五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)假如總結(jié)的開頭寫得不好，就會倒了讀者的胃口，使之產(chǎn)生厭倦和不快。所以把握好開頭的寫作方法，對寫好總結(jié)是至關(guān)重要的。你會寫五班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)嗎？下面給大家?guī)砦灏嗉墧?shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，希望大家喜愛!五班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1這一年，我擔(dān)任五班級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問我常常和同事一起探討教學(xué)中顯現(xiàn)的問題。根據(jù)學(xué)校要求充足利用“班班通”裝備，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成果。一、利用班班通創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學(xué)中，我充足利用學(xué)校班班通裝備，設(shè)計制作多媒體課

2、件，細心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)落實到教學(xué)的各個環(huán)，促成同學(xué)對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充足地閱歷探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。二、利用班班通活潑課堂氣氛注意課堂氣氛的活潑。過去數(shù)學(xué)課堂同學(xué)覺得索然無味，學(xué)習(xí)新學(xué)問，我非常注意利用班班通裝備創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，用課件演示使同學(xué)能比擬直觀形象地理解學(xué)問；注意作業(yè)批改的按時性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。同學(xué)作業(yè)中的典型問題、共性問題用視頻裝備投影后讓同學(xué)共同分析錯誤、共同改正錯誤。優(yōu)秀作業(yè)用視頻裝備進行展現(xiàn)，因此，同學(xué)爭先恐后到講

3、臺上展現(xiàn)自己的作業(yè)。調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性。激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。三、利用班班通進行學(xué)科整合注意學(xué)科的多元整合。開放性的問題能活潑同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深入性。注意同學(xué)主動取得學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。四、利用班班通進行師生溝通注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑容、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)同學(xué)遇到困難

4、，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵同學(xué)主動大膽地說出自己的想法。六一兒童節(jié)這天早晨，同學(xué)走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學(xué)們：六一歡樂!學(xué)習(xí)進步!健康成長!每個同學(xué)看到老師的祝愿，心里特別快樂。由于同學(xué)間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要成認同學(xué)的個體差異，對不同程度、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)情況，在平常教學(xué)中，我實行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣。總之，在今后的工作中，要進一步強化學(xué)習(xí)，學(xué)理論，

5、讓自己能順應(yīng)新形勢的需要，學(xué)新課標(biāo)，能把握教學(xué)的深度，學(xué)好電腦，能充足利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。五班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊急勞碌而收獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)任五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組數(shù)學(xué)老師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。如今總結(jié)一、主動參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動本學(xué)期里，全校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動，由于身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄?？墒菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào)要全員參與活動，本組老師們都在主動投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充足準(zhǔn)備上好一

6、節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股熾熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗展現(xiàn)給大家，讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗，我好從中受益加以判斷自己的價值究竟何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導(dǎo)同學(xué)看書回憶本單元所學(xué)的主要學(xué)問點，疏通整理一下主要學(xué)問點后，再看看每個學(xué)問點之間有什么聯(lián)系和區(qū)分？然后讓同學(xué)分別說出每個學(xué)問環(huán)節(jié)中你認為哪個學(xué)問點最重要？哪個學(xué)問點最難學(xué)的？你認為最值得留意的學(xué)問問題是什么？同學(xué)之間可以相互質(zhì)疑相互解疑。這樣通過同學(xué)們疏通整理后，大家對單元學(xué)問內(nèi)容，重難點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目

7、了然，到達很好的效果。課后評價時，朱校長說：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很好玩味!很有特色!我們組數(shù)學(xué)老師們都認為我班同學(xué)在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有序，氣氛熱情，把一個單元學(xué)問內(nèi)容整理得完完好整一點不漏，甚至有些學(xué)問點是我們老師忽視了的也被同學(xué)提出來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。通過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們?nèi)坷蠋焸兓ヂ牷ピu，相互取長補短，對自己課堂教學(xué)起了很大促進作用。二、課堂教學(xué)求實創(chuàng)新師生互動共同進展我們班有同學(xué)67人，女生多男生少，同學(xué)整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學(xué)在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作

8、坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習(xí)慣許多。要想課堂上吸引同學(xué)留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著把戲把灌學(xué)問轉(zhuǎn)化為演學(xué)問。比方，有些簡單懂的學(xué)問讓某個同學(xué)扮演老師的角色給全班同學(xué)講解，而且要求學(xué)會模擬老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清晰最好懂？大家認為講得好就賜予熱情的掌聲。一開頭是一些成果好的同學(xué)上臺，慢慢地進展為全班同學(xué)都爭著上臺，就連一些成果差的同學(xué)通過認真聽講后，也學(xué)會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也培育了同學(xué)自我表達的力量，更是提升了同學(xué)的主導(dǎo)地位，提高了同學(xué)自主創(chuàng)新力量，到

