué)校的文學(xué)社。我想這和故事里派

20、和老虎“和平共處”的道理是一樣的，不要絕望，只要想辦法找到突破口，那么你就會(huì)成功。 少年派的奇幻漂流這部電影讓我學(xué)到的不僅僅是如何對(duì)待困難，還有很多很多，值得我去細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真思考 電影少年派的奇幻漂流觀后感4 昨天晚上，我們和表哥一家一起在常平大地電影院，看了一部電影，名叫少年派的奇妙之旅，這部電影的主人甕阿派，真名叫便辛。 這部電影寫了阿派的奇妙之旅：阿派是一位很聰明的孩子，他為人憨厚、聰明，他的父親為了生活過(guò)得好些，打算移民異國(guó)，把動(dòng)物園賣了，為了賣個(gè)好價(jià)錢也把動(dòng)物一同運(yùn)到別的國(guó)家。就這樣他們告別家鄉(xiāng)坐上輪船踏上長(zhǎng)途的旅行，他們?cè)谳喆喜恢蓝蛇^(guò)多少個(gè)白天與黑夜，但上帝對(duì)他們并不慈祥，一

21、個(gè)漆黑的夜晚下起了暴風(fēng)雨，在睡夢(mèng)中的阿派被雷聲嘈醒了跑到夾板上，他在外面天真地游玩著，突然，那艘船沉了下去，他跑回去潛入水中去救自己的家人，可是救不到，最后他被兩位水手給扔去急救船上，他是這艘船的唯一生還者，就這樣，他就在海上過(guò)上奇妙的旅途。 旅途中也有幾只生還的動(dòng)物來(lái)到急救船上，一只猩猩，一只斷了腿的斑馬，一只野狗和一只孟加拉虎，在殘酷的生活中強(qiáng)者為王，弱者為寇，最后孟加拉虎把他們?nèi)珣?zhàn)勝了吃進(jìn)肚子里，面對(duì)這樣的情景，阿派同樣也受到威脅，要是趕走那只老虎是可以的，可是阿派沒(méi)這樣做，把它當(dāng)作親人一樣地對(duì)待，把船讓給它，自己用船上的夾板弄了一塊竹筏供自己使用。聰明的阿派想方設(shè)法征服了那只孟加拉虎，孟加拉虎就隨著阿派度過(guò)了海上艱難、困苦的旅程，糧食沖走了，后來(lái)，那艘急救船不知不覺(jué)地被飄來(lái)到岸上，孟加拉虎回到了森林，阿派被岸上的人發(fā)現(xiàn)獲救了。 從阿派的故事中我知道他為了生存下來(lái)，獨(dú)立面對(duì)前面的種種困難，他那求生的意志讓我敬佩，他那顆善良的心值得我學(xué)習(xí)?；叵胱约涸趯W(xué)習(xí)上遇到困難就退縮，不自覺(jué)、主動(dòng)完成作業(yè)，常常