關(guān)于教師個人校本研修工作計劃范文

1、第 第 頁關(guān)于教師個人校本研修工作計劃范文關(guān)于老師個人校本研修工作計劃精選范文 為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學技能全面、具有肯定教育科研技能、適應新時期教育改革需要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進展和自主進展技能，具有終身學習和教育創(chuàng)新技能的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。 一、指導思想 以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學校校本教研工作為依托，以學校進展為根本，以促進同學的進展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學觀念，提高教研技能，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校

2、教育教學工作的可持續(xù)進展。 二、培訓目標 通過開展校本培訓，使全體老師在實施新課程的教育教學技能與教育科研技能等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高;建設(shè)學習型組織，培育反思型老師，促進老師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質(zhì)量。本學年培訓著重是提高老師以下三個方面的技能： 1.通過開展校本教學討論，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而加強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。 2.通過開展各種形式的老師讀書活動，提高老師的理念素養(yǎng)加強老師的本位知識，培育反思老師，促進老師專業(yè)化成長。 3.通過科研訓一體化的研訓

3、活動，深厚老師參加課題行動討論的氛圍，提高教科研的實效，提高老師分析教材、駕馭教材的技能，提升老師實施新課程教育教學的技能。 三、培訓對象 全校在職老師，人人都要根據(jù)學校培訓計劃參與各項培訓活動。 四、組織領(lǐng)導 建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。 五、制度管理與詳細措施。 1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。 2、老師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入教學管理常規(guī)之中，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。 3、建立老師工作業(yè)績考評機制，制定考評細那么，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實

4、施考評激勵策略。 六、培訓內(nèi)容 (1)專題培訓：學習全國聞名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學習五常市教育局2022年課改工作要點及本校的課堂教學改革實施方案，援助老師樹立正確教育觀念，主好聽取他人看法，激發(fā)老師自我提高意識。 (2)課改培訓：依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體聰慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準同學、備好教法和學法、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學要求，更要重視本班級同學的學情，對同學進行分層要求和分類指導。 (3)教育技能和教學行

5、為培訓：以學科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使全部老師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師制造須要的條件，圍繞教育教學中涌現(xiàn)的一些帶共性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動，予以指導;另一個方面，我校選派部分老師參與區(qū)域的教研活動，常常組織老師們聽課、觀摩，搭建課堂教學研討平臺，通過研討、溝通，學習他人優(yōu)點，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。 (4)骨干老師的培訓：內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)

6、秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。 (5)教育科研技能和科技知識培訓 加大教科研技能培訓的力度，以課題試驗為載體，以“小問題討論”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導老師有效開展課題試驗，把教改科研與課題試驗、日常教育教學工作結(jié)合，在實踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高全部老師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及肯定的指導科技活動的技能，使之形成學校的特色。 (6)網(wǎng)絡平臺培訓：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀看有關(guān)課改、教學、師

7、德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，需要建立自己的博客，把自己平常教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。 總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使老師的教育觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學理論水平和業(yè)務技能不斷得到提高，努力營造一個良好的老師之間溝通與合作的討論氛圍，形成一個自主學習、能動進展的老師專業(yè)成長

8、機制，塑造出一個良好的學習型老師群體形象，不斷推動我校老師隊伍專業(yè)化進展。 關(guān)于老師個人校本研修工作計劃精選范文 開展校本討論是促進教育教學提高的有效形式，老師個人的自我反思，老師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的計劃，如下： 總體目標： 通過開展校本教研，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂技能，促進老師專業(yè)化方向進展，努力培育自己成為觀念新、素養(yǎng)高、技能強、能夠適應21世紀素養(yǎng)教育需要的老師。 美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一部分，它既要表達整體性、基礎(chǔ)性、又要表達適應性、現(xiàn)實性、超前性。老師

