《蘇州園林》學(xué)案

1、 蘇州園林學(xué)案班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)、積累“軒榭、池沼、鏤空、丘壑、因地置宜”等詞的音形義、劃分層次結(jié)構(gòu)，理清作者行文思路、把握蘇州園林的整體特征，明確說(shuō)明順序、能由此及彼拓展延伸，感受蘇州園林的圖畫美教學(xué)過(guò)程一、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成下列內(nèi)容、了解作者的有關(guān)知識(shí)及課文原題、朗讀課文，整體感知文意，完成以下各項(xiàng)內(nèi)容辨明字音軒（）榭（）池沼（） 丘壑（）嶙（）峋（） 疊嶂（） 薔（）薇（） 相間（）庸（）俗 鏤（）空斟（）酌（）砌（） 著（）眼 松柏（）對(duì)稱（ ）闌（ ）干辨明字義，根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)出于自心的剪裁、創(chuàng)造（）根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的方法（）另有一種巧妙的構(gòu)思（）在同

2、一類事物中可以作為代表的事物（）、再讀課文，請(qǐng)大家交流再讀課文的感受提示：作者是從（ ）角度，抓?。ǎ┑奶攸c(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。角度：、建筑學(xué)、園林歷史、導(dǎo)游、欣賞者特點(diǎn)：、蘇州園林的總特點(diǎn)、有代表性的園林、 教師強(qiáng)調(diào)以上內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)：蘇州園林的總特點(diǎn)_美。二、學(xué)生合作探究。探究一：第二自然段中，為了追求蘇州園林圖畫美這一特征，設(shè)計(jì)者們從哪幾個(gè)方面做的？（可用文中語(yǔ)句回答）_ 探究二：蘇州園林的圖畫美，除了四個(gè)“講究”還有別的嗎？它們是什么？_探究三：四個(gè)“講究”順序可不可以變換？為什么？它與第三、四、五、六自然段是什么關(guān)系？_探究四由上面的探究，你可以看出本文的說(shuō)明順序嗎？_ 三、

3、對(duì)比閱讀江南之蘇州園林 (1)“畫廊金粉半零星，池館蒼苔一片青。踏草怕泥新繡襪，惜花疼煞小金鈴。”這曲詞像是專為蘇州園林而寫的，這意境，也似乎只有在蘇州的園林里才生發(fā)得出。有人說(shuō)，蘇州園林較之別處對(duì)觀者提出的審美要求更高一些，至少你要知道一點(diǎn)古典詩(shī)詞，要知道一點(diǎn)歷史典故，還要知道一點(diǎn)造園時(shí)期的書風(fēng)畫風(fēng)。 (2) 造訪蘇州之先，已聽(tīng)過(guò)許多議論，都說(shuō)蘇州園林大體相同，去一個(gè)即可。但著名園林與古建筑學(xué)家陳從周先生曾說(shuō)過(guò)，“造園之學(xué)，主其事者須自出己見(jiàn)，以堅(jiān)定之立意，出宛轉(zhuǎn)之構(gòu)思。無(wú)我之園，即無(wú)生命之園。”蘇州園林既為私家園林，其主人當(dāng)然會(huì)將各自不同的立意、喜好及文化修養(yǎng)蘊(yùn)含其中，怎會(huì)是千園一面呢？

4、(3) 帶著這樣的想法，我走進(jìn)了蘇州，走進(jìn)了蘇州精致的古典園林。我觀賞的第一座園林本不在此行的計(jì)劃之中，而是漫步平江路時(shí)，誤打誤撞上的。坐落于小新橋巷的耦園似乎名不見(jiàn)經(jīng)傳，但卻是與滄浪亭、獅子林同時(shí)入選世界遺產(chǎn)的蘇州園林。原以為自己算得上半個(gè)文化人，可進(jìn)了園子卻一頭霧水，只能舉著相機(jī)一頓傻拍，或是立于廳堂門外賞玩書畫楹聯(lián)。“東園載酒西園醉，南陌尋花北陌歸?！薄芭P石聽(tīng)濤滿衫松色，開門看雨一片蕉聲?！痹靾@藝術(shù)雖未看懂，但園中意境確已體味出了。只是，那磚雕門樓上的人物為何多數(shù)被削去了頭呢？正滿心狐疑之際，碰巧一支旅行團(tuán)隊(duì)游玩至此，看見(jiàn)導(dǎo)游揮動(dòng)小旗，我連忙湊上前去。原來(lái)，“文革”時(shí)，紅衛(wèi)兵沖到這里，將

