談談微課在醫(yī)學微生物學教學中的應用

1、談談微課在醫(yī)學微生物學教學中的應用談談微課在醫(yī)學微生物學教學中的應用一、微課的興起微課irleture，是以微型教學視頻為主要載體，針對某個學科知識點或教學環(huán)節(jié)如學習活動、主題、實驗、任務等而設計開發(fā)的一種情景化、支持多種學習方式的在線視頻課程資源。它充分利用學習者10分鐘注意力的原那么，將一個個知識點以獨立的視頻形式呈現(xiàn)，使學習者不但充分利用好碎片化的時間，也防止了課堂學習中知識量大、容易混淆、模糊某些知識點的狀況。二、微課用于醫(yī)學微生物學的教學醫(yī)學微生物學是一門以病原微生物和時機致病微生物為研究對象，以這些微生物的生物學特性、致病性、免疫性、檢查方法和防治方法為主要研究內容的根底醫(yī)學學科。

2、1.理論教學在目前的傳統(tǒng)醫(yī)學微生物學理論教學中，主要存在著以下問題。第一，知識點分散，龐雜，容易混淆。以第八版人衛(wèi)版?醫(yī)學微生物學?教材為例，各論內容，即常見病原性細菌、真菌和常見病毒一共24個章節(jié)，涉及上百種不同的微生物，每一種微生物都有自己獨特的特點，引起不同類型的疾病，且彼此之間關聯(lián)較少，內容相對獨立。第二，傳統(tǒng)課堂教學每節(jié)課時間較長，學生較難集中注意力。已經有不少研究機構證實人在學習時，前10分鐘注意力的集中程度最高，隨后逐漸下降。而目前高校教學1次課的時間大多在100分鐘左右，每節(jié)課少那么講述三四種，多那么要講七八種不同的微生物。面對如此繁多的知識點，學生極容易出現(xiàn)聽覺疲勞本文由論文

3、聯(lián)盟.Ll.搜集整理，注意力下降，降低學習效果。盡管在目前的教學方法中，針對上述這些問題也有老師做出了很多適應性的調整，比方采用臨床病案引入式教學、立體教材教學、視頻導入式教學，以問題為根底的學習PBL等教學方式，但照舊難以從根本上擺脫教材和課堂的限制，擺脫時間的限制，解決學生注意力難以集中整堂課的問題。我們可以利用微課短孝精煉的特點，將一個一個的病原微生物做成1015分鐘左右的微課。例如在作者制作的葡萄球菌微課視頻中，以2022年泉州市兒童醫(yī)院新生兒患葡萄球菌皮膚燙傷樣綜合癥死亡為例，先引入案例介紹，再將病案展開，結合PPT播放同時錄音講解，并制作成15分鐘的視頻。在視頻中，學生不光能看到當

4、時病案的新聞報道，葡萄球菌的顯微鏡鏡下形態(tài)，各種染色的結果，還能通過視頻觀察到葡萄球菌在培養(yǎng)基上的各種培養(yǎng)物生長情況。而葡萄球菌的經典生化鑒定試驗：血漿凝固酶實驗和觸酶試驗的操作和結果也被錄制下來并放在視頻當中，加上各種病灶圖片、病人照片，進步了學生的學習興趣，加深了學生的學習印象。而整個視頻僅15分鐘左右，也方便學生在生活中利用瑣碎時間進展重溫和學習。2.實驗教學目前醫(yī)學微生物實驗教學與其他課程的實驗教學一樣，一般是先通過任課老師對實驗目的要求、實驗原理、實驗操作步驟和方法、實驗考前須知等內容進展講解，然后由帶教老師進展示教，接下來由學生操作，根據實驗結果寫出實驗報告。相比擬于理論教學，傳統(tǒng)

5、的微生物實驗教學的問題就更加突出。第一，生物平安影響老師和學生的安康。以化膿性球菌的檢驗實驗課教學為例，在實驗課上，要求學生動手操作血漿凝固酶實驗和觸酶試驗，然而這兩個實驗都要接觸到病原性球菌，假如學生操作不當，極容易發(fā)生實驗室感染的情況。第二，實驗效果不佳，學生操作得不純熟和不標準，往往使得實驗結果難以到達預期程度。比方在挑取致病性葡萄球菌做凝固酶實驗時，很多學生會用接種環(huán)弄破培養(yǎng)基帶出瓊脂，而瓊脂碎塊就會影響我們觀察凝固酶實驗的結果。第三，示教過程難以重復。在很多實驗中，都要先由帶教老師進展示教操作，然后學生模擬帶教老師的操作過程進展實驗。而實驗操作具有連接性，加上帶教老師少、學生多這一高

6、校教學中的普遍問題，假如學生不小心沒有注意到老師操作時提到的一些細節(jié)和要點，很可能在自己的操作過程中就會無視而發(fā)生錯誤，輕者實驗結果不理想，重者甚至可能發(fā)生致病菌感染。而利用微課教學那么可以很好地解決這些問題，由操作純熟的老師進展操作，并將整個操作過程和實驗結果錄制成視頻。首先，學生觀看的是錄制好的老師操作的視頻，防止了接觸病原微生物，保障了帶教老師和實驗學生的安康。其次，由操作純熟的老師做出的實驗結果，無論是結果的準確性還是觀察性，都會強于大多數(shù)學生操作的結果。最后，視頻是可以重復播放的，學生將不再因為沒有留意到某個細節(jié)而錯失對整個實驗過程的理解，重復觀看，甚至邊看邊學，都有助于學生操作程度的進步。三、微課在將來高校教學中的展望隨著社會消費力的不斷開展，生活程度的逐步進步，智能、個人平板電腦等電子終