三年級蘇教版語文上冊教案

1、三年級蘇教版語文上冊教案 三班級蘇教版語文上冊教案1 教材簡解： 杜牧的山行是蘇教版語文第五冊第一單元中的一篇課文，寫的是詩人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色 圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感受秋日山林的勃勃生機(jī)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 知識與技能：了解詩句的含義，把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，做到熟能成誦。通過對詩句的誦讀感悟，培育學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。 過程與方法：以分步解讀，入境悟

2、情等方式通過品味語言、描繪畫面來體會詩歌的情感。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟秋天，發(fā)現(xiàn)欣賞自然之美，激發(fā)對自然的熱愛之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 基于本人對教材的分析和理解，我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)定為： 1、通過對詩句的誦讀感悟，培育學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能，體會詩的意境; 2、激發(fā)學(xué)生對秋天的欣賞美的欣賞，以及對大自然的熱愛之情。 設(shè)計(jì)理念： 古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言。”這句話在今天看來仍有很大的意義，因?yàn)楣旁娬Z言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培育學(xué)生對語言文字的愛好和感知力。 意境，即客觀事物和詩人思想感情的有機(jī)統(tǒng)一，它是詩的靈魂，可

3、以說，沒有意境就沒有了詩：“詩以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句。” 山行是一首明麗、充滿生氣的誦秋詩。以豐富的想象，生動的語言，將一幅絢麗的秋景圖展現(xiàn)于我們面前。教學(xué)中我把握情與景的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走入詩境，感受詩情，以得到美的感染，情的陶冶。 設(shè)計(jì)思路： 基于以上理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路： 一、情境導(dǎo)入，初體詩境。 二、分步解讀，入境悟情。 三、品味想象，欣賞意境 四、整體誦讀，體會詩韻。 五、課外延伸，拓展視野 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，初體詩境 1、談?wù)勄锾斓挠∠蟆?2、出示圖畫或課件，配樂朗誦山行。 3、理解詩題，簡介。 【設(shè)計(jì)意圖：形象的感知比抽象的分析講解更容易激起學(xué)生的愛

4、好。從學(xué)生已有的生活閱歷出發(fā)感知秋天，進(jìn)而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學(xué)生了解全詩的愛好?！?二、分步解讀，入境悟情。 1、“扶”學(xué)生學(xué)習(xí)第一句。 (1)運(yùn)用不同手段理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這三個(gè)難懂詞的意思。 “遠(yuǎn)上”讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，展開想象理解; “斜”老師用“簡筆畫”演示; “寒山”讓學(xué)生查閱工具書或老師講解。(從該詞當(dāng)中了解古詩所寫的季節(jié)) (2)出示句式訓(xùn)練：一條石頭小路。 老師引導(dǎo)學(xué)生講句意。 (3)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先解字詞，再講句意。 【設(shè)計(jì)意圖：緊扣重點(diǎn)詞，理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”相應(yīng)詞語，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會古詩的凝練與本詩意境?！?2、“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、第二句。 (1)指導(dǎo)學(xué)生看圖或課件，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：幾戶人家在白云的地方。 相機(jī)突出“生處”這個(gè)詞義的難點(diǎn)。 (2)試著讓學(xué)生自己講句意，老師點(diǎn)撥糾正。 3、“放手”自學(xué)三、四句。 (1)根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，老師深化學(xué)生，了解反饋。 (2)匯報(bào)溝通，老師對重點(diǎn)處點(diǎn)撥。 4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟全詩的意思，進(jìn)一步加深理解。 【設(shè)計(jì)意圖：突出“詞義句意理解”的訓(xùn)練點(diǎn)，以“學(xué)法指導(dǎo)”為主線，注重智力與技能的培育，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參加性，力求改變“講詞語記內(nèi)容背中心”這種機(jī)械呆板的舊模式】 三、品味想象，欣賞意境 1、聽著音樂，隨著老師的描述，想象一下山林的景色，引導(dǎo)學(xué)生把

6、景物說具體。 2、面對這么多的景致你想做些什么呢? (1)放聲朗讀這首詩。 (2)畫一幅畫。 【設(shè)計(jì)意圖：愛動、富于想象、形象性強(qiáng)是兒童的共同特性。教學(xué)時(shí)對于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意作想象性繪畫(非技術(shù)性)。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡可充分發(fā)揮想象力，把自己意象景色描繪出來。詩中之“畫”形象化、直觀化了，不但有助于學(xué)生更好的入境、激情，而且有利于培育學(xué)生的想象力及制造美的意識?！?(3)當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景。 【設(shè)計(jì)意圖：能在課堂上完成的想法讓學(xué)生當(dāng)堂即做，如朗誦詩，不能當(dāng)堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生，從而滿足不同學(xué)生的不同需求，給了學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利】 四、整體誦讀，體會詩韻。 1

