論健康心理的重要性

1、論健康心理的重要性 素質(zhì)教育已經(jīng)轟轟烈烈的開展了那么多年，如今它已從當(dāng)初剛出土的幼苗長成了參天大樹，并且結(jié)出了豐碩的果實(shí)，新時(shí)期教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)向我們提出了新要求：教師必須有健康的心理。一個(gè)教師有沒有健康的心理素質(zhì)，能否有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和學(xué)生的成長。有調(diào)查顯示，教師在教育教學(xué)過程中，因采用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒逃侄?，直接或間接地對學(xué)生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，在當(dāng)前中小學(xué)教育中客觀存在，不容回避。 那么到底什么樣的心理是健康的心理呢？我覺得教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一就是健康的教育心理狀態(tài)，表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定，心情愉快。遇事會控制自己的情緒，保持鎮(zhèn)靜，

2、能夠經(jīng)得起困難和挫折的考驗(yàn)，不把自己的消極情緒帶進(jìn)教室，更不把消極情緒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，做出傷害學(xué)生的行為。 那么教師不健康的心理是怎樣產(chǎn)生的呢？能不能克服呢？我通過自己十年的教學(xué)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)教師不健康心理的誘因主要有以下幾個(gè)方面： 1、 家庭 教師除了在學(xué)校的身份是教師以外，在各自的家庭中他要扮演不同的角色，丈夫，父親，兒子等等，角色那么繁多，煩心的事肯定多，處理起來不一定都那么得心應(yīng)手，這樣以來，就會受到來自各方的壓力，長期的壓力得不到排擠，久而久之，就會爆發(fā)出來，爆發(fā)在家庭中，那是家庭矛盾，爆發(fā)在學(xué)校中，那會對學(xué)生產(chǎn)生影響 2、 工作 現(xiàn)在的教師普遍反映工作壓力大，在學(xué)校里，現(xiàn)在的獎評機(jī)制本身

3、就給老師很大壓力，教師不是再想憑一支粉筆，一個(gè)課本就能應(yīng)付的了，他要不斷的學(xué)習(xí)，新的教育理念，新的教學(xué)方法，如果跟不上，那么對不起，年終考核你靠后站。教學(xué)的壓力之外，還要應(yīng)付工作中的人際關(guān)系，現(xiàn)在上面給的榮譽(yù)很少，評職稱每個(gè)人都想要，一著急，可能就會出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，占學(xué)生的時(shí)間，布置大量的自己學(xué)科的作業(yè)，這樣難免會和周圍人不協(xié)調(diào)，造成人與人之間排擠， 3、 經(jīng)濟(jì) 盡管國家下大力氣要辦好人民滿意的教育，但就教師現(xiàn)在的工資水平來講，連中等水平都達(dá)不到，福利，分房更是想都不敢想，那么教師根本沒有能力買房，其他的消費(fèi)需求就更談不上。 4、 學(xué)生 這個(gè)方面應(yīng)該是主要的，老師整天和學(xué)生打交道，難免會碰

4、到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，還有一些你對他下了很大功夫，可他的成績始終沒有達(dá)到你滿意的程度，就更不用說還有你在上面講課講的口干舌燥，他在下面睡的口水都出來了。 既然問題找到了那么如何解決呢？ 1、要具有調(diào)控自己情緒的能力，遇到事情要想得開，自己既然身兼數(shù)職，那說明自己是有能力的。要有角色意識，明確自己在社會中家庭中的位置，處理好自己家庭內(nèi)部的瑣事，攘外必先安內(nèi)。 2、要學(xué)會放棄，因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭拥臇|西想去追逐，評先、評優(yōu)、晉級、提干等，如果沒有一個(gè)正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會是滿意的結(jié)果，因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空 3要經(jīng)得起誘惑，選擇了教師本身就意味著奉獻(xiàn)，清苦、清高就是的社會對教師的崇高評價(jià)，要經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊。 4要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)會給自己減壓，學(xué)會寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。 總之，教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識。心境不好的教師很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，要想培養(yǎng)出心