A5導(dǎo)入技能作業(yè)《數(shù)的順序》

1、A5課堂導(dǎo)入技能教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)主題：數(shù)的順序教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，了解 100以內(nèi)數(shù)2過程與方法：初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 數(shù)序表打印紙教學(xué)安排：1一、復(fù)習(xí)舊知136數(shù)到55，從81100。2填一填。(1)35個(gè)一合起來是()。(2)87個(gè)十合起來是()。(3)9個(gè)十是()100里面有()個(gè)十。二、探索新知，掌握規(guī)律1教

2、學(xué)例題。出示100以內(nèi)的數(shù)目表，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，指名演示，集體訂正。填完后要求學(xué)生選424350”，“6162637081828390”，“9l9293100”讀一讀，讀完之后議議，橫著看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?在橫著的同一排數(shù)里，左邊九個(gè)數(shù)的十位上數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次分別是1239，最右邊的一個(gè)數(shù)是整十?dāng)?shù)，(或一百，橫著同一排數(shù)中相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1要求學(xué)生選“3132393、“5、152595”、“717、2795102030100讀一讀，讀完之后議一議，豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?豎著的同一排數(shù)，個(gè)位上的數(shù)都相同，十位上的數(shù)不同，豎著相鄰兩個(gè)數(shù)相差10同桌同學(xué)斜著選幾排

3、讀讀、比比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?一下，除此之外，你們還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：在1100的數(shù)目表中，是按順序一個(gè)接一個(gè)排列的，從表中橫著看，第一行中排在前面的數(shù)比后面的數(shù)小，每一行的第幾個(gè)數(shù)，個(gè)位就是幾；豎著看，每一行個(gè)位上的數(shù)相同，下面的數(shù)比上面的數(shù)大。2教學(xué)“試一試”。照這三種圖形在100以內(nèi)的數(shù)位順序表里框出幾個(gè)數(shù)，并說說是哪幾它們橫著、豎著、斜著相鄰兩個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系?出示一組猜數(shù)練習(xí)題，提問：你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎說一說你是怎樣猜的?三、教學(xué)“想想做做”1完成“想想做做”1。在1100的數(shù)里，個(gè)位上是5的數(shù)有哪些?請(qǐng)小朋友把這些數(shù)按順序排一排，讀

4、一讀。在1100的數(shù)里，個(gè)位上是0的數(shù)有哪些?十位上是5的數(shù)有哪些?請(qǐng)小朋友也把這些數(shù)按順序排一排，讀一讀。2完成“想想做做”2。學(xué)生獨(dú)立填空，交流結(jié)果時(shí)提問：第一行數(shù)是按什么順序排列的?你是怎么填的?3完成“想想做做”3。獨(dú)立完成，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生按照數(shù)序練習(xí)填空，集體訂正，交流結(jié)4完成“想想做做”4。出示第4題圖，說說題意。提問：王醫(yī)生現(xiàn)在要給多少號(hào)病人看病他看了沒有?那么說明王醫(yī)生已經(jīng)看過了多少個(gè)病人?A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力維度 學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能力描述教師合理利用信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而 引起學(xué)生

5、興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo) 建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)間的關(guān)聯(lián) 幫助建立學(xué)習(xí)信心、獲得學(xué)習(xí)成就感 奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)1. 問題描述：針對(duì)日常教學(xué)中的某一主題，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述當(dāng)前課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中存在的問題和不足，以及借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性。以 PDF 形式提交。2.須清晰地說明導(dǎo)入目的和媒體資源/工具。以 PDF 評(píng)價(jià)指標(biāo) 給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；提交指南與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3. 課堂導(dǎo)入片段：提交與課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課堂導(dǎo)入實(shí)錄片段，一般不超過 5 分鐘。評(píng)價(jià)指標(biāo) 導(dǎo)入片段清晰完整，與課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)一致； 針對(duì)教學(xué)主題選用的媒體資源/工具恰當(dāng)； 學(xué)生學(xué)習(xí)注意力與興趣得到一定激發(fā)； 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入的效果良好； 教師技術(shù)操作熟練。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，