用愛波動(dòng)孩子的心弦

1、用愛波動(dòng)孩子的心弦 山東省榮成市第二十七中學(xué) 愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。 信念的力量 到了復(fù)習(xí)階段，習(xí)題的難度相對(duì)加大一些。有些孩子看到這些題，在潛意識(shí)否定自己，類似“我不會(huì)我不行”的聲音縈繞耳邊，表情是目光呆滯，其中小月就是這樣的孩子。 昨天第一節(jié)課，我看到小月的練習(xí)本上沒寫幾道題，再觀察她的表情有畏難情緒。下課了，我便把小月叫到走廊，為什么上課就做那么幾個(gè)題呢？

2、我不會(huì)。其實(shí)，不是這些題難的讓你不會(huì)，而是你看到了這些題就感覺很難，不相信自己能做出來。她點(diǎn)點(diǎn)頭。遇到這樣的題，首先要從內(nèi)心相信自己能做出來。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)跟自己說，我能行。你也試著說，小月，我能行。她反復(fù)醞釀了好幾遍，之間，我教她吐氣吸氣，終于說了一遍。我鼓勵(lì)她，繼續(xù)說，當(dāng)她說了三遍。我問，感覺咋樣呢？感覺很好，原來因?yàn)椴粫?huì)做題憋在胸口的悶氣也不存在。我發(fā)現(xiàn)她的臉?biāo)查g綻放了，像花一樣。我說，找到了好感覺，以后遇到困難或者不會(huì)的題時(shí)，就在心里默念，小月，我能行。她點(diǎn)點(diǎn)頭。她能感覺到她覺得很神奇，不知道是啥原因。為了解開她這個(gè)結(jié)，我說，咱們?cè)袤w會(huì)一下，說，小月，我不行的感覺。她說了一句，就

3、不張嘴了。我說，咋啦？不好。我說，否定自己，讓自己能量降低，該會(huì)的也不會(huì)了。肯定自己會(huì)讓自己的能量提高，她開心地笑了。為了能讓她記住這種感覺，我又強(qiáng)化了一遍。第二節(jié)上課，她的狀態(tài)明顯和第一節(jié)課不一樣。 人的信念真的很重要，相信了才會(huì)有行動(dòng)的動(dòng)力，才能看見你想要的結(jié)果。 保護(hù)孩子的心 昨天讓學(xué)生做了去年的期末考試題，監(jiān)場(chǎng)時(shí)，看到孩子認(rèn)真專注，全神貫注的思考，很用心。當(dāng)我批閱試卷，從孩子的書寫、成績(jī)來看，確實(shí)孩子們近段時(shí)間復(fù)習(xí)的很專注，但也有個(gè)別孩子成績(jī)不理想。 昨天正好我托管，有一個(gè)前三名孩子考了70幾分，我把試卷給她，給她分析了錯(cuò)題，她感覺自己錯(cuò)的很離譜。放學(xué)時(shí)，她跟我說，老師，你別把這個(gè)成績(jī)

4、告訴我媽媽，她會(huì)罵死我的。說著孩子的淚就出來了。 我說，咱倆的事，我們倆解決。之后，我想這個(gè)媽媽如此嚴(yán)厲，把孩子都嚇成這樣了，我要跟媽媽溝通一下。因?yàn)榕砩险n一直都挺忙，沒來得及跟媽媽打電話。今天上課講解試卷，孩子哭了，并且哭的聲音還很大，影響到其他同學(xué)聽課的情緒，我?guī)ьI(lǐng)他們做了一個(gè)深呼吸，放松操，之后慢慢的恢復(fù)到正常。 下課了，我急忙跟媽媽溝通，告訴媽媽，保護(hù)孩子的心是第一位?，F(xiàn)在的這種教育方法已經(jīng)給孩子造成傷害，孩子今天上課哭了一節(jié)課。之前，有一次孩子作業(yè)寫得不好，我把孩子喊出來做思想工作，發(fā)現(xiàn)孩子的臉會(huì)不時(shí)的抽動(dòng)，這是緊張的表現(xiàn)。那時(shí)孩子跟我說，老師，你別告訴我媽媽，作業(yè)寫得不好，她會(huì)批

5、評(píng)我的。孩子說話很算數(shù)，自那之后作業(yè)一直寫得很認(rèn)真，成績(jī)也不錯(cuò)。允許孩子的偶爾貪玩。 媽媽跟我說，自己小時(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，感覺現(xiàn)在過得很累，希望孩子能夠好好學(xué)習(xí)，將來過的幸福。 我說，愛子之心，每位父母都有，但是我們要用正確的方法來愛孩子，你這樣做，讓孩子壓力很大，并且你批評(píng)孩子只是發(fā)泄內(nèi)心不滿的情緒，對(duì)孩子并沒有任何的幫助。 媽媽說，是的。 我說，每次考完試問問孩子，自己對(duì)這個(gè)成績(jī)是否滿意，如果孩子覺得滿意，你問問她，哪些地方做的比較不錯(cuò)。再告訴她，因?yàn)檫@段時(shí)間你努力付出了，才取得了這樣的成績(jī)。如果不好，孩子會(huì)跟你說哪些地方不好，告訴孩子以后進(jìn)步的空間會(huì)更大，這樣孩子既學(xué)會(huì)了反思，還有努力的方向。知道好成績(jī)?cè)从谧约旱呐Ω冻觥?媽媽連忙說，我以后要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。 之后，我又找孩子溝通。孩子說，每次考試都特別的緊張，擔(dān)心考不好媽媽批評(píng)。我說，是不是不能集中精力答題。她點(diǎn)點(diǎn)頭。后來，她跟我說，老師，我也能理解媽媽的心情，但是考試時(shí)我控制不了自己的心。瞬間讓我淚崩，孩子的心好大呀！我又教她，如何調(diào)頻回到當(dāng)下。之后，不論上課還是考試孩子的心調(diào)控的一直不錯(cuò)，成績(jī)自然優(yōu)秀。因此，作為家長(zhǎng)，保護(hù)好孩子的心，相信孩子，這樣，孩子考試時(shí)，才能正常發(fā)揮。 作為一名教師，不但要傳道受業(yè)解惑，還要做學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人，更要幫助家長(zhǎng)更好地引領(lǐng)孩子健康快樂成長(zhǎng)。 蘇霍姆林斯基說過：在