淺談架構(gòu)博物館與青少年素質(zhì)教育的雙向通道

1、淺談架構(gòu)博物館與青少年素質(zhì)教育的雙向通道淺談架構(gòu)博物館與青少年素質(zhì)教育的雙向通道國家教育有關(guān)部門曾對素質(zhì)教育有這樣的定義：素質(zhì)教育是以進步民族素質(zhì)為宗旨的教育。它著眼于受教育者及社會長遠開展的要求，以面向全體學生、全面進步學生的根本素質(zhì)為根本宗旨。1由此可見素質(zhì)教育在組成上包括內(nèi)在和外在兩局部，但是其根本與核心都是讓學生學會如何學習、學會生存，2培養(yǎng)青少年強烈的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。一、明晰定位在理解素質(zhì)教育的特點后，我們根本明確了博物館應該在培養(yǎng)青少年學會如何學習、學會生存上下功夫。那么博物館教育到底應該居于怎樣的地位呢？眾所周知，學校教育是一種主動、積極的教育，在青少年成長中起著主

2、導作用，博物館作為社會教育機構(gòu)的組成局部，在它的效勞對象中，學生是占很大比例的。因此，博物館教育是不可或缺的，也可以起到與學校教育不同的教育效果。把兩者結(jié)合起來，不僅有利于培養(yǎng)青少年強烈的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能，也是兩者自身可持續(xù)開展的需要。找準這一明晰的定位，博物館教育就應始終圍繞學校教育的才能更好的做出相對應的措施。二、目前弊端近幾年，博物館在開展青少年素質(zhì)教育方面進展了多方面的積極探究，但是，按照素質(zhì)教育的思維方式配合學校開展教育活動，對于博物館工作者而言尚沒有更多的先例可循。從某種意義上說，甚至也還是個空白。所以弊端就顯而易見了：1、理念模糊，針對性弱化博物館對于青少年教育理念還

3、未完全形成，理念的模糊造成了素質(zhì)教育的針對性弱化。目前我國博物館對為何開展、如何開展此類活動的根底研究較少，總體上還未改變展覽、講解代替教育的現(xiàn)象，未完全建立指導未成年人教育工作的理念。3理念的不明晰會造成博物館工作者在制定相應的措施時，大多采取了單一形式化的教育方式，詳細效果可想而知。博物館陳列展覽存在一定的誤區(qū)如今看來是普遍存在的了，無法提供青少年感興趣的信息，很難激發(fā)興趣，自然就留不住青少年的腳步。2、短、平、快的形式，形式單一青少年在實際的參觀中，博物館文化大多是一種直接呈現(xiàn)式，根本沒有時機去發(fā)揮他們的素質(zhì)潛能，整個參觀和學習過程處于短、平、快的相應節(jié)奏，流于形式的簡單教育往往達不到素

4、質(zhì)教育預期的效果。三、架構(gòu)雙向通道博物館要在自身優(yōu)勢的根底上，運用可持續(xù)開展的理念和手段，加強同學校的協(xié)作，架構(gòu)兩者間的雙向通道。1、用調(diào)動架構(gòu)博物館與青少年的通道1充分利用陳列展覽。陳列展覽是博物館社會教育的核心，因此，充分利用陳列展覽在教育中的作用，發(fā)揮其重要性。在展板的表現(xiàn)形式、內(nèi)容的編排、語言的描繪等方面考慮青少年所在年齡段的心理，充分調(diào)動青少年的興趣。2主動與青少年見面。博物館更要積極融入到校園文化生活，以教師和學生喜歡的形式向?qū)W校宣傳、以獨特鮮明的形象引起師生的注意和興趣，進而在校園文化中樹立良好的形象。經(jīng)常開展與學校的活動，以展覽、輔導、文化精華授課等形式深化學校，將博物館教育活

5、動落到實處。2、以參與架構(gòu)青少年與博物館的通道參與是青少年對博物館的最大興趣點。美國波士頓兒童博物館有這樣一個形象的說法：我聽了，但是我忘了；我看了，我記住了；我做了，于是我明白了。這說明讓青少年參與并理論，記憶效果就越好。因此，應盡量引入互動、體驗內(nèi)容，4博物館要激發(fā)起學生的吸引力，讓他們的整個參觀有了一種充實愉悅的感受。51參與到布展中。博物館不是靜止的，也需要關(guān)注社會以及青少年所關(guān)心的問題，適時對展覽內(nèi)容加以補充，引進富有特色的臨時展覽，尤其在學生放假期間，可以讓青少年參與到展覽中，調(diào)動他們積極性的同時，有助于我們及時理解群體的需求，有針對性地進展調(diào)整，進步教育針對性。一段深化淺出的講解

6、詞，可以有效地調(diào)動孩子們的積極性，一個和藹可親的講解員可以使之產(chǎn)生對博物館的親切感，從而增強講解的教育效果。62參與各類活動。博物館應該開展各類青少年感興趣的活動，讓學生在活動中進步自身的素質(zhì)才能。2022年國家博物館與北京史家小學共同研發(fā)的新課程?漢字的起源與統(tǒng)一?，以雙師授課的教學形式，讓講解與青少年動手參與相結(jié)合，刻甲骨、鑄金文、寫小篆等活動受到了學生的一致好評。3、完善機制，保障雙向通道不管是用調(diào)動架構(gòu)博物館與青少年的通道，還是以參與架構(gòu)青少年與博物館的通道，后續(xù)的工作中都要注重完善、保障這種雙向的通道。1將青少年確定為博物館教育的重點。歐美國家行業(yè)良好的經(jīng)歷告訴我們：博物館教育不僅在一定程度上改變了國民教本文由論文聯(lián)盟搜集整理育思想，從小培養(yǎng)了國民創(chuàng)新意識、而且許多捐贈者都是從小經(jīng)常去博物館并對博物館有著美妙回憶的人。7我們的博物館的辦館理念必須與時俱進，從多種方面、多種方向入手，轉(zhuǎn)變觀念，有針對性地進步在青少年教