7、、學(xué)生誦讀，怎樣才能讀得美? 2、學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。(讀出節(jié)奏美) 3、改變形式，反復(fù)誦讀。(范讀個(gè)別讀小組讀齊讀) 【設(shè)計(jì)意圖：古詩是古代文化寶庫中的一顆瑰寶，它語言凝練，意境深遠(yuǎn)，適宜誦讀。采納不同形式的讀，既可以在讀的過程中深化理解詩歌內(nèi)容，又可使學(xué)生情感升華至對美妙景物的熱愛?！?五、課外延伸，拓展視野 1、出示杜牧長安秋望，王維山居秋暝，李商隱霜月。 2、學(xué)生自由誦讀。 【設(shè)計(jì)意圖：這幾首詩都與秋天有關(guān)，學(xué)生通過自讀，領(lǐng)悟古代詩人筆下秋天的千姿百態(tài)之美?！?三班級蘇教版語文上冊教案2 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 多媒體顯示：滬寧高速公路圖。同學(xué)們，經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫

8、了什么? (講了“我”和爺爺乘車到上海去，飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。) (從復(fù)習(xí)的問題看，把課文當(dāng)作記敘文來教，是對的。這樣的課文，千萬不要把它當(dāng)作說明文來教。) 二、講讀課文第二段。 過渡：發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個(gè)特點(diǎn)?請大家閱讀課文，用“”畫出有關(guān)的句子。 1、整體明確滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)。 (1)自讀。 (2)溝通。學(xué)生答后，板書：寬平長 (3)多媒體出示三句話，有感情地朗讀。 (引導(dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考，抓住三個(gè)自然段的總起句，這樣的設(shè)計(jì)是對的，有利于培育學(xué)生的閱讀能力。) 2、細(xì)讀，進(jìn)一步理解三個(gè)特點(diǎn)。 過渡：是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個(gè)特點(diǎn)的?下面請同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。

9、 自學(xué)，研讀。 溝通。 (1)汽車一駛上高速公路，就發(fā)出一聲贊嘆：“這條路好寬啊!”怎么會這樣贊嘆?他又是怎樣向我們介紹的呢? 學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體分別顯示高速公路示意圖：雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防護(hù)網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀第3自然段。 (2)高速公路“寬”的特點(diǎn)，是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢? 多媒體顯示(動畫片)課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文，想一想，舉了哪兩個(gè)例子作了說明? 哪幾位同學(xué)乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢? (3)看到了高速公路的寬，感受了公路的平，

10、又是怎么知道它很長的呢? 多媒體出示：滬寧高速公路經(jīng)過的城市圖。 討論“這條路全長274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?！罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么? 介紹六個(gè)城市在我國舉足輕重的地位。 指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路，心情會怎么樣?爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀?分角色朗讀對話。 (引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，討論是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚，而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來了。) 3、小結(jié)。 小坐在車上，通過看、感受和聽，了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點(diǎn)，了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時(shí)，不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心

11、感受，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。 4、播放錄像。 (在這里播放全文的錄像，教學(xué)效果比較好。) 三、講讀第三段 1、輕聲自由朗讀，思考：哪些詞語可以看出汽車跑得很快?用線畫出來。 2、汽車跑得快了，給人們生活帶來什么方便呢? 3、指導(dǎo)朗讀。 高速公路給人們生活帶來了好處，制造了更高的社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值，要讀出自豪感，幸福感。 四、質(zhì)疑拓展。 閱讀了這篇課文，了解了高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎? 學(xué)生質(zhì)疑，課堂溝通或課后探究。 (課文介紹了滬寧高速公路的三個(gè)特點(diǎn)，就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些，或者同學(xué)們對它的

12、了解還不滿足。因此，安排這樣的溝通或探究是非常有意義的。) 五、作業(yè)。 1、有感情地朗讀課文。 2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識。 三班級蘇教版語文上冊教案3 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 教學(xué)過程： 一、由夢想引入課文 同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴? 許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢想。“金子”我想大家都知道，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。

13、 二、檢查預(yù)習(xí) 1、課前老師請同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我來檢查一下。 指名朗讀課文，及時(shí)評價(jià)。 2、通過仔細(xì)的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了： (1)故事的主人公是誰? (2)他有什么樣的夢想? (3)他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢想?(一無所獲) (4)后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金) 3、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7) 三、學(xué)習(xí)第二自然段 1、請你聽第二自然段錄音，邊聽邊思考老師的幾個(gè)小問題： (1)“落空”是什么意思? (2)什么叫“不甘心”? (3)你從哪些地方看出他不甘心落空? 2、彼得付出了那么多的勞動，可結(jié)果卻是沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。他的希