9、不但要在特別有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)覺和培育同學的性格意識和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學中要以培育同學的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的技能為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采納不同的教學組織方式，不同的技能評價標準、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度,這就要求我們需要重新認識“教”與“學”的關(guān)系。因此,我在課程教學設(shè)置安排上采用提高同學認識，全面提高同學素養(yǎng)的機制，其主要內(nèi)容如下： 一：實施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念 (1)如何認識或看待美術(shù)為原那么而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容 美術(shù)課程不僅僅是教給同學技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認識技能、情感制造等價值系統(tǒng)得以回復。 教學

10、設(shè)計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)同學的狀態(tài)和當前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學設(shè)計與實施，對同學采用分類教學，實現(xiàn)全面進展，避開“一刀切”的認識誤區(qū)，客觀地認識同學群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。 (2)以援助同學如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原那么而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進同學在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對詳細的培育目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。 (3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的同學的情境和認知特征相適應，同時讓同學完成肯定的課業(yè)量，以摸清同學的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔

11、導，做到教學目的教學任務明確，雙基與技能目標清晰，重視做好教學質(zhì)量的反饋和課后的教學小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。 (4)培育同學感覺美術(shù)文化的技能和美術(shù)文化感覺技能的涵育，是有助于個體人的制造思維和制造技能的培育和進展。 我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)同學要深入學習，多畫，多記，多觀測，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個同學積極參加美術(shù)活動中。另外，培育同學勤于實踐，讓他們嫻熟掌控素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培育同學的素養(yǎng)，在基本功、制造力和應變技能上下功夫。促進同學的性格形

12、成與全面進展。 三：以情動人，追尋“樂趣” 老師需要以身作那么，以自己的人格魅力感動同學，關(guān)懷和愛惜同學，使自己成為同學的良師益友，從而使同學親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動同學個體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標、立場等方面。老師要制造性地處理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采納同學喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給同學以出乎意料的新奇感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)同學的新奇心和求知欲。 新課標劃分的四個學習領(lǐng)域從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為觀賞評述，造型表現(xiàn)，設(shè)計應用，綜合探究四高校習領(lǐng)域，因此，在教學中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止同學松馳、厭學，按新

13、課程標準強調(diào)一切為了同學的進展，從同學的閱歷出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。 四：培育同學的問題意識和解決問題意識的技能 同學學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。同學的問題意識普遍不強是與老師的教學徑直相關(guān)。 五：幫助學校調(diào)整美術(shù)教學樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝同學作業(yè)陳設(shè)柜、選擇老師和同學優(yōu)秀作品裝裱，美化學校環(huán)境。 關(guān)于老師個人校本研修工作計劃精選范文 一、指導思想： 為適應老師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高老師思想政治和業(yè)務素養(yǎng)、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)

14、新，解決老師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)老師實現(xiàn)有效的專業(yè)進展與個人成長，為我校新進展奠定堅實的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌。 二、研修目標 通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升老師的教育素養(yǎng)與課堂教學技能，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進老師隊伍整體水平有效提升，促成老師有效的專業(yè)進展。 三、研修內(nèi)容 1、老師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī)，中學校老師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、理念等，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。 2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織老師業(yè)務學習，寫學習筆記與教學反思，提高老師的業(yè)務技能與水平。 3、有效課

15、堂教學討論。以主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導老師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計，促成有效教學，提升教學技能。 4、教研科研方法的學習與實踐。 5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐。 四、研修形式 1、專題講座。針對老師在教育教學中普遍涌現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導，引領(lǐng)我校老師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干老師的能量，讓他們承受校本培訓講座任務，溝通平常的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。 2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專題研討、閱歷溝通、展示課、賽課等活動形式，聚焦教學討論，提高課堂教學技能，為老師搭建自我展示的

16、平臺，營造積極向上的成長氛圍。 3、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間，對老師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求老師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。 4、主動反思。老師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升老師的課堂教學水平。 五、保障措施 1、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。 2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學討論為中心，依據(jù)教學中存在的突出問題和老師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學討論為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的討論作為本學期校本研修的重心工作來抓。 3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領(lǐng)、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。 4、學校成立繼續(xù)校本培訓領(lǐng)導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、嘉獎和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效