語文修辭手法

1、語文修辭手法名稱列舉如下：比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻；比擬（又名比體）,襯托（分正襯、反襯）,頂真（又名聯(lián)珠、頂針）,對比,對仗（又名對偶、排偶）,反復(fù),反問,反語,仿詞；呼告,互體,互文,回環(huán),借代,設(shè)問,排比,拈連,摹繪（又分為：摹形,摹聲,摹色）,夸張,雙關(guān),用典,諧音,象征,委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語）,婉曲,通感（又名移覺、移就）.常用修辭作用特點1比喻： 比喻由三部分構(gòu)成：(1)、本體(2)、喻體(3)、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體,擬人沒有.） 作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物

2、對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.（事物間有相似性)比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：明喻（類別） 甲像乙（特點） 出現(xiàn)（主體） 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如（比喻詞）出現(xiàn)（喻體）曉明跑的如離弦的箭.（例句）暗喻（類別） 甲是乙（特點） 出現(xiàn)（主體） 是、成為（比喻詞）出現(xiàn)（喻體）那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫.（例句）借喻（類別） 甲代乙（特點） 不出現(xiàn)（主體） 無（比喻詞） 出現(xiàn)（喻體）地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布.（例句）例句：整個的是塊空靈的藍水晶.老舍濟南的冬天 2比擬:借助豐富的想像,把物當(dāng)成人來寫,或把人當(dāng)成物來寫,或把甲物當(dāng)成乙物來寫

3、.作用：能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動.比擬分為擬人和擬物一擬人：把物當(dāng)作人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物.作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象. 例句：(1).桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.春 朱自清(2).感時花濺淚,恨別鳥驚心. 春望 杜甫(3).太陽的臉紅起來了.春 朱自清二擬物(借物喻人）：把人比作物,或把此物當(dāng)作彼物來寫.例句：(1).人群不顧一切,涌了上來.(2).在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了.把甲事物當(dāng)成乙事物來寫.例句：(1).火山發(fā)出一聲咆哮(2).她們看見

4、不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里.（荷花淀孫犁）(3)夸張：對事物的性質(zhì),特征等故意地夸大或縮小.作用：提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果.(1)擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大.例句：柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化.(2)縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小.例句：只能看到巴掌大的一塊天地.(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn).例句：她還沒有端酒杯,就醉了.4排比：把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來.作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)

5、奏感加強,條理性更好,更利于表達強烈的感情（表達效果）.例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.5對偶：字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思.作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感.主要方式：(1)、正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式.例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.(2)、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式.例如：.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.(3)、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假

6、設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式.例句：.才飲長江水,又食武昌魚.6反復(fù)：為了強調(diào)某個意思,表達某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子.(1). 連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）.例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去.(2). 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語） .例句：好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國.作用：主要運用在詩文中,起到反復(fù)詠嘆,表達強烈的情感的作用.同時,反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序,而又回環(huán)起伏,充滿語言美.7設(shè)問：為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答.作用：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.例句：

7、花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ).8反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中.作用：加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.例句：我呢,我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?9引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分和兩種.作用：使論據(jù)確鑿充分,增強說服力,富啟發(fā)性,而且語言精煉,含蓄典雅.明 引（直接引用）.例句：孔子曰：三人行,必有我?guī)?是故弟子不必如師,師不必賢于弟子.暗 引(間接引用).例句：失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒.10借代：不直接說出所要表

8、達的人或事物,而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 .借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.作用：突出事物的本質(zhì)特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.方法：部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.例如：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.望天門山特征代本體.即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱.例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去 故鄉(xiāng)具體代抽象例如：南國烽煙正十年.梅嶺三章工具代本體.例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.榆錢飯專名

9、代泛稱.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.例如：你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!最后一次講演11.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了.12. 對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格.例如：有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著.有的人 臧克家運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識.對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應(yīng)該有

10、互相對立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對比的.13.聯(lián)想：看到某事物,從而聯(lián)想到一些事物,也就是想象.例如:太陽出來了,地上好像著了火.14.通感：所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象,以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式.作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果,其表達作用是無可替代的.它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格,行文活潑；它能準確表達,含意深遠；它能充實詩文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美.例如：最典型的例子：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.”(朱自清荷塘月色) 清香乃是嗅覺,歌聲乃是聽覺,作者將兩種感覺互通,即為