14、望落空了，他十分失望。 四、學(xué)習(xí)第七自然段 1、指名讀，這一回老師要請你看看你有什么問題嗎? 2、學(xué)生自由提問：(可能會問) (1)彼得是怎么實(shí)現(xiàn)夢想的? (2)怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在這塊土地里。” 3、同學(xué)們提得很好，我們要學(xué)會提問，因?yàn)閷W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。誰給大家提個(gè)醒這兩個(gè)問題到哪里去找答案? 五、學(xué)習(xí)三-六自然段 1、下面我們重點(diǎn)探究這兩個(gè)問題。以四人小組為單位合作學(xué)習(xí)。自己先讀一讀課文，然后獨(dú)立思考一下，再把自己的想法與組內(nèi)同學(xué)溝通。 2、大堂溝通。 3、看課文插圖，插上想象的翅膀，想一想他是怎樣用“全部精力”來種花的。練習(xí)說話：彼得把自己的全部精

15、力都用來培育花苗，他()。 4、這樣，經(jīng)過五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。再齊讀第七自然段?，F(xiàn)在你懂最后兩句話的意思了嗎? 六、談啟發(fā)深化感悟 故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎? 三班級蘇教版語文上冊教案4 教材及學(xué)情分析： 本課講的是彼得.弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。 這個(gè)故事十分有意義，學(xué)生不一定完全理解寓意，要引導(dǎo)閱讀。 設(shè)計(jì)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師

16、的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n教學(xué)，采納“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;以讀為本，自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動，積累語言，培育語感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財(cái)富。 3、暢談夢想，祝愿夢想成真。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 教學(xué)過程： 一、由夢想引入課文 同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在

17、楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴? 許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。 二、自讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。 三、檢查自讀情況。 四、自學(xué)課文。 要求： (1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。 (2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂? 五、檢查： 1、指名朗讀課文，及時(shí)評價(jià)。 2、通過仔細(xì)的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了： (1)故事的主人公是誰? (2)他有什么樣的夢想? (3)他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢想?(一無所獲) (4)后來

18、他有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金) 3、回答上面的問題。 4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7) 六、作業(yè)： 1、寫字。 2、組詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財(cái)富。 3、暢談夢想，祝愿夢想成真。 課前談話： 同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎? 同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22

19、金子 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么?板：夢想 3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢? 二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑 1、輕聲讀讀4-7自然段，想：他的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)? 2、溝通，你是從哪里看出來的? 3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?初讀彼得的話) (1)輕聲讀這句話。 (2)誰愿意讀給大家聽? (3)讀著讀著，你們有什么疑問嗎? (4)小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋

20、找答案吧! 首先請同學(xué)們仔細(xì)讀4小節(jié)板：真金 三、突出重點(diǎn)，讀議課文。 1、自讀自悟，學(xué)習(xí)4。 (1)輕聲讀讀4，想想你讀懂了什么? (2)溝通(出示4) (3)指導(dǎo)讀好第一句 就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 (4)師描述： 同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么? (5)想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會想些什么呢? (6)過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看5。 2、感情朗讀，感悟彼得的想法。(5) (1)哪位小彼得來讀讀? (2)賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀? (3)從彼得的想法中，你聽出了什

21、么? (4)小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。 (5)過渡：信心和希望，使彼得留下來。 3、理解“真金”，懂得道理。 (1)出示前半句：誰來讀讀這句話? (2)聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么?(體會：全部精力) (3)齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。 (4)過渡：彼得的辛勤付出換來了什么? (5)出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。 (6)瞧，鮮花盛開了。(出示鮮花圖) (7)親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么? 學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么? 過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想 4、再讀彼得的

22、話 所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?生接) 5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎? 四、暢談夢想，愿夢想成真。 1、其實(shí)，不僅彼得有夢想，老師也有一個(gè)夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。 2、那你們的夢想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想?愿意跟大家說說嗎? 五、作業(yè)： 同學(xué)們的夢想都很美妙。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎?那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎? 附板書： 22、金子 夢想實(shí)現(xiàn) 若有所悟 真金 全部精力 三班級蘇教版語文上冊教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課10