9、達了課堂的教學(xué)效果。我堅信我班的同學(xué)雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿意，但是他們的學(xué)習(xí)力量和各方面的力量不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的，當(dāng)他們的力量有時機發(fā)揮時不會落后于別人。三、強化反思按時總結(jié)教學(xué)得失以上是我在教學(xué)過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗，也不斷總結(jié)不利因素，比方，有些學(xué)問點我在教學(xué)過程中忽視了，自以為同學(xué)學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加以重視。以為同學(xué)學(xué)好了就不會遺忘，其實有些學(xué)問是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性學(xué)問方面的復(fù)習(xí)，我自以為考試不會考這個學(xué)問點，所以沒有加以重點復(fù)習(xí)，導(dǎo)致這次考試全班同學(xué)有關(guān)可能性學(xué)問題丟分很嚴(yán)峻

10、，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后在教學(xué)工作中的重視。五班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3短短的一學(xué)期講授工作又結(jié)束了，在這勞碌而充足的一學(xué)期中，我感慨較多，現(xiàn)將本學(xué)期本身在講授中的點滴收獲作一個總結(jié)。本學(xué)期我所任教的是五班級數(shù)學(xué)，教材用的是人教版的新教材。本學(xué)期的講授任務(wù)較繁重，此中常識點包羅圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角等。此中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊教材的重點講授攻略。講授之前我充實的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課主要的一點是要備同學(xué)，由于本班同學(xué)的整體成就較差，并且不服衡，是以，我把根本常識

11、的教授作為我的一個很主要的方面，同時，也為優(yōu)異的同學(xué)作好“能量”的貯備。講授之中我運用多種講授手段去吸引同學(xué)，用多種講授方式去傳染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿進修數(shù)學(xué)，好比，長方體和正方體的熟識講授中，我操縱多媒體講授，提高同學(xué)的進修愛好；在進行軸對稱講授中，我讓學(xué)活潑手折，畫等方式，提高同學(xué)的介入意識。看待優(yōu)生，我充實讓他們吸飽、吃夠；看待中等生，我讓他們平穩(wěn)把握根本常識的同時，慢慢培育他們的思維力量、表達力量等；特別是看待差生進修主動性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們進修的確定信念。講授之后我當(dāng)真批改功課，安插功課有針對性，有條 理性。對同學(xué)的功課批改實時，當(dāng)真闡發(fā)并

12、記實同學(xué)的功課環(huán)境，將他們在功課過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)環(huán)境實時改進講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課后當(dāng)即反思，每單位反思，實時總結(jié)本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚特長，降服缺乏，同時，主動進修其他有經(jīng)驗的老師的優(yōu)異經(jīng)驗，聽他們的課，有什么講授中的猜疑去就教他們。由于講授經(jīng)驗的缺乏，在講授工作中仍會有許多缺乏，感受活動舉辦時間“少”、任務(wù)重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒活動舉辦時間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小搭配作仍有待增加，沒有闡揚每一位同學(xué)的進修主動性，講授沒有合理面對全體，個體差生缺乏與他人的合作的意識等。在此后的講授工作中

13、，我必定降服我的缺乏，不竭反思，不竭立異，使分歧的同學(xué)獲得分歧的成長。一份耕作，一份收獲，講授工作苦樂相伴。我將本著“好學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任五【3】班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)全面進展，我努力從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條 件和同學(xué)的實際情況，有組織，有步驟地開綻開展教學(xué)工作。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從根本上提高同學(xué)數(shù)學(xué)成果。本班同學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，有幾個甚至對學(xué)習(xí)一點不感愛好。這個學(xué)期，我首先了解了

14、同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及同學(xué)們的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的基礎(chǔ)特點。然后，我依據(jù)每個同學(xué)的特點逐步的開展教學(xué)工作。比方一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，爭取努力為同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。同時我發(fā)現(xiàn)，有許多同學(xué)通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了很大的成就感，這也為以后工作的連續(xù)開展作好了鋪墊。二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在自身上，我主動利用各種時機，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的教學(xué)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到

15、課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

16、潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常去書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總

17、結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。最終：部分同學(xué)從前形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果進步的同學(xué)，也還有很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制；連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長完成雙豐收。五班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期是五班級的第一學(xué)期，絕大多數(shù)同學(xué)通過四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、根本的數(shù)學(xué)思維以及根本的數(shù)學(xué)力量。由于五班級的教材，無論從認知上還是力量上都對同學(xué)比從前有更

18、高的要求，所以有少數(shù)同學(xué)顯現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此，我在本學(xué)期做了以下的工作：一、我在假期里就提前制定教學(xué)方案，認真設(shè)計教學(xué)活動的方案，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶著全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對同學(xué)錯題的搜集和訂正工作，真正做到了教學(xué)八認真。二、重視教材的敏捷處理和制造性地運用，為了更好地把握教材，提高自己的教學(xué)水平，我堅持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導(dǎo)；堅持參與各種（區(qū)上）的老師研培活動，重視組內(nèi)的集體備課，使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。三、教學(xué)是師生互動的一種活動，同學(xué)才是主體，而老師只是組織者和引導(dǎo)者。所以，我盡量在教學(xué)中實行敏捷、多樣、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來實施教學(xué)活動。針對不同層次的同學(xué)實施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生進步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同進展的目的。四、老師也要不斷學(xué)習(xí)。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料（參考書），寫出心得、體會，從理論上提升自己的教