11、通感.此外有：“晨鐘云外濕”（杜甫夔州雨濕不得上岸作）以“濕”字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來,穿云而去,故“濕”,觸覺與聽覺相互溝通.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,湯湯乎若流水”（呂氏春秋本味）聽琴聲而知志在高山、流水,聽覺與視覺相互溝通.15.雙關(guān)：利用詞的多義及同音 (或音近) 條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關(guān).作用：可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象.(1).諧音雙關(guān).例如：“我失驕楊君失柳,楊柳輕飏直上重霄九.”（“楊”實際上是指楊開慧,“柳”實際上是指柳直荀）“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”（“絲”即“思”的意思,以此來表達男女之間的愛情

12、） (2).語音雙關(guān).是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式.這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn). 例如：茶壺里煮餃子有嘴倒（道）不出老太太抹口紅給你點顏色瞧瞧16.頂真：頂真也作頂針.用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接,首尾蟬聯(lián),用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠.運用頂真修辭手法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系.例句：友情是花,引來群群之蝶.友情是蝶,兩人翩翩起舞.友情是舞,舞出激情之火.友情是火,永恒地在燃燒.夢想是翅,飛翔永恒藍天.夢想是天,遮住茫茫大海.夢想

13、是海,還是小船悠悠.夢想是船,海上乘風(fēng)破浪.愛心是風(fēng),卷來濃密的云；愛心是云,化作及時的雨；愛心是雨,滋潤久旱的樹；愛心是樹,為你撐起綠陰.17.互文：帶有修互文,也叫互辭,是古詩文中常采用的一種修辭方法.在古文中,把屬于一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文.古語對它的解釋是：“參互成文,含而見文.”具體地說,它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補充,說的是一件事.例如：秦時明月漢時關(guān).煙籠寒水月籠沙.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸.主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦.在閱讀古代散文作品時

14、,對于一些運用互文手法的句子,如果不進行仔細的思索和體味,往往容易忽略過去.例如：（1） 嫣然一笑,惑陽城,迷下蔡.（宋玉登徒子好色賦）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒.”（2）子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構(gòu).（文心雕龍神思）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時,就象事先寫好了背出來一樣.”（3） 齊魏徭戍,荊韓召募.（李華吊古戰(zhàn)場文）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員.”（4）悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北.（柳宗元捕蛇者說）意為：“兇暴的差吏來到我們村里,到處叫嚷喧嘩,到處騷擾百姓.”這里的“東西南北”泛指“各處”.（5） 不以物喜,不以已悲.（范仲淹

15、岳陽樓記）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜,也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷.”18.回環(huán)：可以正讀,也可以倒讀,但是都流利,不會不通順!例如：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃.佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁.星島港迎港島星.客上天然居,居然天上客；人過大佛寺,寺佛大過人.19.移情：為了突出某種強烈的感情,寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不存在的特性,這樣的修辭手法叫做移情.運用移情修辭手法,首先將主觀的感情移到事物上,反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒,使物人一體,能夠更好地表達人的強烈感情,發(fā)揮修辭效果.例如：露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明.（杜甫月夜憶舍弟）感時花濺淚

16、,恨別鳥驚心.（杜甫春望）清渭無情極,愁時獨向東.（杜甫秦州雜詩二十首）行宮見月傷心色,夜雨聞鈴斷腸聲.（白居易長恨歌）轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠,不應(yīng)有恨,何事偏向別時圓?（蘇軾水調(diào)歌頭）紅豆不堪看,滿眼相思淚.（牛希濟生查子）上面例兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白,月是故鄉(xiāng)的才格外明亮.為什么是這樣的呢?因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩,在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下,不得不于公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居.在這凄冷荒漠的邊塞小城里,詩人將思念故鄉(xiāng)的感情 移到露色和月光上,反過來又用被感染了的露色和 月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒, 使事人一體,從而更好的表達了

17、詩人思鄉(xiāng)的強烈感情.例中兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂,花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散,鳥兒叫喚驚動憂愁的心.花開鳥叫是自然界的現(xiàn)象,是沒有人的情感的,詩人運 用移情修辭手法,才能寫出這樣感人的詩句.例 說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東” ；例說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光,鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲；例說月亮常常在人離別時變圓；例說紅豆不是紅豆,而是一顆顆“相思淚”.以上各例都是運用移情修辭手法,將人的感情移到事物上.這樣人情和事物融為一體,能夠更好的表達人的強烈感情.移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上,反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒,使物人一體,能