5、門樓上凡騎馬、做官的人物統(tǒng)統(tǒng)剔去了頭部，而耕田的、織布的，因“根紅苗正”而得以保全。又是“文革”！我咬牙切齒地想道：若沒(méi)有那場(chǎng)空前的浩劫，咱國(guó)家的文物得比現(xiàn)在多多少??！ (4)要說(shuō)不到北京不知道官小，那么不到蘇州，還真不知道自己書讀得太少。走進(jìn)拙政園的卅六鴛鴦館，起初，我怎么看那鑲嵌彩色玻璃的花窗都覺(jué)得俗氣，可當(dāng)我在園內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈再回到這里，正趕上導(dǎo)游在作講解，她說(shuō)透過(guò)白色玻璃看對(duì)岸的植物是綠色的，而透過(guò)藍(lán)色玻璃再看，樹葉上面就仿佛落了一層白雪。依樣而行，果真如此！這才不虛此行，“蹭導(dǎo)游”真乃人生一大樂(lè)事！ (5) 蘇州園林里多船舫形建筑，拙政園有“香洲”、耦園有“藤花舫”、同里退思園有“鬧紅一

6、舸”，等等，或喻主人崇尚自然之心，或含退隱林泉之意。這些園林的主人多曾在朝為官，誰(shuí)不知道“伴君如伴虎”？于宦海中沉浮之人正如一葉小舟，隨時(shí)可能面對(duì)驚濤駭浪。當(dāng)然，園林里的舫形建筑絕不是為向世人展示官場(chǎng)的兇險(xiǎn)，而是出于審美考量。因其多臨水而建，設(shè)計(jì)成船形則更顯優(yōu)美自然，江南園林歷來(lái)多臨水建閣之范例，除觀魚賞荷之外還有一個(gè)好處。紅樓夢(mèng)第四十回，賈母命人將條桌鋪排在藕香榭的水亭子上，說(shuō)是鼓樂(lè)之聲借著水音更好聽(tīng)。試想：水閣若建成船狀，值中秋月圓、桂子飄香之夜，風(fēng)吹細(xì)浪，恍若船在月邊行，隔水聞音，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明，將是何等的愜意！ (6)蘇州園林素有移步換景之說(shuō)，乍一進(jìn)留園大門，我便對(duì)此印象深刻了?！肮拍?/p>

7、交柯”小院內(nèi)，一樹茶花紅艷似火，霎時(shí)燃起了所有人的游興。而與之一墻之隔的“花步小筑”卻是出奇的素凈。中心景區(qū)臨一池碧水，假山在側(cè)，回廊盤曲，花影粉墻。水上橋堤搭一棚花架，春季可觀紫藤；夏日，池中芙蕖盛放，憑欄可看荷花；前行不遠(yuǎn)，至“聞木樨香”軒，此處遍植桂樹，可作秋時(shí)幽賞；山頂可亭，則為冬日賞雪佳處。 (7)陳從周先生推網(wǎng)師園為“蘇州小園極則”，稱其園雖小而意境無(wú)窮。主景“月到風(fēng)來(lái)”亭在許多蘇繡作品中可覓其蹤影，取“涓涓流水細(xì)浸階，鑿個(gè)池兒招個(gè)月兒來(lái)，畫棟頻搖動(dòng)，荷蕖盡倒開”之妙境?！翱此勺x畫軒”中的一副板對(duì)引人遐思無(wú)限：“滿地綠陰飛燕子，一簾晴雪卷梅花。”“射鴨”廊卻又讓我聯(lián)想起大觀園的那個(gè)

8、雨天。襲人、晴雯等幾個(gè)女孩子把水積在院內(nèi)，拿些綠頭鴨、彩鴛鴦，趕的趕，捉的捉，縫了翅膀，在游廊上嬉笑玩耍。網(wǎng)師園不大，但確是蘇州諸園中最精致的一個(gè)，每一處皆可見(jiàn)其主人用心深細(xì)，連地上用卵石鋪成的圖案也精美到了極致！(8)走過(guò)風(fēng)華絕代的蘇州，我最喜歡平民氣象的平江路；走過(guò)蘇州美輪美奐的園林，我最想念的卻是素樸蒼古的滄浪亭。它是蘇州現(xiàn)存最古老的園林。當(dāng)日，蘇舜欽以四萬(wàn)錢置地建園，好友歐陽(yáng)修贈(zèng)詩(shī)給他：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，可惜只賣四萬(wàn)錢。后人抽取蘇舜欽過(guò)蘇州詩(shī)中的一句，與其巧妙地合成了一副對(duì)聯(lián)：清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。如今，這副幾成蘇州旅游宣傳廣告的對(duì)聯(lián)仍刻在滄浪亭古樸的柱子上。愛(ài)滄浪亭，因?yàn)樗n古、清幽，無(wú)半點(diǎn)金粉之氣。那些亭臺(tái)樓館、曲徑斜廊，仿佛是從一蓬蓬花草、一片片山石中生長(zhǎng)出來(lái)的。其他園林給我印象最深