23、個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 教學(xué)重、難點(diǎn)：仔細(xì)閱讀理解課文，適當(dāng)想像，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。 教學(xué)具準(zhǔn)備：簡單的課件 板書設(shè)計(jì)： 22、金子 絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去 彼得弗雷特埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 一、揭題導(dǎo)入 1、板書課題：金子，齊讀課題。 2、同學(xué)們，你們見過金子嗎?金子是什么?(一種貴重的金屬) 人們也經(jīng)常用金子來比方什么?(珍貴的東西、美妙的心靈或品質(zhì)) 3、今天的課文跟金子有什么

24、關(guān)系呢?讓我們一起來讀讀課文。 二、初讀指導(dǎo) 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。 2、出示生字詞，自由練讀。 tojubfnfmijuknwqin 淘金者絕大多數(shù)彼得弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢 pnshurunrnruwbnjiosh 傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實(shí)現(xiàn) 指名示范讀詞，讀后評議是否讀正確了。(注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音) 齊讀生字詞 3、分段指名讀課文，讀后評議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。 三、了解課文梗概 1、默讀課文，想想課文講了一件什么事?圍繞“金子”一詞用幾句話說一說。 根據(jù)學(xué)生回答板書： 22、金子 絕

25、大多數(shù)人一無所獲、掃興離去 彼得弗雷特埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、精心培育、找到真金 2、討論：彼得弗雷特到底有沒有找到真金? (學(xué)生各抒己見) 3、齊讀課文。 四、學(xué)寫生字 1、認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。 2、溝通記字方法。 3、老師板書示范，揭示重點(diǎn)： 甘：筆順為橫、豎、豎、橫、橫 附：中間的“單人旁”應(yīng)寫在豎中線上。 錢：右邊要充分展開，特別是斜鉤要長一些。 盆：上面“分”中的一捺要展開，下面“皿”的最后一橫要長，托住上面部分。 4、學(xué)生在書上用鋼筆描紅。 課后練習(xí)： 1、練習(xí)朗讀課文。 2、書寫習(xí)字冊。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：閱讀理解課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵 一、復(fù)習(xí)檢查 1、

26、出示詞語，指名認(rèn)讀。 淘金者絕大多數(shù)彼得弗雷特不甘心附近買地挖掘坑坑洼洼金錢 傾盆大雨沖刷平整松軟綠茸茸若有所悟裝扮美麗嬌艷實(shí)現(xiàn) (“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音) 2、分段指名讀課文，讀后評議。 二、回顧課文 1、快速讀課文 你讀懂了什么?課文題為“金子”，你能圍繞課文，根據(jù)情節(jié)的進(jìn)展，圍繞“金子”說幾句話嗎? () 2、根據(jù)課文內(nèi)容來把大家剛才說的整理一下。 板書：絕大多數(shù)人一無所獲、掃興離去 彼得弗雷特埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全力培育、找到真金 3、大家看看課文的內(nèi)容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方? (1)為什么絕大多數(shù)淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金? (

27、2)為什么彼得剛開始時(shí)埋頭苦干，結(jié)果是灰心失望，最后卻實(shí)現(xiàn)夢想，找到真金? 問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細(xì)細(xì)地讀好課文。 我們要逐步學(xué)會通過仔細(xì)地閱讀課文，從課文中發(fā)現(xiàn)問題，在閱讀中有所收獲。 三、閱讀理解課文 (一)第一自然段 1、自由讀第一段 這一段中有個(gè)詞“蜂擁而至”，什么叫蜂擁而至?(像蜂群似的擁擠著來到) 說明來的人怎么樣?(很多) 為什么有這么多淘金者“蜂擁而至”?(聽說希望) 所以他們在河床上挖出許多大坑。 結(jié)果如何?(一無所獲，掃興離去) 2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。 (指名讀，齊讀) (二)第二、三自然

28、段 1、在眾多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一員。 指名讀第2、3自然段 2、你覺得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同? (同樣滿懷希望，不同的是，他更吃苦耐勞) 從哪里看出他更吃苦耐勞? (不甘心、默默地、埋頭苦干幾個(gè)月、翻遍) 3、結(jié)果如何呢? (沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒、失望、連都沒有、準(zhǔn)備離開) 4、讀到這里，你對彼得的遭遇有什么想法? () 是啊，命運(yùn)真是太殘酷了，對這樣一個(gè)吃苦耐勞的人，卻把他的希望完全敲碎。 彼得弗雷特開始時(shí)不甘心落空，正是因?yàn)樗嘈?(像他這樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實(shí)現(xiàn)夢想) 而事實(shí)卻敲碎了他的夢想，他不得不準(zhǔn)備離開。 (三)第四-七自然段 1、命運(yùn)真的如此不公平嗎?如果彼得就此離去